【走向高考】2016届高考生物一轮复习课件：必修2 单元整合提升4

走向高考·生物路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·高考总复习走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升遗传与进化必修二走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升第四单元整合提升必修二走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升知识网络构建热点专题聚焦规范解答展示对接高考模拟2341走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升知识网络构建走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升热点专题聚集走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升生物育种方法的应用[考查特点]关于生物育种方法的应用是近几年高考的命题热点之一，常以油菜、小麦、水稻、玉米等为素材，综合考查各种育种原理、方法、步骤，并与遗传、变异、进化、基因工程和细胞工程等知识联系，反映我国在育种领域的进展和成果。[解题指导]在解答“育种”类试题时，需要根据提供的材料选择合适的亲本及育种方法，分析育种过程中出现的问题，推测育种结果，并得出相关结论。走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升1．育种方法的选用要求(1)一般育种：一般作物育种可以选用杂交育种和单倍体育种。如果检测纯合子，则用测交或自交；若既要检测纯合子又要分离纯合子时，如果优良性状是显性性状则用连续自交，如果优良性状是隐性性状则直接分离；已知多对性状要获得纯合子，首选单倍体育种，然后才是自交。(2)特殊育种：为了得到特殊性状，可以选择诱变育种或多倍体育种，如果将不同物种的性状组合在一起，可以选用基因工程等。走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升2．设计育种方案的注意事项设计育种方案时，应该注意是“动物育种”还是“植物育种”。(1)植物育种时，可以用连续自交的方法获得纯合子，这是由于植物中雌雄同体的物种较多。(2)动物只能选相同性状的个体相互交配，待性状分离后筛选，然后用测交方法检测纯合子，这是由于动物大多是雌雄异体，不能“自交”。走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升3．育种年限的要求及计算方法(1)若需要获得植株，则比获得种子多一年，因为获得种子后，第二年才能获得植株。(2)若需要获得跨年度的植物(如小麦)，则比不跨年度的植物(如豌豆)要多一年。走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升[典例](2014·北京昌平区一模)簇毛麦(二倍体)具有许多普通小麦(六倍体)不具有的优良基因，如抗白粉病基因。为了改良小麦品种，育种工作者将簇毛麦与普通小麦杂交，过程如下：走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升(1)杂交产生的F1代是________倍体植株，其染色体组的组成为________。F1代在产生配子时，来自簇毛麦和普通小麦的染色体几乎无法配对，说明它们之间存在________。(2)为了使F1代产生可育的配子，可用________对F1代的幼苗进行诱导处理。为鉴定该处理措施的效果，可取其芽尖制成临时装片，在________倍显微镜下观察________期细胞，并与未处理的F1进行染色体比较。(3)对可育植株进行辐射等处理后，发现来自簇毛麦1条染色体上的抗白粉病基因(e)移到了普通小麦的染色体上，这种变异类型属于________。在减数分裂过程中，该基因与另一个抗白粉病基因________(不/一定/不一定)发生分离，最终可形成________种配子，其中含有抗白粉病基因(e)配子的基因组成是________。走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升解析本题综合考查多倍体育种、染色体变异、有丝分裂、减数分裂的相关的知识。簇毛麦与普通小麦杂交产生的F1代是四倍体植株，F1代在产生配子时染色体几乎无法配对说明它们之间存在生殖隔离；可用秋水仙素对F1代的幼苗进行诱变处理，是其染色体加倍，得到可育植株；对可育植株进行辐射等处理后，发现来自簇毛麦1条染色体上的抗白粉病基因(e)移到了普通小麦的染色体上，这种变异类型属于染色体易位。答案(1)四ABDV生殖隔离(2)秋水仙素高有丝分裂中(3)染色体易位不一定4e、ee走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升规范解答展示走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升[答卷扫描]下图为甲病(A或a)和乙病(B或b)两种遗传病的系谱图，已知I2无乙病基因。请回答下列问题：走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升(1)Ⅱ4可能的基因型是________。(2)Ⅰ1产生的卵细胞可能的基因型是________________________________________________。(3)Ⅱ3是纯合子的几率是________，若与正常男性婚配，所生子女中只患甲病的几率是________。(4)若白化病在人群中的发病率为1/10000，则白化病基因频率是________。预防遗传病最简单有效的方法是________。[规范解答](1)aaXBXB或aaXBXb(2)AXB、AXb、aXB、aXb(3)16712(4)1100禁止近亲结婚走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升[名师讲评](1)学生考虑问题不全面，由Ⅱ6患乙病，Ⅰ2无乙病基因，判断出乙病为伴X隐性遗传，Ⅱ4基因型只是aaXBXb，是错误的，还有12的可能是aaXBXB。(2)根据“有中生无”“与性别无关”判断甲病是常染色体显性遗传，Ⅰ1基因型为AaXBXb，Ⅰ2基因型为AaXBY，部分学生仅考虑甲病，错答为Ⅱ3纯合子概率为14，而把Ⅱ3的基因型及其概率判断错，导致子女只患甲病的概率算错为2132。(3)“产前诊断”是对胎儿进行检查，患有遗传病就晚了，所以应为禁止近亲结婚。走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升对接高考模拟走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升1．(2014·安徽，31)香味性状是优质水稻品种的重要特性之一。(1)香稻品种甲的香味性状受隐性基因(a)控制，其香味性状的表现是因为_____，导致香味物质积累。(2)水稻香味性状与抗病性状独立遗传。抗病(B)对感病(b)为显性。为选育抗病香稻新品种，进行了一系列杂交实验。其中，无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如图所示，则两个亲代的基因型是________。上述杂交的子代自交，后代群体中能稳定遗传的有香味抗病植株所占比例为________。走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升(3)用纯合无香味植株作母本与香稻品种甲进行杂交，在F1中偶尔发现某一植株具有香味性状。请对此现象给出两种合理的解释：①________；②________。(4)单倍体育种可缩短育种年限。离体培养的花粉经脱分化形成________，最终发育成单倍体植株，这表明花粉具有发育成完整植株所需的________。若要获得二倍体植株，应在________时期用秋水仙素进行诱导处理。走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升答案(1)a基因纯合，参与香味物质代谢的某种菌缺失(2)Aabb、AaBb(3)某一雄配子形成时，A基因突变为a基因某一雌配子形成时，含A基因的染色体片段缺失(4)愈伤组织全部遗传信息幼苗走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升解析本题考查基因对性状的控制、自由组合定律、变异和单倍体育种。(1)由题意可知，a基因控制香味性状，纯合子aa由于含有两个隐性基因，会导致香味性状积累，抑制分解香味物质的酶。(2)根据杂交结果：抗病感病＝11，无香味有香味＝31，可知亲本的基因型为：Aabb、AaBb，从而可知子代F1有：1/8AABb、1/8AAbb、1/4AaBb、1/4Aabb、1/8aaBb、1/8aabb，其中只1/4AaBb、1/8aaBb自交才能获得能稳定遗传的有香味抗病植株(aaBB)，所占比例＝1/4×1/4×1/4＋1/8×1×1/4＝3/64。(3)正常情况AA与aa杂交，所得子代为Aa(无香味)，偶尔出现的有香味植株有可能是发生了基因突变，或A基因缺失后a基因得以表达。走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升(4)花药离体培养过程中，花粉先经脱分化形成愈伤组织，通过再分化形成单倍体植株，此过程体现了花粉细胞的全能性，根本原因是花粉细胞中含有控制该植株个体发育所需的全部遗传物质；形成的单倍体植株在幼苗期用一定浓度的秋水仙素可形成二倍体植株。走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升2．(2015·江门模拟)如图为某科研小组培育抗虫小麦的过程。据图回答：(1)用60Co培育出的变异小麦植株可通过PCR方法进行检测，通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料，这是因为________________。假如该方法培育出的抗虫小麦自交，其后代中抗虫小麦与不抗虫小麦的比例是151，则表明小麦的抗虫性状由________对基因控制。走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升(2)方法二所利用的原理是________。假如野生小麦与普通小麦之间具有生殖隔离，要使方法二能培育出抗虫小麦，首先应克服________。假如野生小麦的体细胞中含42条染色体，则培育出的抗虫小麦体细胞中染色体数至少是________。假如通过野生小麦与普通小麦杂交能产生可育的后代，那么，从________代开始筛选抗虫品种，也可以通过F1的花粉进行________以获得单倍体，再经________处理，能迅速获得纯种抗虫小麦。(3)真菌的抗虫基因能嫁接到小麦DNA上的基础是________________。真菌的抗虫基因之所以能在小麦细胞中表达是因为他们具有相同的____________。走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升(4)通过以上几种方法获得的抗虫小麦，都要经过个体生物学水平的鉴定，其方法是将________放在小麦叶上，让其吃小麦的叶子，如果它在吃了小麦叶后________，就说明抗虫小麦培育成功了。答案(1)它们具有相同的基因组成两(2)基因重组远缘杂交的不亲和性84子二离体培养秋水仙素(3)二者都是规则的双螺旋结构，且都是由四种脱氧核苷酸构成的遗传密码(4)害虫死亡走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升解析(1)要检测变异小麦植株的DNA，为取材方便，可用根、茎、叶作为检测材料，因为它们的基因型都是一致的。假如抗虫小麦自交，产生的后代有15：1的比例，这说明小麦的抗虫性状是由两对基因控制的。(2)方法二是杂交育种，其依据的原理是基因重组。普通小麦与野生小麦之间具有生殖隔离，是因为野生小麦的染色体与普通小麦的染色体在减数分裂过程中不能正常配对，也就不能产生正常的生殖细胞，所以要使野生小麦与普通小麦杂交成功，首先要克服它们之间远缘杂交的不亲和性。走向高考·高考总复习·人教版·生物必修二第四单元整合提升如果产生了具有生殖能力的个体，说明体细胞中应至少有84条染色体。假如野生小麦与普通小麦是近缘的，它们杂交从子二代开始出现性状分离，因此筛选工作从子二代开始。也可以用F1的花粉进行离体培养，以获得单倍体幼苗，再用秋水仙素处理单倍体幼苗，使其染色体数目加倍，从而迅速获得纯种抗虫小麦。(3)真菌的抗虫基因能嫁接到小麦DNA上的基础是二者都是规则的双螺旋结构，且都是由四种脱氧核苷酸构成的。真菌的抗虫基因之所以能在小麦体细胞中表达，是因为它们具有相同的遗传密码。(4)培育的抗虫植物都要经过个体生物学水平的鉴定，其方法就是用需要鉴定植株的叶喂害虫，看害虫食后的生存状况，如果害虫食后死亡，就说明植株具有了抗虫特性。