2010中级社会工作综合能力真题及答案解析

12010中级社会工作师《工作综合能力》真题及答案解析一、单项选择题(每题的备选项中，只有1个最符合题意)1．在社会工作形成的过程中，下列社会工作方法中最晚被正式接受的是()。A．个案工作B．小组工作C．社区工作D．社会行政2．下列关于社会工作领域的说法中，正确的是()。A．在贫困农村，可以围绕如何改善农民收入开展社会工作B．在学校，个案工作是缓解学生新课题和困境的最有效方法C．在企业，社会工作的根本目标是通过服务改善劳资关系D．在医院，提供直接服务比间接服务更利于病人恢复健康3．赵某因企业倒闭而失业，根据相关政策领取失业保险金维持基本生活，后来赵某在政府有关部门支持下重新就业，生活水平有明显改善。赵某的这种状况反映了社会政策的()。A．正功能和潜功能B．显功能和正功能C．负功能和潜功能D．显功能和负功能4．李某向社会工作者诉说，他儿子整天待在屋里打游戏，自己很少有时间管他，很为儿子的情况担心。社会工作者建议李某多抽点时间带儿子到户外活动，此时社会工作者扮演的基本角色是()。A．倡导者B．支持者C．研究者D．关系协调者5．社区居民王某的小孩因有残疾，被某幼儿园拒收，王某于是向社会工作者小李求助，小李协助王某与多家幼儿园协商，最终有一家幼儿园接收了王某的孩子。在此过程中，小李扮演的角色是()。A．管理者B．研究者C．政策影响者D．资源筹措者6．下列关于社会工作的说法中，正确的是()。A．志愿者从事的助人活动属于专业社会工作范畴B．“授人玫瑰、手有余香”体现了专业社会工作的价值理念C．困难群体是专业社会工作的基本对象D．建立工作双方的伙伴式合作关系是专业社会工作的目标7．社会工作价值观是一整套用以支撑社会工作者进行专业实践的哲学信念。在社会工作实务中，所谓接纳是指()。A．认同服务对象的价值观B．对服务对象的价值观不作评判C．对服务对象所说的任何话不加质疑D．尊重和包容服务对象8．社会工作者小王服务的社区有部分少数民族居民，小王的督导建议他阅读一些有关宗教方面的书籍，督导的建议主要体现了社会工作专业服务对社会工作者()的要求。A．技术能力B．文化能力C．心理素质D．继续教育9．某医院的社会工作者小徐发现服务对象老秦正在收集安眠药准备自杀，因为老秦觉得自己已无药可救，不想再遭受病痛的折磨、耗费家里的钱财，希望可以有尊严地离开人世。小徐以前也看到过有关安乐死的讨论，个人也理解安乐死，此时小徐首先应当遵循的是()。A．自主和自由原则B．隐私和保密原则C．改善生活质量原则D．保护生命原则10．学校社会工作为服务对象小张提供服务时了解到，小张的父亲是残疾人，小张很害怕别人知道后看不起自己。最近，小张的母亲又生病，家里的生活成了问题，社会工作者的适当做法是()。A．在学校发动募捐，帮小张渡过难关B．向学校领导汇报，希望减免小张学费C．将情况告诉小张的同学，争取他们的理解D．与小张商讨，寻找解决问题的办法11．小李大学毕业后开了一家网店，其父母一致反对并要求他考公务员，小李为此非常烦恼，前来寻求社会工作者帮助。社会工作者的适当做法是()。2A．劝说小李接受父母的意见B．支持小李开网店C．促进小李与父母沟通D．说服父母支持小李的决定12．下列关于阿尔德弗尔的需要理论与马斯洛的需要层次理论的相似之处，说法正确的是()。A．需要是有层次和顺序的B．都包含自尊和自我实现的需要C．低层次的需要满足之后才能产生更高层次的需要D．当某种需要得到满足后，其强烈程度可能会增强13．在幼儿园，小朋友遵守纪律时，老师便奖励他们一朵小红花，之后，这些小朋友越来越遵守纪律。根据行为主义的理论，上述行为发生变化是()的结果。A．刺激—反应B．认知—行为C．符号—互动D．环境—行为14．小华从小由奶奶照顾，其父母忙于工作，每天早出晚归，周末也很少在家，因此很少与小华交流，也不关心其学习和生活，但对小华的物质要求有求必应，小华整日不是玩游戏就是看电视，上学后小华不合群，常常与其他同学发生冲突，做事不认真，学习成绩差。小华的这种家庭教育模式是()。A．民主型B．支配型C．放任型D．专制型15．家庭教养模式从纵向和横向两方面影响个体。下列家族教养模式影响因素中，属于纵向影响因素的是()。A．家庭的关系结构B．家庭的成员互动C．家庭的以往事件D．家庭的亲属关系16．小明是大学一年级学生，今年19岁，他对大学生活适应很快，和同学相处融洽，对未来充满信心。按照埃里克森的人类发展理论，小明将发展出()的美德。A．能力B．忠贞C．关怀D．智慧17．一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说：“这顶帽子是我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该儿童处于认知发展的()。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．开工运算阶段18．精神分析理论和认知行为理论的共同点在于()。A．认识到人类更改的强大力量B．强调童年经历的重要性C．承认个体内在思维过程的重要性D．认为行为可以通过学习改变19．因金融危机，周某所在工厂效益不好，导致失业长达一年，妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家，社区居委会工作人员多次帮周某找工作，但是他没去试就拒绝了，因为他觉得自己没有能力做好那些工作。社会工作者针对周某的状况，认为他由于长期失业，对自己形成了否定的看法，而就业的困难、妻儿的埋怨，又进一步加深了他的焦虑和防卫。社会工作者上述看法的理论依据是()。A．人本主义理论B．精神分析理论C．增强权能理论D．存在主义理论20．小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社会工作者反映，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故地大力推搡其他同学。学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故。学校社会工作者作出这一决定的根据是()。A．认知行为理论B．增强权能理论C．存在主义理论D．生态系统理论21．小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是()。A．帮助小朱改变是“坏孩子”的看法B．为小朱提供功课辅导以提高成绩3C．让老师和同学改变对小朱的看法D．帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪22．小周的继父每次酒后都会殴打小周母子，小周本来就性格内向，因长期被继父殴打，更加不敢与他人交往，缺乏安全感，以致难以走入社会独立生活。社会工作者试图将小周的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验，社会工作者这样做的依据是()。A．精神分析理论B．存在主义理论C．社会支持理论D．认知行为理论23．小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是()。A．帮助小强宣泄不良情绪B．请老师平时多关注小强的学习C．和小强一起制订行为改善计划D．定期与小强及其母亲会谈24．社会工作者：“你说过，你最近见过一次车祸，这件事对你有什么影响吗?”服务对象：“嗯，当时我很害怕，到现在我都不敢骑自行车了。”这属于()。A．现实情况反思B．直接影响反思C．人格发展反思D．情绪控制反思25．小林家庭贫困，最近他的母亲意外死亡，为处理母亲的后事，小林向亲友和社会工作者求助。此时小林处于危机发展的()阶段。A．危机发生B．危机应对C．危机解决D．危机恢复26．小新大学毕业后找工作屡屡失败，最近终于接到一个面试通知，他对社会工作者说：“这次面试估计希望不大，很可能又不成功。”下列社会工作者的回应中，使用同理心技巧的是()。A．“不会的，你有信心，就会成功。”B．“不要这么悲观嘛，你怎么会这样想。”C．“由于过去的经历，你担心这次也会失败，好像不太有信心。”D．“你还没有去面试，怎么知道又不成功?”27．社会工作者：“刚才你说了很多，包括你的家庭，你的工作，你与父母的关系，看起来这些问题都很重要，其中，你最想谈的问题是什么?”该社会工作者采用的会谈技术是()。A．摘要B．对焦C．澄清D．坦诚28．某电台主持人来社会工作服务机构救助，诉说他面对的种种压力，社会工作者回应说：“看来你的压力都和工作有关啊……”此时，社会工作者采用的会谈技巧是()。A．同理B．倾听C．鼓励D．摘要29．小美是小学六年级的学生，患有多动症，学校老师对小美日渐失去耐心并心生厌烦，患有焦虑症的母亲也经常与小美吵架。一次，母亲情绪失控，将小美打伤，小美被送往医院诊治。针对小美的问题，医务社会工作者与小美一家、医生、心理治疗师、老师以及学校的社会工作者，商量并制订服务计划。在上述过程中，医务社会工作者采取的服务策略是()。A．资源分配B．支持鼓励C．综合辅导D．个案管理30．社会工作者在调研中发现，社区中不少外来媳妇互不相识，很少交往，其中部分女性还被丈夫虐待。小海协助这些妇女成立小组，下列小组类型中最合适的是()。A．成长性小组B．治疗性小组C．支持性小组D．教育性小组31．在小组工作实务中，不同类型的小组往往采取不同的工作模式，社会目标模式主要强调的是()。A．培养并提升小组组员的社会责任、社会参与和社会行动的能力B．带领小组组员建构和发展社会关系4C．促进组员之间、小组和社会系统之间的良性互动D．通过与其他组员的沟通、理解与互动达成共识32．社会工作者小张推动某公司十多个青年员工成立自助小组，并以开放、平等的原则开展小组工作，通过小组活动促使组员在小组中得到成长，增强社会功能，提升发展能力，小张运用的小组工作模式是()。A．治疗模式B．社会目标模式C．任务中心模式D．互动模式33．在小组工作中，社会工作者发现有的组员较为被动和沉默，被其他组员忽视，组内因此出现冲突。社会工作者用角色扮演的方法协助组员处理冲突，这有助于()。A．分享以往经验B．巩固和组员的关系C．发现小组领袖D．组员对自我的理解34．在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置应该()。A．逐渐退至边缘地带B．回到中心地带C．退缩至副中心D．逐渐接近中心35．在小组工作中，社会工作者发现小田自从进人小组后就不怎么说话，多数时候坐在那里静静地听着，眼睛看着说话的人，不住地点头，而且，每次要求成员发表意见时，他都摇摇头，表示自己没什么说的。面对这种情况，下列社会工作者所采取的做法中，较妥当的是()。A．对小田不加干预B．要求小田参与到小组中来C．用自身示范的方式引导小田表达D．鼓励其他组员对小田提出挑战36．某城市社区有一些居民家里的宠物经常在小区内随地大小便，引起了其他居民的不满，甚至发生过口角。社会工作者小赵决定运用地区发展模式来解决这个问题。下列小赵的做法中，较为适当的是()。A．建议在小区空地开辟一块遛狗专用区B．制订多个解决方案，交由双方居民代表投票C．拟定居民文明公约，交由社区大会讨论D．召集双方居民代表一起讨论协商解决问题37．某社区新人住一批住户，社会工作者向他们发放小区楼房、学校、商铺的分布图，并召集新住户开会，告诉他们如何利用社区的健身设施和市民学校。上述做法属于地区发展模式的()策略。A．社区教育B．发展资源C．团结邻里D．社区照顾38．根据民政部门制订的居家养老服务方案，某地政府将对全区80岁以上的老人发放生活补贴。由此形成的需要被称为()。A．规范性需要B．感觉性需要C．表达性需要D．比较性需要39．社会工作者小于评估某社区的服务需求时，首先根据《全国社区服务示范城区标准》来衡量社区服务现状，然后请居民填答一份社区服务需求问卷。小于所使用的评估需求的方法是()。A．深度访谈B．行动研究C．社区观察D．社区调查40．某社区服务中心的主管针对中心服务设施与服务项目分布不均衡现象，分析了资金、场地、设备、人力等因素。上述工作过程属于()。A．分析机构资源问题B．选择机构服务目标C．选择最佳服务方案D．评估服务方案的可行性41．某社区拟筹建“社区心理健康加油站”，为一些有心理压力的居民提供疏导服务。社会工作者小杨根据大家的讨论，撰写了项目计划书，并将该计划书呈交给街道办事处，申请经费支持。小杨争取的资源类型属于()