基础教育干部培训服务指南

中国教育干部网络学院基础教育干部培训服务指南(2013-2014年)国家教育行政学院二○一三年八月目录前言......................................................................................................................3一、基础教育干部岗位培训（一）中小学校长培训1.中小学校长任职资格培训（菜单式）（J2013101）……………………………………………………………………………………………………………22.中小学校长在职提高培训（菜单式）（J2013102）……………………………………………………………………………………………………………23.中小学骨干校长高级研修（定制式）（J2013103）……………………………………………………………………………………………………………24.中小学名校长培养工程（定制式）（J2013104）……………………………………………………………………………………………………………3（二）中小学教师培训1.班主任专业化成长培训（菜单式）（J2013105）…………………………………………………………………………………………………………32.中小学骨干教师培训（菜单式）（J2013106）……………………………………………………………………………………………………………33.中小学名师培养工程（与北师大合作）（J2013107）…………………………………………………………………………………………………………3（三）幼儿园园长及骨干教师培训（菜单式）（J2013108）…………………………………………………………………………………………………………4二、基础教育干部专题培训（一）教育部年度重点培训专题1.“党的群众路线教育实践活动”专题培训（J2013201）………………………………………………………………………………………………………42.“深入推进区域义务教育均衡发展”专题培训（J2013202）………………………………………………………………………………………………43．“义务教育学校校长专业标准”专题培训（J2013203）………………………………………………………………………………………………………54.“贯彻《中小学校财务制度》，规范中小学财务行为”专题培训（J2013204）……………………………………………………………………………55.“中小学教师教育技术能力提升”专题培训（（J2013205）………………………………………………………………………………………………56.“加强师德建设，提升教师职业素质”专题培训（（J2013206）…………………………………………………………………………………………6（二）学校管理常规培训专题1.“坚持依法治教促进教育健康发展”专题培训（J2013207）………………………………………………………………………………………………62.“普通高中教育多样化特色化发展”专题培训（J2013208）…………………………………………………………………………………………………63.“特色学校建设与品牌打造”专题培训（J2013209）………………………………………………………………………………………………………74.“加强学校文化建设，推动学校可持续发展”专题培训（J2013210）………………………………………………………………………………………75.“课程改革与高效课堂建设”专题培训（J2013211）…………………………………………………………………………………………………………76.“德育管理创新与实效性提升”专题培训（J2013212）………………………………………………………………………………………………………77.“中小学心理健康教育”专题培训（J2013213）……………………………………………………………………………………………………………78.“信息化领导力与数字校园建设”专题培训（J2013214）…………………………………………………………………………………………………89.“校园安全与突发事件应急管理”专题培训（J2013215）……………………………………………………………………………………………………810.教育基本建设管理干部培训（J2013216）……………………………………………………………………………………………………………………811.“构建和谐家校关系，优化育人环境”专题培训（J2013217）……………………………………………………………………………………………8三、基础教育特色服务项目.........................................................................................................1.区域教育特色发展与特色学校创建工程（诊断式培训）（J2013301）……………………………………………………………………………………92.构建区域学习共同体（J2013302）…………………………………………………………………………………………………………………………93.家长学校（J2013303）……………………………………………………………………………………………………………………………………………9参训回执………………………………………………………………………………………………………………………………………………………10-111前言中国教育干部网络学院是国家教育行政学院为落实党的十八大精神和中央、教育部关于大规模培训干部的要求，根据教育部党组的指示精神在中国教育干部培训网基础上建成的培训各级各类教育干部的国家级大型专业网院。通过八年多的建设，中国教育干部网络学院已成为全国教育干部远程培训的核心骨干网。目前，已与256个地方教育局和350多所高校签订了合作培训干部的协议，共培训教育干部100余万人次，常年在册学员30余万人，极大地促进了全国基础教育管理干部和高校干部的继续教育学习。中国教育干部网络学院以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实《教育规划纲要》，紧密结合教育改革发展的实际，遵循干部成长和干部培训规律，以满足地方培训干部的需求及干部个性化学习需求为工作重点，围绕中心工作，追踪热点、难点问题，大力开发、整合国内外优质课程资源，打造精品课程，不断推新、滚动发展，积累了内容丰富、特色鲜明的教育干部培训课程资源，课程内容具有时代性、指导性、针对性和实用性。中国教育干部网络学院课程资源已经形成了科学、系统、完整的课程体系。课程来源主要包括：国家教育行政学院、教育部中学校长培训中心、教育部小学校长培训中心、中央党校、国家行政学院、教育部重点高校、各省级干训机构及自主开发的优质课程。课程类别主要包括：政治理论、学校管理理论与实践、文化素养、科技知识。课程内容主要包括：教育部领导的报告和政策解读，知名专家学者的研究成果和专题报告，知名中小学校创新经验及管理案例。截至目前，中国教育干部网络学院基础教育管理干部培训课程已达1260余门，共计3000余课时，每年开发和更新的课程在200门以上，完全能够满足基础教育管理干部分岗、分层、分专题培训的需求。现将《中国教育干部网络学院2013-2014年度基础教育干部培训指南》印发给各地，供各地开展基础教育管理干部培训时选用。2一、基础教育干部岗位培训（一）中小学校长培训编号培训项目项目简介培训对象培训目标培训内容培训形式培训周期1中小学校长任职资格培训（菜单式）（J2013101）本项目以中小学校长掌握履行岗位职责必备的基本知识和技能为主要内容，以“应知应会”为重点，体现国家对中小学校长任职资格的基本要求。中小学新任和拟任校长通过培训，帮助校长树立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。1.现代教育理论与教育改革实践；2.教育法制与依法治教；3.学校管理与文化建设；4.课程改革与教学创新；5.现代教育技术基础；6.综合实践。远程视频学习+综合实践（参观考察、跟岗实践等）10个月2中小学校长在职提高培训（菜单式）（J2013102）本项目紧扣教育改革发展的实际，以学习新知识、交流新经验、研究新问题为主要内容，帮助校长形成办学治校新思路，进一步提高校长组织实施素质教育的能力。在职中小学校长（含副职）掌握现代管理理论和学校管理理论，研究学校管理规律，了解并基本掌握现代教育技术，进一步提高管理水平和依法治校的能力。1.教育法制与依法治校；2.特色学校创建及策略；3.德育环境与德育队伍建设；4.课程教学领导力修炼；5.公共危机与应急能力建设；6.学校制度建设与常规管理。远程视频学习+研讨+作业+研修成果6个月3中小学骨干校长高级研修（定制式）（J2013103）本项目以培养引领教育改革创新的优秀校长和实施素质教育的带头人为目标，紧密围绕实施素质教育的中心任务，引导校长围绕当前教育热点话题，开展合作学习与研究、案例分析与交流，寻找解决问题的办法。中小学骨干校长通过有针对性的培训，促进校长的专业发展，提高中小学骨干校长的办学治校能力和学校管理水平，建设一支高素质、专业化的骨干校长队伍。1.最新教育政策法规；2.前沿教育理论研究；3.教育发展趋势研究；4.学校管理创新和品牌建设。远程视频学习+面授+研讨沙龙+考察交流6个月34中小学名校长培养工程（定制式）（J2013104）本项目旨在选拔一批师德高尚、专业素养优良、具有发展潜力的中小学骨干校长，通过理论学习、专家指导、课题研究、教育考察等形式进行重点培养，使其成为区域教育领军人才和社会公认的专家型校长。各级中小学名校长培养工程人选通过理论学习、专家指导、课题研究、教育考察、名校长工作室和协作组活动等，培养具有教育家情怀、文化视野、思维品质、艺术修养的教育家型校长。1.专业理论研讨；2.典型案例剖析；3.名校长论坛；4．同伴互助学习；5.课题研究；6.国内外访学。远程视频课程学习+集中研讨+协作组活动+访学3年（二）中小学教师培训编号培训项目项目简介培训对象培训目标培训内容培训形式培训周期1班主任专业化成长培训（菜单式）（J2013105）本项目围绕班主任工作规范、班级与学生管理的技能和方法等内容进行培训，旨在提高班主任实施素质教育的能力，促进班主任专业化成长。全日制普通中小学班主任通过培训，帮助班主任形成先进的教育理念，掌握新时期班主任工作规范、班级管理与学生管理的技能和方法，造就一支师德高尚、专业水平高、教育技艺精、创新精神强的优秀班主任队伍。1.师德建设；2.幸福教师的修炼；3.班级建设实务；4.学生教育。远程视频学习+交流互动+学习心得撰写+面授。3个月2中小学骨干教师培训（菜单式）（J2013106）项目以现代教育教学和教师培训理论为指导，以教育教学研究为主线，以提升实践智慧形成教育教学风格和思想为主要内容，重在提高各级骨干教师自主发展意识、创新意识和创新能力。全日制普通中小学骨干教师通过培训，使参训者在教育思想、教学智慧、教学风格、教学研究等方面形成独特的探索成果，并使其中一部分教师逐渐成为学科带头人和教育教学中的骨干力量。1.政治思想教育；2.师德建设；3.现代教育理论；4.有效教学与高效课堂建设；5.信息技术与教学整合；6.科研引领教师成长。远程视频学习+交流互动+学习心得撰写+面授+观摩学习3个月3中小学名师培养工程（与北师大合办）（J2013107）遴选一批德才兼备、教书育人成绩突出、具有发展潜力和培养前景的一线优秀教师，通过理论深造、专家指导、课题研究等方面的培养，使其成为师德高尚、教育理论素养深厚、教育教学技艺精湛并产生较大影响的名教师。各级中小学名师培养工程人选通过多种形式的培养，使参训者在教育理论、专业知识、组织能力、实践动手能力