《小猪唏哩呼噜》下-读书汇报课教案

《小猪唏哩呼噜(下)》阅读课教学设计田立辉教学目标1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。2、通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。教学重点通过小猪唏哩呼噜的故事，启迪学生拥有乐于助人、勇敢、勤劳等优秀品质。教学难点针对小猪唏哩呼噜的故事对学生进行引导和启发，既要合情合理又要有针对性，同时要考虑孩子的理解和接受能力。教学准备故事书、小猪图片、作者简介教学过程《小猪唏哩呼噜》读书指导课一、激发兴趣，引出新书同学们都喜欢什么小动物呢？（请大家说说）关于这些可爱的小动物都听过哪些童话故事呢？（如小白兔和大灰狼的故事、三只小猪的故事、龟兔赛跑的故事等）今天，老师带来一本好玩的故事书，书名叫《小猪唏哩呼噜》，相信读完后大家一定会有很多体会与收获的。二、一起读书，品读内容(一)认识唏哩呼噜1、大家看老师手里拿的是什么？展示手中《小猪唏哩呼噜》的封面，用漂亮的封面和彩色的富有童趣的插图吸引了所有孩子的注意。2、你们喜欢它吗？喜欢什么呀？3、它呀，和小朋友们一样，也有自己的名字呢。(出示名字：唏哩呼噜)自己大声读读。4、我看到有同学笑了，你为什么笑呢？这么有趣的名字啊!你能读得也很有趣吗？练读5、连名字都这么有趣，那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢!而这些全都藏在这一本童话书里。(二)走进《小猪唏哩呼噜》1、现在就让我们从全书的第一个故事读起。故事的名字叫做――《唏哩呼噜是谁》。（1）（出示图片文字）听老师读故事，用声情并茂的朗读带给孩子听故事的快乐。（2）故事有趣吗？想自己读读吗？（3）大声读，遇到不认识的字怎么办？（看看拼音，还可以问同学，问老师，查字典。）（4）读的时候碰到你喜欢的句子、写的好的句子、词语你怎么办？“读”是我们学习语文最基本的方法之一！读书时应该做到“眼到，口到，心到”那就开始读吧！2、在读书过程中引导孩子。小猪唏哩呼噜是不是很有趣啊？不过小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。《小猪唏哩呼噜》读书汇报课一、兴趣导入：1、唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。今天我们就来聊一聊这只有趣小猪，一起回味那些能给我们启迪的故事。相信通过交流，我们会收获多多，更加喜爱这部作品。2、我们先来做个“问题抢答”的小游戏，看看你书读得怎么样了，有信心的同学把小手举起来。（1）小猪唏哩呼噜它原来叫什么？（）（名字）（2）小猪唏哩呼噜梦见自己打秋千，原来是被（）叼着。（谁）（3）小猪唏哩呼噜拱出蚯蚓给三个小家伙吃，原来这些小家伙是（）的孩子。（谁）（4）小猪唏哩呼噜也是靠大狼用的枪吓跑了（），救下了大狼的孩子。二、深入交流：你觉得这个故事哪里特别好玩？（或哪里有趣？等等）(1)猪爸爸数数A猪妈妈生了一大窝孩子。猪爸爸非常高兴，数一数有多少个孩子。找一找，猪爸爸一共数了多少次才数对？也就是说他前面一共数错了多少次？第一次怎么数的？猪妈妈怎么说的？谁把这一段演给我们看看？指名演一演。(指导动作)B第一次数少了四，第二次呢？第三次呢？四、五、六，一直到17次，你们猜猜他还会怎么数错呢？C总算到了第18次，数对了猪爸爸是什么表现？D选三次演一演。第一次和第18次是必选的，你可以再选一次他错的，一共是三次，同桌排练表演。加上动作、语言。选一到两组演一演。E看到猪爸爸这样数小猪，你觉得怎样？还从哪里看出猪爸爸很马虎？这下子他又要数啦。数什么？(出示)猪爸爸数男孩子。一起读一读并加上动作演一演。(2)小猪改名字A这个好宝贝就叫小十二。后来怎么又改名唏哩呼噜呢？（课件出示片段）再小声读读。B谁给它起的名字？C为什么给它起这个名字？D听到“呱叽呱叽”、“呼噜呼噜”这么响的声音，你们能想象出这一家人吃饭时的样子吗？唏哩呼噜吃得更起劲了，怎么更起劲呢？（出示文字）多可爱的小猪呀!指名读这段文字。三、阅读链接1、小朋友喜欢《小猪唏哩呼噜》这本书吗？它还有一本续集呢，《唏哩呼噜和他的弟弟》，看看封面，你猜猜他的弟弟是谁？你心中有没有什么问题想要问？答案就等你们到书里去找了。2、大家知道吗，这本书的作者孙幼军爷爷是我们哈尔滨人呢，他不光写出了这两本有趣的书，他还有许多著作吸引了无数爱读书的小读者呢！比如：《小布头奇遇记》、《没有风的扇子》、《云里国历险》、《怪老头》、《毛毛和大鬼》等。孙爷爷还获得了国际安徒生奖提名奖，是国际大奖哦。老师愿你们和这些好书都交上朋友！板书设计小猪唏哩呼噜孙幼军看封面猜想故事读目录猜想故事看图猜想故事