高考英语解题技巧

高考英语解题技巧一、单项选择注意审题的透彻性、知识掌握的准确性，确保语境的合理性和交际用语的地道性。解题三步法：第一步：理解语境，推敲语义。第二步：化繁为简，锁定考点。第三步：寻找题眼，排除干扰项，确定答案。直接法和排除法还原法：把题干还原为自己熟悉的结构，如将感叹句、倒装句、疑问句的题干改为陈述句，将被动句改为主动句，将强调句式、从句、插入语去掉，或者是将省略句补全。类推法：如对题目的备选答案没有把握，利用“如果A对，那么B也对”进行判断和推理，排除A、B两个选项。二、完形填空考生要答好完形填空，必须有几个意识：主题意识、语篇意识、句子结构意识、上下文意识、文化意识。以三重身份来答题：第一重：考生即文章“作者”，从而进入规定情景，掌握文章脉络。第二重：考生即文中“人物”。言行举止皆由己出，便能体察人物心态和情感。第三重：考生即“命题者”。破解命题意图。一定要抓住结构、语义及逻辑三条线索。解题步骤：第一步，跳读全文，利用首、尾句和提示句，推断文章大意。第二步，细读全文，上下求索，先易后难，做出选择。第三步，复读全文，推敲难题，验证答案。在推敲疑点时要紧扣文意情景，从上下文中寻找线索，务必使答案填入后句子的结构和意思都是能上下连贯。结合全文结构和中心思想，根据常识和上下文提供的信息进行理解、分析和推理的能力；熟悉前、后制性设空和语篇设空的特点。后制性设空：设空的答案由未读过的下文决定前制性设空：设空的答案由已读过的上文决定语篇性设空：需要综合上下文而定的答案完形填空的设空答案有的由一个句子决定，有的由相邻不远的句子决定，还有的则由语篇内容综合决定。学会根据上下文的同义词线索、环境线索、对比线索、因果线索、顺序线索等进行分析判断。三、阅读理解解题时要“带着问题读查短文”分析判断，整题解完后要认真复查。事实细节题：解答时可用查读法：只须找准并阅读可能获取相关信息的部分，其中数字题可以找到已知的信息，做必要的计算；图表题可用排除法，根据文章所给的信息逐项排除；猜测词义题：定义法、举例法、重述法、同义法、解释法、反义法等；主旨大意题：略读法：借助首尾两段的主题句或对文章每段主题句的意思的综合；对于一些事实转述和一些划线词及词组可使用同义互释法。推理判断题：1把握全篇的文脉，句与句、段与段之间的关系，并据此进行推理判断。2根据全文提供的事实及自己的常识，进行合理的推测。3确定作者的观点和写作意图。切忌答案的片面性紧随作者的思路，回答问题时不要把自己的想法、态度和观点与作者的相混淆；提高阅读速度和正确率。四、单词拼写考点：1、名词：可数、不可数，可数名词的单复数形式；2、动词：时态、语态、非谓语及动词形式的不规则变化；3、形容词、副词：形容词与副词的区别（也可能考比较级及最高级）；4、数词：主要考序数词。解题方法1、根据语境确定所填单词的确切含义和词性；注意：不论是给汉语注释的还是给首字母的题都是如此。特别是给汉语注释的，其注释不一定准确。如：Thisplantisfoundinthe____(南部)partsofthecountry.(2000全国)其确切含义应为“南部的”，所以此空应填southern。2、根据所填单词对应词性的考点确定单词的正确形式，进行填写。需要注意的问题：1、有些单词的首字母需要大写，应特别注意；2、书写要工整、清楚。特别要注意几个手写时易混的字母，如u和v；a和u；d和cl；3、注意字母的双写，不发音的字母；4、一定要根据句子提供的信息，确定所填单词的正确形式。5、填入的单词，必须在意思、形式上都正确。四、改错体裁以记叙文为主，词数与书面表达一致，100个词左右。语言、篇章、结构难度不大，错误类型一般是考生在书面表达中的典型错误。题目类型和解题要求：对(打勾√)，错(更正___)，添(缺词∧)，删(多词\)高考改错试题一般正确1行，缺词1至2行，多词1至2行，错词5至6行。语篇入手，注重上下文之间的逻辑关系；以句为阅读单位，以行为解题单位；关注行首和行尾的接连处是否有错误；把握七个一致：时态语态一致、主谓一致、平行结构一致、主饰一致、指代一致、搭配一致、逻辑一致1.从词法上，主要考查：①词的时态、语态、非谓语动词及情态动词的用法等。②名词、代词的数、格。③形容词、副词的比较等级。④主谓语一致及其他的一致关系。⑤连词、关系词的使用等。2.从句法上看，涉及到简单句否定、疑问、倒装、省略、替代等变化。3.从行文逻辑上看，人物的性别及与之相对应的物主代词、句义的并列与转折、时间的顺序、数量的增减以及因果的倒置等。多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。①Duringherstayinthecountryside，herboyfriendaccompaniedwithher.②IdorememberyouhavingapologizedtotheoldladyImetherlastweek.（①去with，②去her）缺词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。①Heagainstthesuggestionthathekeepsilentatthemeeting.②Hewaspraisedbecausewhathehaddoneforthedisabledlady.（①against前加was，②because后加of）错词现象主要出现在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形（用动词、名词，还是用形容词及平行结构中词的正确形式）。①Hesayshehasalotoflettertoanswertonight.②IfeelregretfulnowbecauseIdon’tstudyhardwhenIwasinhighschool.③Iwillspendaweekreadingandpreparefortheexamination.①letter→letters，②don't→didn’t，③prepare→preparing）要注意的三个问题：四不改：①单词拼写不改。②大小写不改。③词序错误不改（应从错词或少词方面考虑）。④标点符号不改。五原则：①忠实于原文原则（不可改变原文的原意）。②一对一原则（一行一错，一错一词）。③错误以改动最少为原则。④虚词以添加或者删除为原则。⑤实词以改变形式为原则。解题规范：要严格按照示范规定的符号改错，切勿离开文后的10道横线在原文的字里行间勾勾划划、涂涂改改。要记住：√准确无误____错词纠正∧缺词填补\多词删除切忌用文字说明或用箭头表示。六、书面表达1.熟练掌握简单句的五种基本句型。主语+不及物动词主语+及物动词+宾语主语+连系动词+表语主语+及物动词+间接宾语+直接宾语主语+及物动词+宾语+宾语补足语/主语补足语2.学会使用从句。（1）使用定语从句Thegirlisspokenhighlyof.Hercompositionwaswellwritten.（一般）Thegirlwhosecompositionwaswellwrittenisspokenhighlyof.（高级）（2）使用状语从句①Iwon’tbelievewhathesays.（一般）Nomatterwhathesays，Iwon’tbelieve.（高级）②Ifyoucomebackbeforesixo’clock，youcangoout.（一般）Youcangooutonconditionthatyoucomebackbeforesixo’clock.（高级）③Ifshedoesn’tagree，whatshallwedo？（一般）Supposingthatshedoesn’tagree，whatshallwedo？（高级）3.合理使用复杂的句型，这样可以给人地道、深刻的感觉。①Whenhespoke，hefeltmoreandmoreexcited.（一般）Themorehespoke，themoreexcitedhefelt.（高级）②Whowillbeondutytoday.（一般）Whoseturnisittobeondutytoday？（高级）③Shecan’tcorrectlypronouncetheword.（一般）Shehastroubleinpronouncingtheword.（高级）4.适度使用高级词汇。①Asaresulttheplanwasafailure.（一般）Theplanturnedouttobeafailure.（高级）②ShewenttoAustraliainordertostudymusic.（一般）ShewenttoAustraliaforthepurposeofstudyingmusic.（高级）③Becausetheweatherwasgood，ourjourneywascomfortable.（一般）Thankstothegoodweather，ourjourneywascomfortable.（高级）④Whensheheardhehaddied，shewentpalewithsorrow.（一般）Atthenewsofhisdeath，shewentpalewithsorrow.（高级）5.使用过渡性词语。这样使文章更加连贯、更具有逻辑性。6.时态的适当运用。7.获得高分的英语书面表达的六大特性。（1）条理性。指的是合理布局文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。其次，根据需要，安排好段落，各段之间要层次分明，也要重视每一段的开头和结尾，开头语往往是总起句，结尾语往往是总结句。（2）准确性。指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，要准确、地道地表达。必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达，避免中式英语，在实践中不断总结中英用法的差异，养成用英语思维写作的习惯。（3）流畅性。指根据整篇文章思想的需要，有效采用不同的连接手段，使文章层次清楚、行文连贯。（4）简洁多样性。简洁性就是语言简洁，不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。这也是新课程标准对写作的评价标准。（5）思想性。新标准对写作的要求，增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来更亲切，完全达到与读者进行交流的目的。（6）美观性。指的是卷面书写规范、清楚、干净、整洁。8.掌握各种文体的写作要求和特点。（1）记叙文。记叙文一般是通过组图的形式来描述一件事情的经过。（2）描写文。一般是要求描写一个人物、地点或是指明线路等。（3）说明文。是用以解释说明观点，或说明用途、用法等。（4）议论文。是要求对某件事提出自己的观点和看法，并可以说服读者。（5）应用文。一般多为书信、日记、通知等。（6）开放式作文。写作要点要涵盖；语法正确；选词恰当；语义连接，考生应具备正确使用递进、让步、转折、因果等关系的过度词进行段与段、句与句之间的连贯和衔接等。此外，分段、拼写、书写、修辞、标点等方面也不容忽视。为了给阅卷老师留下深刻的印象，考生还要做到：注意篇章结构，合理布局；确定主题句，开篇点题、结尾扣题、中间的每一段都围绕中心展开并有主题句加以体现；准确恰当地使用高级语法结构。保证文章篇幅，但字数不宜过多（不超过140个字），否则扣分。注意书写规范《考试说明》中“评分”规定：如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次(5分)。从老师参加高考英语阅卷的经验来看，不少同学由于疏于审题，随意写就，仔细检查后，发现有诸多不妥之处，于是对原文修修补补，或在试卷上涂黑，或使用胶条，或使用涂改液，或随意连线画“地图”等等，都在不同程度上影响了自己的成绩。关于先易后难的原则同学们应该自己掌握，因为每个人的擅长之处是不一样的。但有一点要注意，不要在某一道题或者分值较小的题目上花过多的时间，既准又快是先易后难原则的具体体现。要十分重视第一印象(firstimpression)心理学表明，考生在接触试题时大脑皮层处于高度兴奋状态，对新事物的反应灵