八年级数学线段和角的轴对称性1

1.4线段、角的轴对称性教学目标1、经历探索线段的轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念；2、探索并掌握线段的垂直平分线的性质；回忆与思考轴对称图形的定义：把一个图形沿着_____,如果_____________,那么这个图形叫做轴对称图形；线段是轴对称图形吗？AB结论线段是________图形，____________是它的对称轴；线段垂直平分线的性质l21OA'A0''1290lAAAOAO性质：直线是的垂直平分线由定义得到的性质：线段的垂直平分线垂直于这条线段，并且平分这条线段；动手试试1、画线段AB;2、取中点O;3、过点O作AB的垂线L;4、在L上任取一点P；5、连接PA,PB;6、度量PA,PB；你发现了什么？线段垂直平分线的性质性质定理：线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。LABPLPAPB是的垂直平分线（点在上）如何证明如何证明线段垂直平分线的性质定理090(____)_______(_____)_______(_____)________(_____)______(_____)LABAOBOAOPBOPPOPO是的垂直平分线（理由：____________)在AOP和BOP中例题1如图，AD⊥BC，垂足为D,BD=CD,AB=5，BD=3,求ΔABC的周长；,___5553316ABCADBCBDCDADBCACCABACBCABACBDCD解：是的______;例题2如图，已知ΔABC。分别作出AB,AC的垂直平分线m,n，交于点O。（1）测量一下，OA=OB=OC吗？为什么？（2）如果三角形的形状变化了，上述结论是否仍然成立？由此，你可以得出什么结论？ABC练习如图，在ABC中，AB=AC=5,BC=4,AB的垂直平分线DE分别交AB、AC于点E,D.求BCD的周长。459BCDDEABBDADCBCBDCDBCADCDBCAC解：是的垂直平分线武汉汗蒸房汗蒸房装修汗蒸房尺寸汗蒸房安装我当初的小学老师——王老先生，因有次给人们拿书，所骑自行车与一台货车相互撞，从来后也没有顾着在那所初三教书了。走运的是，王老先生现在已无大碍。曾经，我一帮小鬼不明白顽皮到随意地步，给王老先生起的外号是“老白”。到现在，我仍旧我还记得比较明晰，但我本来不情愿解说一些事了，提到“老白”，有特别多说不出的涉及初三的高兴记东西的能力。在可爱三四年级的现今，又来了一位老先生，他姓冯，所以我给冯老先生的外号为“老冯“。现出村，因刚下过一两天的雨，路并不好走。纵然如此，也倡导不到我当初的作为。路上，经满了好多块麦地，麦子曾经开端泛黄，收割的时候行将临近。对我来讲，那条路再熟习不满了。上初三的现今，遗憾时常来回走。走在那条熟习的街上，无数往事的点滴涌上了我当初的心头，我当初的思绪开端变得会有些不清楚。但我很明显，现在不是顾忌一些事的现今，接着我又立马很快苏醒了来。我明白，我也猜疑，在辉煌的某几日，我得空去回想起和回想就现在的情况多的曾经与往事，我得让侬有富足的精力时间去回味和感想理解感慨感叹感触感受等。