树德育品牌,创和谐校园

树德育品牌，创和谐校园-----邯郸市第二中学申报未成年人思想道德建设先进单位材料加强和改进未成年人思想道德建设，是中央推进新世纪、新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做出的一项重大决策，是社会主义精神文明建设的一项基础性工程。为了积极贯彻精神，切实将工作落到实处，我校在加强和改进未成年人思想道德建设的进程中，在“认真、严谨、勤奋、和谐”校训的指导下，始终坚持“学会做人、学会生活”的办学思想，立足于城乡学生的品德优势互补，促使每个学生努力将做“人”的标准内化为一种品质一种精神，积累了一整套大面积培养学生成才先成人的办学经验。加强和改进未成年人思想道德建设，作为邯郸市二中德育工作的主要。一．树超前理念，明核心目标学会做人、学会生活，是我校跨越式发展进程中凝结而成的学校精神。超前的育人理念、明确的教育教学目标，促进了学校未成年人思想道德建设工作的开展。（一）树超前理念1．德育强校，创和谐校园。德育为先是当前国家的方针、政策和方向，落实到我校就是“德育强校，创和谐校园”的理念。学校的教育教学环境主要体现在三个方面：①校风，体现着学校德育建设的质量；②学习能力，体现着课堂教学质量；③硬、软件设施的投入力度和使用效率。包括硬件的使用率、软件的执行力度、经济效益与节约等。德育强校是学校贯彻党和国家有关政策方针、贯彻学校“学会做人、学会生活”办学思想在德育方面的具体理念，是学校发展的核心竞争力。2．“一基两中心”，育全面发展人才。在德育教学中，我校倡导“实效德育”，以德育教育为教育教学的基本点，形成“育人”和“育才”两个中心的教育教学模式。育人是第一中心，政教处通过年级组抓班级建设，让每位班主任注重德育教育工作，实现每名同学和谐健康发展；育才为第二中心，我校通过和上海建平中学合作，形成创办适合学生的教育新模式----“分层教学”。通过备课组抓课堂教学，让每位教师的每一节课都充满生命力。学校管理模式为“三级管理，双向并举”，即校级、年级、班级三级，年级组与教研组并举，其中心支撑点就是班级建设与课堂教学，因此“一基两中心”理念是学校“三级管理，双向并存”管理模式的具体深化和延伸，具有现实意义。3．教育教学要“以人为本”。我们认为，教育教学以人为本，就是要以和教育教学相关的人员的发展、利益为本，即以学生为本、以师为本、以家长为本，我们的教师、学生、学校才能实现可持续发展，家长才能满意，社会才能满意。（二）明确教育教学的核心目标我校在“一基两中心”的德育理念的指导下，提出了德育工作，尤其是未成年人思想道德建设工作的两大目标：一是学生的群体目标，即以德育人、以德促才、以德助杰，培养学生的创造精神，树立良好的校风，让学生努力学好科学文化知识；二是学生的个体目标，即热爱祖国、品德优秀、修养高尚、人格健全、习惯优良、活泼乐观、文明民主、进取创新，使学生通过教育“学会做人、学会生活”。具体到年级管理组层面，则结合学生实际，根据学校的总体育人目标，制定出切实可行的年级德育层次性目标，并进行灵活地调整和补充，由学校政教处督促实施。二．精细分工，无缝衔接，建立健全的德育教育保障机制2011年年初，我校抓住邯郸市“强力提师能，创建新课堂”改革的契机，在德育教学中，结合传统德育教学，借鉴上海建平中学德育教学的模式，形成有我校特色的德育品牌，即“实效德育”和“全员德育”的德育模式。为了将“实效德育”和“全员德育”的德育模式落到实处。学校领导班子带领全体教职员工，进行了明确的分工，形成德育教育五条主线来强力提升未成年人思想道德建设工作：①以“校长—教务处、教科处—教研组—学科老师”为主体的课堂主渠道工作主线；②以“校长—政教处—年级组—班主任”为主体的管理主渠道工作主线；③以“党委—团委—学生会—团支部”为主体的学生自我教育主线；④以“学校—社会—社区—家庭”为主体的辅导教育主线；⑤以“学校—年级组—家长委员会—家长”为主体的辅助教育主线。充分发挥了各处室、年级、教学班、社区、家庭的德育功能，使学校各类人员都明职守责，各有专司，使每个在岗人员都自觉成为德育工作者。三、立即行动，落实到位，创二中特色的德育品牌2011年，我们把二中的德育教育的基调定为“实效德育”和“全员德育”，力争创有二中特色的德育品牌。这一年来，我们在传统德育教育的基础上，实施了一系列活动。（1）2011年，我校开展远离网吧、远离乱花钱、远离不良嗜好“三远离”行动。在这一年来，学校通过“校长—政教处—年级组—班主任”为主体的管理主渠道；对全校学生进行远离网吧的网络安全教育讲座。通过我校郭金科老师指导的“爱心社”为基点，对学生的进行爱心教育，看望福利院的孩子、老人，为这些人送去温暖的同时，教育了我校学生，让他们感觉到这个世界需要爱，倡导孩子们不要乱花钱，远离烟酒，把这部分钱捐给社区孤寡老人、先天残疾的福利院孩子。（2）展开由政教校长谷文明校长提出的“三个零”即零纸屑、零作弊、零迟到行动。开展了“诚信课堂”、“诚信学年”、“诚信学校”等活动；开展了“文明二中、洁净二中”活动。通过这些活动培养了学生遵规守纪、诚实守信、干净卫生的好品质。（3）以“宏志班”和“珍珠班”为基点，给学生进行爱国主义教育。让学生明白只要积极进去、拼搏向上，国家、社会、学校，不会让他们因为贫穷而失去学习的机会，从而培养学生宏我志向、报效祖国的决心和勇气。（4）“相伴三年，相助一生”毕业典礼，培养学生感恩意识。2011年6月，我校在邯郸市个人文化宫为2008级学生举办了主题为“相伴三年，相助一生”的我校第一届毕业典礼，通过这次活动，为2008级学生的高中生活画上了圆满的句号，同时，通过活动，师恩难忘的情绪在毕业生中生根发芽，拉近了学校与学生的关系，教师与学生的关系，学校领导与教职员工的关系，为创建和谐校园注入了活力。（5）2011年9月“我的奥斯卡”教师节主题活动。通过这次活动，让学生认识生活中的教师，让教师认识了课堂之外富于创造的学生。这次活动教师指导，完全由学生策划、主持的，充分培养了学生的主人翁意识。（6）2011年，在德育创新的同时，我们二中并没有放弃传统的德育教育。一年以来，重视班级文化建设，各个班级有了自己特色的文化墙，如“班法班规”、“许愿树”等；我们组织全校师生参加了邯郸市11月份的科技节活动，提交了多件富有创意的作品。同时，我们通过班会，每周一个主题，师生共同探讨班级发展中遇到的问题，如高一学生一入学，我们组织了“我的高中我作主”主题班会活动；同时，邀请全国著名教育专家冯恩洪教授对全体高一新生和家长作讲座，为我校“家校共育”的德育教育打下了良好的基础。（7）2011年，我们动员全体学生，实现“全员管理”模式。由团委牵头，学生会积极参与，我校借鉴上海建平中学学生自主管理的模式，创出了二中特色的“全员管理”模式。每周一个值周班，该班同学全方位的参与到学生管理中来，在提高学生的自主管理能力，纪律意识，责任意识，主人翁意识起到积极效果，经过一学期的试行，全校学生迟到、旷课的不良学习行为大幅降低，取而代之的是遵规守纪、努力学习的良好风气在全校传播开来。2011年，全体二中人为了打造“品牌二中、魅力二中”付出了艰辛的努力，同时我们取得了可喜的成绩，在德育教学中，校领导班子和全体二中人都把德育教育放在教育教学的第一位，始终秉承着“要成才，先成人”的教育理念。在教育教学中，我们已经有了清晰的教育思路，即“构建家校共育、学校社会共育”模式；举办一系列活动来实现“实效德育”；通过团委进行“全员管理”；努力构建良好的德育教育网络。这一年，我们将“实效德育”和教学的新模式“分层教学”有机的结合起来，二中这艘航船，不再固步自封，而是已经徐徐启航！