[名师指津]小小说写作

近年来，在江苏语文高考中，记叙文成为高考阅卷专家所重点推介的一种文体，这为小小说的施展留下了广阔的空间。在近几年的高考中，涌现出《赤兔之死》等许多脍炙人口的小小说，形成了高考舞台上一道道亮丽的风景线。它们不仅倍受阅卷老师的亲睐，也为考生敲开了高考的成功之门。小小说，多取材于生活的一个瞬间、一个插曲、一个场景、一个镜头，反映人物在一件事或一个场景中的片断行动，迅速地将现实生活中富有典型意义的生活片断加以描绘，勾勒出人物精神面貌，揭示生活的某些本质意义。它篇幅短、容量小、故事单纯、情节简单、人物集中，易于成文．基于此，训练小小说的写作就更显其价值。小小说的写作小小说的概念和特点一、概念小小说，又称为微型小说、超短篇小说、一分钟小说、千字小说、一袋烟小说。小小说与短篇小说、中篇小说、长篇小说并列为小说的“四大家族”。二、小小说的特点微型小说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说——一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景、一种新鲜的思想。——王蒙“小小说不是小题大作，而是大题小作。”“可借一斑略知全豹，以一目尽传精神。”——鲁迅小小说的特点一、立意奇特；二、情节曲折、完整；三、结局出人意料。——罗伯特·奥佛法斯特（美）微型小说写作追求四个字：微、新、密、奇一、微。指的是篇幅微小，立意上以小见大。因此，构思和行文时必须注意字句的凝炼，不允许作品中有赘词冗句。如马克·吐温的《丈夫支出账目中的一页》。全文只有七行字，却具有长篇小说的全部情节。二、新。指的是立意新颖，风格清新。给读者以新题材、新知识，甚至让他们感到惊讶！三、密。指的是结构严密。微型小说的作者在结构上，应力求时间、场所、人物都尽可能地压缩、集中，使作品结构简练、精巧，如同微雕工艺品那样。因此，特别要在选材、剪裁和布局上下功夫。“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”四、奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。微型小说的特点多半在于一个“奇”字。小小说的构思——讲求技巧【开头】要使人“一见钟情”。方式有三种：▲造成悬念，引起兴趣。如《信任》，开头就写美丽的演员妻子外出演出前对丈夫说：“桌左抽屉的锁丢了，我有一样东西放在里头，你无论如何也不要打开”。▲开门见山，进入情节。往往开头就是人物对话。▲含蓄蕴藉，曲径通幽。往往描写景物，烘托铺垫并有照应和伏笔。【中间】结构主要有两种基本类型：▲曲折生致式。①单线曲折，一波三折。如王任叔的《河豚子》，写一农民在二三十年代的社会背景中，因穷困而自杀的过程：弄回毒鱼，却看到孩子们兴高采烈；怕见惨象而出外，回来后却见妻儿欢笑等待；吃后等死，却因鱼失去毒性，死不成仍要受苦。②双线交叉，内在联系。一人两事，或两人一事；可以是两条明线，也可一明一暗，互为陪衬。如《小星的暑假日记》，父亲编造假材料，儿子编写假日记。父亲打骂儿子后，再要写材料时只好苦笑。③反复回环，同中见异。如《奇妙的循环不等式》，车上只有一个空位，售票员不让老太太坐，却让“首长”坐。司机上车后赶开“首长”请经理坐，经理的丈母娘正是老太太。④前后对比，双峰对峙。如《变化》写一个业余作者先后发表两篇稿件后，单位领导不同的态度。⑤欲扬先抑，欲抑先扬。前者，“扬”是主体，却先在“抑”上着笔，突然一转归于“扬”。后者相反。这样，产生了情节发展的意外性，加强了相反相成的艺术效果。▲重旨复意式。微型小说应以小暗示大，达到意义的升华；要讲象外之旨，言外之意，引起读者想象。主要采用：①象征。②双关。③比喻。④省略。这是一种具象化的空白。①象征。用具体物象寓示概念或另一形象，但只起结构作用，不是象在诗歌中着力描写的中心形象那样。如《枪口》，写一官复原职的领导用别人送的枪打下猎物时，得知走后门的“枪口”也对准了他。②双关。如《向不通》，写大学生向不通十年勤恳工作反不如工作差的升得上去，因而“想不通”。③比喻。如《“炮”炸宴席》，写小孙子在酒宴上放炮仗捣乱，又在爷爷不满新经理才四十来岁年纪轻时放“炮”：“你不是十八岁就当县长!爸爸三十出头就当厂长了!”④省略。这是一种具象化的空白。如《落果》，老门卫退休后门口枣树上果子不熟就被打光，他写信给厂长：“连几十张馋嘴都管不住，还管厂。”接着省略了厂长感奋、整顿厂风的情节，而写第二年老师傅收到一包红枣。•看钓鱼(小小说)●宋秋发•星期天下午，林剑从县公安局值班回来。一踏进家门，妻就喜滋滋地指着摆在桌上的几条又肥又大的鱼说：“瞧瞧，这几条鱼怎么样?”林剑不觉眼睛一亮，聪慧的妻已敏捷地察觉到这一点，不无得意地说：“这鱼是李明送的。”“哪个李明?”“就是李副县长的儿子呗!”妻冲他嫣然一笑。他明白了，李明曾是他学生时代的同窗好友。不过高中毕业后他们就没有来往了。李明此举，不能不让他吃惊。想到这里，他不由又问妻子：“他有没有对你说些什么?”•“李明说，他过去就是你的好朋友。今天找你有事求你关照，他说他有个表弟被坏朋友拉下水了，抢了人家的摩托车，现在正在你们局里受审……”说到这儿，妻故意停顿一下，尔后凑上前悄声说：“他说事成之后一定重酬!”他完全听懂妻的话，吃惊地睁大两只眼睛。她装着没看见，继续说：“我看他跟你有这种关系，他爸又是咱们的副县长，所以我就收下鱼，并代你答应帮忙。”•他又看了妻一眼，无可奈何地叹了一口长气：“好吧，这事以后再谈。好久没有看钓鱼了，今天水库那边有人钓鱼，咱们去水库边看钓鱼。”他俩喜欢吃鱼，也喜欢看钓鱼。“那李明的事呢?”妻追问一句。他摆摆手，搪塞着：“急什么，现在看钓鱼!”两人走出院子，默默朝不远处的水库走去。水库不大，钓鱼者不多。一位钓鱼老者手段极高。不到一支烟的功夫，就有几条大鱼咬饵被钓出水面。被钓的鱼不安地在水桶里挣扎着，似乎在后悔一时贪饵被人钓了。望着一条条又肥又大的活鱼，妻不由两眼闪闪发亮，在一旁悄悄地数着数着。他笑了，灵机一动，上前拍拍妻的肩：“世上许多事常常败在一个‘馋’字上，你看这些贪饵的鱼，就是如此。”妻愣了一下，也许她听出了丈夫的话外音，脸儿不禁刷地红了起来。她急忙一转身，逃也似地跑回家去。【结尾】结尾宜巧，要“回眸一笑”。主要有三种：▲画龙点睛，首尾呼应。如《那团云雾》，开头败了游兴，峰顶似乎有团云雾，结尾那团云雾也不见了。▲戛然而止，含蓄隽永。如二百来字的《书法家》，局长在书法展览会上应邀不过写了两个拿手的好字是“同意”，面对惊叹和要求只好无奈地说：“能写好的数这两个字……”这样结尾，韵味无穷，艺术容量很大。以上两种结尾方法只能撩起读者短暂的激动，最佳结尾是：▲出人意外，扣人心弦。即“欧·亨利式结尾”，其特点是“巧”。整个布局为结尾服务，读者以为情节东向演进，结果却西向而行，抖包袱，亮底牌。这种结尾，打破了情节发展惯用的结构手法，给人以新奇感，深化了主题，增加了容量。大家熟知的《麦琪的礼物》就是这样，一对穷困夫妻为在节日时互送礼物而煞费苦心，最后礼物拿出来却没用：一个卖掉金表为妻子买了梳子，一个剪掉长发为丈夫买了根表链。小小说的拟题法•时间式：《最后一天》《一切明天再说》《今晚》《秋天的故事》《黄昏》《漆黑的时刻》•地点式：《歧路》《丁字街》《病房》《政教处》•事件式：《出门》《还乡》《刘德华下礼拜要来》《天鹅之死》《又见红叶》《电视风波》《身陷绝境》《自首》•物件式：《白玉盘》《草莓》《时间》《远去的粉蝴蝶》《初雪》《黑色玫瑰》《梨花雨》•悬念式：《山上飘下红衬衫》《客从上海来》《意外归来》《少了一元钱》•人物式：《同桌》《书痴》《阿兰德龙》《大头儿子小头爸》《师兄师弟》《旗人》•文采式：《你的微笑是唱给我的歌》《天边飘来故乡的云》小路拐弯处深秋．小路拐弯处．与春天没有两样，依旧是曲折，依旧是坎坷．只是路边那不耐寒的野花凋谢了，几棵冬青树，虽不能明显看出，但却一定长高了，它在风中摇曳着，不知是摇头还是点头。他们又来了，依旧是肩并肩，依旧是不慌不忙地漫步．只是男青年的面容有些瘦，女青年的衣着更加艳丽．他们似乎还在继续着春天的谈话，女高音脆生生地响着：“给你打了件毛衣……”他接过毛衣平静地说，“我更希望你捧在我眼前的，是你的读书成果．”她，口气不无骄傲：“毛衣的花样．我学了七种，这种最美．”他，口气不无吃惊：“你有多少业余时间?我寄给你的那些书，读了多少?”回答的声音极其平静，“前些日子整理房间，我用它糊墙了．还省下两块多买旧报纸的钱呢”。“什么?糊墙?!”男低音突然变成男高音．“谁还骗你?那两本破书．”她平静得像一湾死水．突然，他把毛衣猛扔在她怀里，几乎是吼叫：“你，你还我书来！那是我两年积攒……”她惊呆了，似乎不认识他，瞪大恐惧的眼睛……片刻，她猛转过身，往回走去．他腮帮一鼓一鼓地目送着她。他没像春天那样转回身追上她，却毅然迈开大步，朝前走去．小路拐弯处，依旧是曲折，依旧是坎坷．冬青在风中摇曳着，不知是摇头还是点头．这篇小小说犹如一首含蓄隽永的诗歌．在深秋，“小路拐弯处”这样一个特定环境里，作品中的两个主人公发生了矛盾和冲突。谁对谁错?作品中没有直接说，但是作者的爱憎已隐含在所描绘的具体形象中了．他们今后的发展如何?由读者去推断．但作品的开头和结尾两次告诉读者“依旧是曲折，依旧是坎坷”。加上题目，曾三次重复“小路拐弯处”．我想．他们两人的爱情发展在此“拐弯”，不会重圆．作品中“小路拐弯处”特定的自然环境和作者好恶情感的流露，创造了诗一般的意境，令读者回味无穷。慰问教师节，镇政府例行搞慰问，镇里的学校顿时热闹起来了。镇长满面春风带领慰问团逐个学校进行慰问，热情地同教师们逐一握手祝贺。小汽车来到镇中心小学。镇长走下车兴致勃勃地握住黄老师的手，热情又亲切地说：“陈老师，教师节过得愉快哇！”镇文教助理小林在一旁忙悄声更正说：“是黄老师，不姓陈。黄老师是县里先进教师。”“哦，原来是黄老师，不是陈老师，张冠李戴了，抱歉！”镇长又一次握住了黄老师的双手使劲地摇了起来，“教师光荣，像你这样的老先进教师，全镇人民是不会忘记你的呀！”黄老师听了这话，心里感到甜滋滋的，热泪也不禁为之夺眶而流。第二年教师节，镇政府又例行搞慰问。镇长依然带领慰问团逐个学校进行慰问。来到镇中心小学，镇长依然兴致勃勃地握住黄老师的手说：“龙老师，教师节愉快吧！”镇文教助理小林又在一旁悄声更正说：“是黄老师，炎黄子孙的黄，不是龙。”“噢，对，是黄老师。”镇长又一次紧紧地握住黄老师的手摇了起来，“黄老师节日过得愉快吧？”“嗯，愉快……”黄老师这时感到双手有些酸痛了。年复一年，又一个教师节到来了。镇政府照例搞慰问。镇长照例带领慰问团逐个学校进行慰问。镇长刚从小汽车里钻出来，黄老师见了，心里竟然打起鼓来，忙抢上前去，握住镇长的手，强装笑脸说：“张镇长，你好！我姓黄，炎黄子孙的黄……”“嗯……”镇长的脸先是一沉，但很快又堆起笑来，“好！大家都好！”在回归的路上，镇长突然想起了什么，转头问文教助理小林：“小林，那个黄老师今天是不是有点不大正常？”“这……”小林笑了笑，“也许是吧！”今天，小琴要回城里上学了，妈骑车送她。曲折而窄小的乡间小路，躺在地上。妈的车子颠簸着，脸上都沁出了汗珠。小琴说：“妈！我什么时候能带动你呀？那你就不用这么累的带着我啦！”妈说：“你还小，有这份心就行了。”妈继续使劲地蹬车，汗水渐渐地湿透了上衣。小琴想说些什么，可又说不出来，她使劲地搂住了妈的腰，仿佛要把自己的劲也给了妈。妈便笑了。小琴想起了去年的母亲节。那天他买了一束花给妈，路上秘广艳“咱们到桥那边等车吧！过了桥，少要钱。”妈说。“好是好，不过道儿就远了，你也怪累的！”“远怕啥，骑着车子哪！”小琴的眼就湿润了。她想起了妈的种种种种好，泪就流了下来。她赶紧的抹了几下眼泪。等了不多久，车来了。小琴上了车，从车窗里向妈摆着手。只摆了几下，车就跑远了。妈却说：“又乱花钱，买花干什么呀！你以后少让妈操点儿心，多干点儿活，多看点儿书就行了！”小琴有些委屈，可她还是听了妈的话，今年就没有买花。简评：《路上》篇幅短，只有短短的不足400字；情节淡，几句对白、几个动作而已，完全没有强烈的矛盾冲突和引而不发的巨大的张力，但“小小说”取材于作者的真实的经历，生活的味