旧县中学教育工作督导评估自评报告

1旧县中学教育工作督导评估自评报告为了全面贯彻教育方针，全面提高我校教育教学质量，全面推进素质教育，以办好让人民满意的教育为目标。我校根据《云南省全日制初级中学督导评估工作手册》，以及马政办发〔2011〕29号文件精神，组建了教育督导自评领导小组，对我校目前的办学目标和发展规划进行了自评工作，综合自查自评结果等级为优级甲等，特申请给予评估认定。现将自查自评工作情况报告如下：一、学校基本情况旧县中学的前身是马龙县第二中学，创办于1971年，当时只招收了两个初中班，在校学生110人，教职工2人，500余平米的校舍全是土木结构，没有围墙，校园内坟堆四立。1998年7月，因我县教育发展改革的需要，更名为马龙县旧县中学。现学校占地32990余平米，校舍面积13584余平米。现有24个教学班，学生1600余人，教职工101人。拥用图书20000余册，二类仪器一套，有图书室、阅览室、电教室、仪器管理室和实验室，有运动场地，学生食堂，学校设施基本满足现行教育的需要，基本形成了教学区、运动区、生活区相分离的较规范的校园布局。二、自评工作情况近年来，在上级教育行政部门和当地党委政府的坚强领导下，学校坚持以“三个面向”为指针，以改革为主线，以育人为根本，以“面向全体学生，注重全面发展，培养个性特长，提高整体素质”为目标，以“加强德育、改革教法、增加活动、优化环境、开展教研、搞活管理”为途径，努力促进“应试教育”向“素质教育”转变和教育教学质量的大面积提高。通过师生2的共同努力，办学条件有很大改善，育人环境得到优化，方针政策得到贯彻，教育质量有较大突破，培养目标逐步实现，办学效益逐步提高。根据《云南省全日制初级中学督导评估工作手册》的要求和马龙县人民政府教育督导室文件〔2011〕29号文件精神，2011年7月成立了以校长为组长，党、团、工、青、妇及教师代表为组员的教育督导评估自评小组。自评小组先后多次召开会议学习《云南省全日制初级中学督导评估工作手册》，使每个成员明确评价的目的、意义和原则；懂得和初步掌握教育督导的基本理论、概念、教育测量和教育统计的初步知识，熟悉指标体系，认真掌握评价标准及评价的步骤和方法，保证了评价的顺利进行。我们本着“实事求是、肯定成绩、找出差距、促进发展”的原则进行自我评估，作出了自评鉴定，对评估标准的三项A级指标、10项B级指标、27项C级指标进行了客观、如实的自评，量出了自评等级为优级甲等。2009年7月6日，成立了旧县镇旧县中学教育工作督导评估领导小组：组长：和庚全〔旧县镇人民政府镇长〕副组长：和建华〔旧县镇政府分管教育福镇长〕杨晓全〔旧县镇政府纪委书记〕杨子荣〔旧县镇中心校校长〕成员：汪永胜〔旧县中心校专职督学〕周树仁〔旧县中学专职督学〕和胜军〔旧县中学校长〕张发海〔旧县中学副校长〕下设办公室办公室主任：和胜军〔旧县中学校长〕3办公室地点：旧县中学校长室联系电话：[phone]年8月23日成立了以校长为组长，党、团、工、青、妇及教师代表为组员的教育督导评估自评小组：组长：周树仁（校长、党员、中高、专科、教龄25年）副组长：和胜军（副校长、党员、中一、专科、教龄14年）张发海（副校长、党员、中一、本科、教龄11年）组员：杨生华（党支书、党员、中高、中专、教龄30年）郝全林（教科室主任、党员、中二、专科、教龄21年）和海峰（教务主任、党员、中一、专科、教龄12年）杨美城（政教主任、中二、本科、教龄13年）段春林（工会主席、党员、中高、本科、教龄18年）和润庆（妇女主任、中一、专科、教龄19年）三、学校发展的基本经验及取得的成绩1、基本经验：（1）坚持以人为本，营造和谐校园：一是建立和谐的学校领导与教师的关系，领导与教师之间搭起了平等、尊重、理解、宽容的平台。对青年教师，我们更是想方设法帮助成长，让他们在成长过程中，尝到成功的喜悦。二是建立和谐的师生关系。我们尊重每一位学生，让每一位学生成为最好的自己。我们要求教师们创设和谐的课堂，呈现出民主、自由、合作、进取的氛围，让学生的个性得到张扬，探究的热情得到激发，创造的欲望得到调动，学生真正成为学习的主体。三是建立和谐的教师与家长的关系，改变了过去教师动辄训斥家长，将家长推向自己对立面的局面。我们建立了教师与家长4平等交流机制。（2）加强制度建设，强化学校管理：为了保证正常的教学秩序，变传统的“以人管人”为“以制度管人”,根据学校实际，我们建立健全了一系列的规章制度，并汇集印刷成《旧县中学教育教学管理规章制度》一书，发给每一位教职工。做到人人有制度管束，个个责任明确。基本实现了过程管理与目标管理相结合，宏观调控与微观指导相结合，形成自主管理与制度约束相协调的管理模式。我们还健全了民主管理制度，坚持和完善了教职工代表大会制度，做到切实保障教职工的合法权益和参与学校管理的权利。（3）学生管理以德育为龙头抓常规、讲实效：坚持以教师的奉献，学生的刻苦精神为成绩的基础。首先，教师的奉献敬业，是旧县中学教师工作的作风，也是旧县中学教学质量提高的保证，在教育管理上，我们始终以德育为龙头，抓德育的目标管理，为教学目标的实现保驾护航。24位班主任和3位年级主任是德育队伍不可缺少的重要的组成部分，学校根据《旧县中学班主任管理、考核实施细则》对班主任进行定性定量考核。组织班主任工作培训会，通过一月一次班主任会议、班主任工作交流会，评选优秀班集体、优秀班主任、资历班主任，及时总结工作，部署任务。德育工作做到“一般问题普遍抓，重点问题重点抓，苗头问题及时抓”。我们要求班主任一天三个到位，即早操、课间操、晚寝。要求班主任要政令畅通，做到上传下达，统一思想，规范要求；要有全局观念和大局意识，杜绝我行我素，自主一套；要充分利用好班会课进行有针对性的思想教育工作。每周星期天6：30必须准时到班，每周至少有两次进行思想教育，促进班风的形成。班务工作要有计划性、针对性和突出性，班会课要有鲜明的主题，有重点和目的性。班会课可形式多样，内容丰富多彩。重视班级文化建设。重视文明、卫生、内务5整理的养成教育。一周两次卫生大扫除，要亲临现场，督促大扫除。要求教室布局规范，室内干净整洁，营造良好的教学环境。要深入宿舍检查，必须每间清查人数，督促学生按时作息。狠抓不良风气，注重学生仪表和形象。两操和升降国旗到位并深入班级。要求跟班跑操，督促做操，狠抓早操，严禁随意准假，及时了解和掌握实情，做到心中有数。强调周末学生的安全工作，并引导好学生休息日的学习，严禁学生喝酒、进网吧，深夜不返校，严禁无事外出，引导好学生在校认真学习，凡是教育不到位，造成学生身心伤害的，班主任负有责任。班务工作要求恒抓常规管理，发扬持之以恒的精神，连续作战、乐于奉献的工作作风，班务工作力求做到“七字”方针，即“勤、紧、严、实、活、爱、效”，努力开创班风正、学风浓，促进特色校风的形成。通过以上工作强化了学生政治思想工作，纪律文明意识培养，对优良校风的形成和建设良好的班风，起到了很大的保证作用和推动作用。（4）在教学管理上，我们始终把教学作为学校一切工作的中心，重抓“三个管理”，完善“三制”。“三个管理”即教学分级管理、教学常规管理和教学目标管理。教学分级管理，就是在校行政的统一指挥下，教务处负责教学的整体工作，每学期开学前必须制订好教务工作计划。年级主任负责本年级教育教学管理的具体工作，保证教学过程的实施；抓好月考和期中、期末考试，开好考试分析会教师写好质量分析，由年级主任主持，校领导参加，对于教学中存在的问题，当场落实、限期改正。教学过程管理，要求教师在五个环节上做到：功夫下在备课上，效益出在课堂上，平衡出在辅导上，成绩出在训练上，宗旨落在育人上。为了及时掌握教育教学的动态，教务处、教科室每月进行一次教学常规大检查，并经常召开学生座谈会了解教师的教学情况。加强领导随堂听课制度，好的经验，及时推广；对不负责任的行为6及时给予教育和帮助。并将检查和听课的情况记入各人的业务档案，作为年度考核的依据之一。教学目标管理，就是每学年开始，校长首先跟年级主任签订目标责任书，年级主任再跟任课教师签订目标责任书。学年末经过各种考试，包括升学考试、会考、统测，将各人所教学科的成绩与平时的德、能、勤、绩结合起来进行全面考核，并将考核结果作为教师的履职考核、评先评优、职称评定、奖励性绩效工资发放的依据。“三制”就是实行教师全员聘任制、岗位目标责任制以及绩效工资制。多年的实践证明，由于实行了“三制”改革，大家把压力变成动力，都能自觉地在各自的岗位上全身心地投入教学工作，最大限度地调动了每一个教师的积极性和创造性。（5）、坚持走教研兴校之路：①、用新理念去加强师资队伍建设，塑造一支作风正、业务精、敬业精神强的教师队伍。领导经常深入到教师的课堂中去，与他们一同探讨、交流新课改实施过程中的疑虑和难点。②、抓好教研活动，提高教师素质。教研工作的目的是从理论到实践上对教学进行改进和创新，为学校发展提供理论依据。我校一直高度重视教研工作，加强集体备课，定期举行各学科公开课、示范课，每年开展一次课堂教学竞赛活动，评选教学能手。我校还推行“推门听课”制度，我们规定，一个教师每学期听课不少于15节。听课以后，展开研讨，每个人都提出自己的看法，以帮助别人，提高自己。这些措施，缩短了青年教师的成长周期，培养了一支具有较高教研素质和教育实践能力的教师队伍。2、取得的成绩：四、督导评估自评过程（一）A－1办学方向：7分二项B级指标，二项C级指标B-1办学方向：分2个C级指标C－1贯彻教育方针：学校坚持以“三个面向”为指针，以改革为主线，以育人为根本，以“面向全体学生，注重全面发展，培养个性特长，提高整体素质”为目标，以办好人民满意的教育为宗旨，为社会输送合格人才为目的，近年来的中考情况受到社会及家长的一致好评，增强了我校在学生、家长、社会心目中的信誉度。该项自评为“优”。C－2面向全体学生：“普九”后的巩固与提高对我校来说是永恒的主题，每一个学生都是一个活生生的个体，本着：“一切为了学生、为了学生的一切”的教育理念，不歧视、厌弃学习有困难的学生，没有把成绩差的学生排斥、没有把思想道德差的学生赶出校园，充分让学生张扬自己的个性，发挥自己的特长。真正体现学生受教育的权利。合理配置班级的任课教师，做到分班公平、合理、科学，班级之间形成比、学、赶、帮的学习氛围。该项自评为“优”。B－2办学思想：分2个C级指标C－3依法办学：严格按照《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《残疾人教育条例》、《云南省实施＜中华人民共和国教育法＞办法》等法律法规进行办学，办好人民满意的教育、让人民放心的教育。同时建立和完善了义务教育档案，按办学要求准时发放《义务教育入学通知书》和《义务教8育证书》。认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》，学校管理趋于规范，秩序井然，无重大校园安全事故发生。该项自评为“优”。C－4教学思想：我校着力提高教师队伍的师德修养和业务素质，建设一支“爱学习、业务精、善服务、能管理”的教师队伍。严格按照《马龙县教师“十要十不要”》的要求，坚决禁止体罚和变相体罚学生，禁止语言伤害，坚决禁止工作期间进行非正当娱乐活动，努力打造受学生欢迎、社会满意、家长放心、同行评价高的教师队伍。该项自评为“优”。（二）A－2办学过程：分5项B级指标，15项C级指标B－3行政管理：分2个C级指标C－5领导班子建设：校长持证上岗，大专学历，中教高级，自任职以来做到依法治校，体现出较强的事业心和责任感，勇于开拓、勤政廉洁；具有正确的教育观念，有较强的教育科学理论基础，有相关学科体系和扎实的基础理论和专业知识，具有开拓进取的精神和民主、平等、实事求是的思想作风，有较强的协调管理能力，一个好的校长就可以给学校带来希望，一个好的校长是一所学校的灵魂所在。学校领导班子年富力强，中高6人，中一5人，中二2人，平均年龄39岁，文理科搭配合理（文科6人，理科7人），学历达标。基本属于教学一线的学科带头人，具有高度的责任心和实干精神；具有与时俱进的教育理念和创新的教学方法；能遵守民主参与、科学决策、依