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实验中学扫黑除恶安全教育讲话稿尊敬的各位老师,亲爱的同学们:大家早上好!中共中央、国务院于2018年1月正式发布了《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》,教体局也高度重视此项工作,专门召开三次会议、发布《栾教体局2018、35、103、105号文件》部署扫黑除恶专项斗争实施方案。扫黑除恶的目的是为了维护社会治安大局的持续稳定,切实保障人民安居乐业,社会安定有序、国家长治久安,进一步巩固党的执政基础,有效提升人民群众的安全感、幸福感。社会各阶层也已积极行动,正在打赢一场有黑打黑,无黑打恶,无恶打帮,无帮也要打一场法治宣传的人民战争。近年来,我校始终以维护社会和谐稳定、创建平安和谐校园为奋斗目标,立德树人、防患未然,有效开展了丰富多彩的法治教育活动,坚持“六查六看一反思”,师生共同努力取得了良好成绩,学校整体教育教学秩序稳定。为贯彻落实中央和省、市、县关于进一步深化扫黑除恶专项斗争的有关精神,按照上级关于开展扫黑除恶工作的决策部署,大力实施专项治理、系统治理、综合治理、依法治理、源头治理,统筹推进平安校园建设,依法严厉打击扰乱、影响学校正常工作秩序和育人环境的黑恶势力犯罪。我们实验中学近三千名师生更有必要了解涉及黑恶势力的犯罪行为,远离黑恶势力,积极举报涉黑涉恶线索,并能在危急时刻保护好自己的人身安全。欢迎广大师生积极行动起来,向公安机关检举揭发以下11类黑恶势力性质违法犯罪活动线索:1.威胁政治安全特别是制度安全、政权安全以及向政治领域渗透,骗取党代表、人大代表、政协委员资格、捞取政治资本的黑恶势力;2.把持基层政权、操纵破坏基层换届选举、垄断农村资源、侵吞集体资产的黑恶势力;3.利用家族、宗教势力横行乡里、称霸一方、欺压残害百姓的村霸乡霸等黑恶势力;4.在征地、租地、拆迁、工程项目建设等过程中煽动闹事的黑恶势力;5.在建筑工程、交通运输、矿产资源、渔业捕捞等行业、领域,强揽工程、恶意竞标、非法占地、滥开滥采的黑恶势力;6.在商贸集市、批发市场、车站码头、旅游景区等场所欺行霸市、强买强卖、收保护费的市霸、行霸等黑恶势力;7.操纵、经营黄赌毒等违法犯罪活动的黑恶势力;8.非法高利放贷、暴力讨债的黑恶势力;9.插手民间纠纷,充当地下执法队的黑恶势力;10.组织或雇佣网络水军在网上威胁恐吓、侮辱诽谤、滋扰的黑恶势力;11.境外黑社会入境发展渗透以及跨国跨境实施绑架、抢劫、滋扰等暴力威胁侨胞和损害我国形象的黑恶势力。根据上级扫黑除恶专项斗争工作要求,教育系统扫黑除恶及校园及周边涉黑涉恶举报线索的重点内容是:1.侵占、强占学校土地、房屋等资产的黑恶势力;2.干扰教育工程项目建设,强揽工程、阻工扰工、强装强卸、强买强卖的黑恶势力;3.强借学生、学校财物、威胁学生人身安全;4.干扰中小学校正常教学秩序,敲诈勒索,威胁师生安全的校霸村霸地痞;5.游荡在学校周围骚扰学生,严重影响学校教学秩序和师生安全的不良社会人员;6.黑恶势力参与渗透的体罚、虐待、性侵、欺凌等侵害学生的违法犯罪行为;7.针对在校学生的校园贷、暴力催贷;8.校园及周边非法经营的网吧、电游、歌舞厅;9.校园暴力、校园欺凌行为;10.教育系统内部参与幕后组织、煽动、策划师生聚众闹事及非法集资、放高利贷、兜售假冒伪劣产品等违法犯罪行为;11.其它涉校黑恶势力违法犯罪行为及其保护伞的线索。如果我们身边出现了上述涉及黑恶势力的校园犯罪行为,该如何保护自己?首先,我们学校严格按照有关规定设置了监控设备共86个摄像头实现校园角落全覆盖,聘请六名专职保安,明确门卫保障制度,设有规范的人防、物防、技防体系;规定“一岗双责”每天安排18名值周老师课间巡查,放学护送,初步具备校园治安防控和维稳处突能力。对扫黑除恶我们有必胜的信心。其次,作为学生,我们应该清楚地知道国家对涉黑涉恶行为绝不姑息、坚决打击的态度和决心,远离黑恶势力,不与社会闲散人员交往,更不能将其带至学校周边,以防被拉拢、胁迫参加黑恶势力犯罪。在校内不做欺凌同学的事,特别强调不在网络上(如QQ、微信、贴吧、墙壁等)对他人进行辱骂、威胁、传播谣言等。再次,如果遇到危害校园和自身安全的黑恶势力犯罪行为,应第一时间向学校举报。班主任老师和学校各职能部门会第一时间对举报人给予必要的保护和帮助。各班安全联络员一定要履行好职责,及时排查班上存在安全隐患,及时制止同学间的矛盾冲突。学校和上级有关部门配合,成立以王全校长为组长的扫黑除恶办公室,对校园周边重点人员进行排查,做到有黑扫黑,无黑除恶,除恶务尽,无恶治乱。在学校设立举报箱,安排学生管理中心专门负责学校扫黑除恶专项斗争。请广大师生及家长积极举报,对于举报人的个人信息和人身安全,将严格保密并采用保护措施。希望全体师生积极行动,充分认识扫黑除恶重要意义,营造人人参与扫黑除恶的良好校园社会氛围。为确保教育教学秩序稳定、还校园一方净土、做出自己应有的贡献。2018年9月3日
本文标题:实验中学扫黑除恶讲话稿
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