班主任基本功大赛面试题答案

高中组：3月11日上午1、在班级管理中，有些班主任认为应该严加管理，有些班主任认为应该让学生自主发展。请问你怎么看待“管与放”的关系？（管放结合。管与放是相辅相成的，管是放的前提，放是为了实现学生的自主管理。班主任在管理中要发挥学生的主体作用，培养班干部，形成良好的班风和班级舆论氛围，潜移默化中得到自我教育实现自我发展；也可以借助班级中的非正式群体的力量和任课老师的力量，但班主任的主导地位不可偏废）2、评分参考：（1）虚荣心，自我表现欲强，喜欢炫耀，引人注目；社会奢侈之风的负面影响，学生的自我认识能力不够，容易追求外在的物质满足为骄傲的资本；家庭教育的影响。（2）加强家校联系，形成家校教育合力；建议家长引导孩子合理消费；体验父母血汗钱来之不易；召开主题班会，开展丰富多彩的活动，引起学生的反思。3、同学们议论纷纷,说李强和张红正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的李张二人不期而遇了。此时你会怎么做？你这样做的理由？（冷静处理，在公共场合先不予责备；回校找他们的好朋友了解情况，究竟是由于好奇或者家庭或者压力等原因促使他们早恋，方便对症下药；分别与两位同学谈心，在尊重他们情感的基础上谈早恋的弊端，引导他们将时间精力放在对美好未来的追求上；联系家长，指导家长对孩子情感问题的教育；过段时间在班级召开一次主题班会，不点名，不点事，全班同学一起树立目标，明白四级有常，花开有时。要静待花开的道理）4、评分参考：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。方法措施：找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心；为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心；3、做好家访工作，形成教育的合力5、评分参考：梦想是激发孩子积极进取的动力源泉，明星梦不可怕，关键是要教会学生如何才能实现自己的明星梦。（1）摆正学生对待明星梦想的态度并能够因势利导；（2）教会他们真正懂得“宝剑锋从磨中出，梅花香只苦寒来”的道理，培养他们大处着眼，小处着手的行为习惯，使之在个人的不懈努力下走向理想的殿堂。6、评分参考：社会语言生活中已经有了网络语言的一席之地，学生已经接受了，作为教师，应该去了解掌握一些，使网络语言利大于弊，甚至有利无弊；将网络语言与传统的语言学习融为一体；采取学生乐于接受的教育方式。高中组：3月11日下午7、评分参考：（1）法律方面缺少有效的制约；（2）学校、老师、家长、孩子等各方面的应对和处理能力不足；（3）校园欺凌事件中，各方都是受害者，如果不能得到及时的心理治疗和干预，往往会影响其一生的性格发展和身心健康。处理方法：学校、家庭、社会应以积极的态度承担起预防校园欺凌的责任。学校作为教育主体，一方面，从根本上认识到欺凌事件的深层次危害，及时干预任何欺凌和暴力行为，尤其不能纵容甚至包庇。另一方面，应该以让每一个孩子都成为更好的人为出发点，坚持宽容而不纵容的教育方向，给施暴者以改正的机会，特别防止“贴标签”的行为。8、学校要求统一穿着校服，但如今很多高中生对于认为校服不美观不合身，于是自己在校服上胡乱涂鸦或者更改校服的部分样式。你认为学校统一要求穿着校服好不好？如果你班同学这样做，你会怎么处理？（统一着装有利于建立仪式感，帮助学生自律；可以在一定程度上使学生容易得到帮助，保护学生；消除同学间的攀比心理；涂改校服是对学校常规管理的不尊重，没有学校自豪感的表现。班主任可以做学生代言人，若大部分学生对校服有意见，可以循合理途径向学校领导反映，建议适当修改校服款式。）9、评分参考：要正确看待学生的早恋问题（学生早恋是学生生理成熟的正常反应，应得到理解、尊重及合理疏导）；要帮助学生树立正确的恋爱观（使学生知道陷入早恋的危害和不良后果）；要营造一个健康的积极的班级文化环境；要尽早发现、及时教育引导（一疏不宜堵）；要尊重学生、保护隐私、妥善处理。10、评分参考：告诉陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反应是正常的，不必太在意；方法措施：第一、转变认知和评价，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价；第二、增强自信心，找到闪光点；第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。初中组：1、班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。请分析这个学生的心理？如何帮助这个学生走出目前的状态？（心理问题已经产生。缺乏家庭的关爱。第一时间联系该生家长，对其进行家访，了解该生的家庭情况和家庭表现。天下没有不爱孩子的父母，通过与家长的交流，争取让他们在平时家庭氛围家庭成员关系之间的问题，在寻求孩子发展上与家长达成共识，请他们写下一些对孩子关爱的信；在对该生家庭了解后与该生交流，将父母的信转交学生，并借助时机告诉学生家长老师一直对她的关心和希望；多引导该生参加集体活动，多交朋友；与心理老师联系，必要时请心理老师进行疏导。）2、某班学生对于班主任所教授的学科学习兴趣十分浓厚，学习成绩也很稳定，但只要不是班主任的学科，学习兴趣就不高，成绩也不十分理想，学生的偏科现象比较严重。如果您是该班班主任，您如何认识这个问题?应该怎样解决呢?（分析偏科原因，针对学习动力不足，怕苦畏难可以召开主题班会，帮助学生确立目标，树立信心；如果是学生对其他老师没有敬畏之心，可以与任课老师交流，同时采取方法，增加任课老师的威信。多在任课老师面前提班级学生对他们的称赞，在学生面前提老师们对他们的表扬以及老师的优秀成绩，调动双方积极性；请班级成绩优秀的学生介绍学习经验，分组学习，合作竞争，形成好的班风）3、某班班主任很注意调动学生参与班级管理的热情，每天轮流让两名同学担任“值日班长”进行常规管理。最近有同学反映：有些值日班长不称职，只要求同学，不要求自己。而且值勤的过程中相互袒护，互相都不记违纪行为，假如您是该班班主任，应该怎么处理呢?（冷静观察，多方了解；民主选拔班干部；对班干部进行培训；设立监督机制）4、毛某是你班级的女同学。她非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手讲话，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是悄悄地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。请你对此案例进行分析并帮助她克服自卑心理，走出这个阴影？（仔细观察毛某，寻找其长处，多在集体场合表扬并创造毛某参与班级活动的机会，可以固定安排适合她的任务；与班干协作，构建帮助毛某的小团队，从身边同学入手鼓励毛某走进集体；多给毛某表现自我的机会，请任课老师帮忙多提问多鼓励多表扬毛某，帮助其树立信心；班主任多找毛某谈心，谈心是创设好的氛围，对点滴进步进行鼓励，多次沟通帮助毛某树立信心）5、有一位家长，他的孩子有问题：不学习，纪律也不好。请家长到学校来一趟，怎么也不来，因为他开出租车，早出晚归。打电话联系，家长说：“你们老师都管不了，我有什么办法，对他的功课我也不懂，老师爱怎么办就怎么办吧！”对于这样的情况班主任应如何处理，如何做好家长工作？（尊重理解家长的辛苦，在与家长约定好时间后，到该生家家访。告诉家长上学不仅仅是学功课，更重要的是学习做人。家庭教育在孩子的成长中不可或缺，一定要家校结合才能教育好孩子。首先要给予孩子充分的爱，多关心多谈心。从孩子身上的闪光点谈起，树立孩子的自尊自爱和自信心，而后指出学习和守纪上面的缺陷，表明班主任和各任课老师愿意全力帮助孩子的意愿和希望家长配合的希望。可以邀请家长到学习的家长学校听讲座，或者直接邀请家长进入家长委员会，用真情感动家长，激发家长的责任感）6、评分参考：也许他只是搞笑，也许他是故意捣乱，也有可能是公开挑衅老师；冷处理，当场不要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过。事后可以私底下找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并给予相应的教育。小学组：3月11日上午1、班主任老师为了提高一些自制力差学生的自我约束能力，经常采取让他们担任班里的纪律委员、文体委员等职务的做法，但有时这些同学却利用职务之便带头破坏班里的纪律，作为班主任，你如何看待这个问题？（树立良好班风从形成一支优秀的班干队伍开始；要民主选拔班干部，可以进行一次班委改选；这些不自律的同学在班上没有支持者必然落选，之后再对他们进行思想教育，让他们反思原因，并告知下次改选仍可竞争；班级要有完善的监督机制，班主任定期召开批评与自我批评的民主生活会。）2、评分参考：创设和谐的师生关系，消除感情障碍；创设成功体验，增强信心；持久关注，常抓不懈3、你一走进你们六年级（3）班教室，学生便蜂拥而上，说捡到一张纸条，上面写着：“小琳，我爱你，我每天都想念着你。”落款是班里的小强同学。面对涨红着脸的小强，你该如何处理这件事？对于小学高年级学生出现的朦胧意识，你该如何引导他们？（冷静处理，一笑而过，告诉孩子们爱有多种，同学之爱，朋友之爱，爱美之心人皆有之，先安定班级氛围。事后找小强谈心，帮助小强明白这种朦胧意识是正常也是美好的，但是世界上美好的事物很多，眼光要长远，目标要远大；让班级同学多邀请小强参加集体活动，让群体意识冲淡这种朦胧意识）4、评分参考：（1）教师掌握学生思想动态方面存在不足，班干任职方式和培养方面也有待改进之处。方法举要：辨证认识洋洋想当班长的愿望，与洋洋和其他同学真诚沟通，协商讨论，以引导洋洋消除情绪、继续进步为基点，确定工作方案。5、一天，三年级的许小萌同学家长给王老师打电话，说上午放学后许小萌被六年级的几个同学打了一顿，并抢走了身上的五元钱。还说不让他告诉老师，否则饶不了他。因为此事许小萌不敢去上学。如果你是许小萌的班主任，你将如何对他进行教育？（先请家长送孩子来上学，对孩子进行安慰后告诉孩子面对校园欺凌要坚决抵制。与学生了解具体情况，联系高年级学生班主任，协同教育，严肃处理；在班级召开反对校园欺凌的主题班会，弘扬正能量和自保方法。）6、评分参考：给孩子家长的关爱（教师有时要在学习中、生活中扮演家长角色）；与孩子做朋友；帮助孩子树立自尊心；从生活上多关心他，让他感受到温暖；从学生入手，让同学关爱他，让他感到家的温暖；转变学生家长观念，让他不能有放弃孩子的想法，让孩子看到希望；教师用爱感染孩子，给孩子以温暖，和孩子建立友谊。小学组：3月11日下午7、三年级的龙龙今天没有来上学，中午龙龙爸爸焦急地来找班主任老师，说龙龙昨大晚上就开始跟爸爸说想转学，理由是自己从一年级就想当班长，可是三年都不能如愿，最近一次的班干部改选，龙龙还是没有选上，觉得特别伤心。龙龙提出希望转到一所能让自己当上班长的学校，否则就不上学了，龙龙爸爸向老师求救，说就让孩子当一回班长吧!可龙龙平时的表现大家并不认可，再说选举结果昨天刚公布，假如您是班主任，应怎样分析这种情况，又如何解决这个问题呢?（找龙龙了解想当班长的动机，以及做了班长后该怎么做。让龙龙自己分析要做班长的必要条件，分析自己落选的原因，找出差距；给龙龙做班长助理或者是值日班长的机会，让他体验做班干部的辛苦和责任；与龙龙家长沟通，让家长劝解龙龙，在肯定他上进心理的同时，提出要实现目标要做出哪些改变。班级内部找到监督龙龙的同学，在学习上纪律上帮助其进步，以做班长为动力，促使其发展。）8、评分参考：（1）法律方面缺少有效的制约；（2）学校、老师、家长、孩子等各方面的应对和处理能力不足；（3）校园欺凌事件中，各方都是受害者，如果不能得到及时的心理治疗和干预，往往会影响其一生的性格发展和身心健康。处理方法：学校、家庭、社会应以积极的态度承担起预防校园欺凌的责任。学校作为教育主体，一方面，从根本上认识到欺凌事件的深层次危害，及时干预任何欺凌和暴力行为，尤其不能纵容甚至包庇。另一方面，应该以让每一个孩子都成为更好的人为出发点，坚持宽容而不纵容的教育方向，给施暴者以改正的机会，特别防止“贴标签”的行为。9、评