浅谈幼儿行为习惯养成教育的重要性

浅谈幼儿行为习惯养成教育的重要性幼儿园是孩子们成长的摇篮，幼儿教师是孩子们接触社会、走进社会、融入社会这一系列成长过程中的引导者和督导者。我们的幼儿教育虽然正在摆脱一些陈旧思想的束缚，以人为本，以幼儿发展为核心，发挥幼儿主体性等先进的教育理念正在成为我们行动的观念。但为了更好地适应社会、民族、文化的发展需要，我们仍需在实践中不断探索，让幼儿教育尽可能的完美起来，生动起来，为孩子们将来过渡到学校教育奠定坚实稳固的基础。经济在发展，社会在进步，人们的思想观念也在不断的更新、更新、再更新。一些家长们望子成龙心切，对于孩子的成长有些迫不及待，盲目地让孩子接受五花八门的所谓的个性化培养方案，机械的学、记本不该属于这个年龄段应该掌握的知识。而很多的幼儿园，特别是中小城市和农村的部分幼儿园，由于师资力量不够雄厚等多方面因素的制约，为了迎合家长们的这种心理，驻足于本身利益和现实利益，使得幼儿教育小学化、成人化，虽然从知识的获取上满足了大人们的心理需求，初见成效，但由于硬学硬记，使得孩子们的生活黯然失色、了无生趣。反而为他们身心的健康发展设立了无形的障碍。我认为，从某种意义上讲，幼儿教育可以理解为是幼儿行为习惯的养成教育。行为习惯从狭义上讲指的是对日常生活中的基本行为产生的一贯性做法，它包括常规活动中的吃饭、学习、游戏等方面；从广义上讲，好的行为习惯还囊括了健康的心理和健全的品格，可以理解为礼貌待人、乐观处事、诚实善良、正直勇敢等表露内心情感及情绪的积极向上的态度。我们国家所需要的人才，我们一线教师所要培养出的人才是具有高尚情操、高深素质并能以高标准来严格要求自己、青出于蓝而胜于蓝的优秀人才，而实现这一切的前提就是做好幼儿行为习惯的养成教育。一.良好地饮食习惯和卫生习惯有利于幼儿的正常发育和茁壮成长，现在的家庭多是四二一式家庭，家长们对孩子的要求是有求必应。经济的腾飞推动了社会的进步，琳琅满目的商品可谓是日新月异，以广大少年儿童为主要销售群体的各类方便食品更是名目繁多。一个人的生长发育所需要的营养及日常活动所消耗的能量主要来自于一如三餐，速成食品和方便食品只能起到辅助作用。但在实际生活中，却有相当一部分孩子由于没有养成良好的饮食习惯，过分偏爱甚至依赖零食，忽略了正餐的重要性，给身体的发育造成了不必要的阻碍。另外，幼儿天性活泼又充满好奇心，每天都要接触很多的事物，熟悉的、陌生的，但他们常常又分不出什么该做、什么不该做；什么是脏的、什么是干净的。教育幼儿养成良好的卫生习惯绝不是孩子手脏了找大人洗洗那么简单，而是要通过语言、通过行动让幼儿意识到应该去洗，必须去洗，并真正的把这些看似肤浅又难以持之以恒的观念在脑海里根深蒂固。养成良好的卫生习惯不仅能让人神清气爽，还会给人以自信和鼓舞。由此可见，良好地饮食习惯和卫生习惯的养成不仅能够有效防止疾病的侵害，还能为拥有强健的体魄提供有力的保障。二．良好的学习习惯可以让知识的获得与积累成为一个顺理成章的过程和结果。幼儿就是幼儿，我们不能以大人的标准来要求他们，甚至强迫他们做他们不喜欢做的事。知识的积累是一个冗长而又繁复的的过程，需要时间的配合。，幼儿的身心正处在生长发育的第一阶段，而我们现行的幼儿教育活动所指定的目标多接近小学化。现有的办园条件、办学条件无法从实质上给幼儿一个轻松、愉悦、自主的学习环境和氛围。幼儿每日的学习枯燥、乏味，缺少蓬勃的生气。所以说无论从哪个角度来看，我们都不应该把学习的结果看得太重，重要的是如何让幼儿对学习感兴趣并在日常的学习活动中养成良好的学习习惯，为以后接受更广博、精湛的知识打下良好的基础。比如，在课堂上，培养他们认真听课的好习惯；在课下，培养他们适当的吧学到的知识应用于生活的好习惯；在课后，培养他们向家长及时汇报、反馈学习情况的好习惯。学习本身并不是一件枯燥乏味的事，关键在于如何去对待这个过程。如果幼儿从小就养成了好的学习习惯，把学习当成了他们乐于参与的游戏，从此对学习产生浓厚的兴趣，将来的学习成绩就会水到渠成、步步攀升；反之，即使现在满足了家长们的某种心理，取得了相对较好的学习成果，如果没有好的行为习惯的正确引导，即使付出再多的精力和心血，将来，也很难在学业上有所建树。三．良好的交往习惯有助于幼儿获得健康的心理、高尚的品格，彰显人格魅力。一个人存在于这个社会之中，绝不是一个独立的个体，而是整体密不可分的一部分。我们每时每刻都在这一系列的交往活动中实现自身的价值。那么培养幼儿养成良好的交往习惯就显得尤为重要。孩子的心纯净无邪，虽然他们无暇细心地去辨别是非好坏，却常常有着旺盛得让我们感到头疼的精力去淘气、去活动。在这一系列的活动中呈现给我们大人的问题可真不少：幼儿是否在与同伴的游戏中做到团结友爱？是否在与同伴发生的争执中做到了谦让有礼，并能主动承认自己的错误？是否在活动中受到挫折却能够坚强面对？是否在遇到困难时能够想办法克服困难并乐于帮助其他小朋友？是否做到了喜欢别人的玩具、食品而没有据为己有？答案可想而知，幼儿之间所表现出来的个体差异不能不引起我们的沉思：幼儿表现出来的让我们感到欣慰的行为是在我们的监督下完成的，还是他们自发表现出来的一贯做法？对于那些不讲文明礼貌的、没有公德心或是攻击性行为较多的幼儿，我们又该采取什么样的态度，帮助他们养成良好的习惯，完成品德的完善？点滴小事往往能透析出幼儿丰富多彩的内心世界。所以，培养幼儿养成良好的交往习惯不仅能让幼儿从容、自信地融入到集体之中，还可以帮助他们树立正确的人生观、价值观、是非观和荣辱观，让他们在将来步入社会以后，能够自觉抵挡社会不良风气的侵袭，真正担负起实现中华民族复兴的伟大使命。幼儿是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。幼儿行为习惯养成教育的成功与否直接关系到他们的综合素质，思想道德状况，甚至关系到中华民族的整体素质。为此，我们必须长期坚持不懈的努力，致力于幼儿行为习惯的养成教育，让新世纪的一代新人成为我们的骄傲、民族的骄傲、祖国的骄傲。