2019教科版小学科学三年级上册《水到哪里去了》课件2 (2)

水到哪里去了教材内容：1、做实验：往浅碟子里放入水，然后放在太阳下晒，观察碟子里的水量变化。2、分析水在什么情况下会蒸发得快些。通过实验“蜡烛加热汤勺中的水”来进行证明。3、水蒸气又会重新凝结成水。小组实验：把冷烧杯倒扣在热水上，观察烧杯底部的出现的水珠。解决上一节课遗留的问题：盛冰的玻璃杯外壁上的水珠形成的原因。一、动态观察，引出“蒸发”黑板上的水去哪里了？水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。观察水蒸气实验要求：仔细观察水蒸气的特点，小组成员可以互相讨论。提示：可以用闻一闻、看一看、摸一摸等观察方法。水蒸气是一种看不见、摸不着、没有颜色、没有气味的气体。举举生活中水蒸发成水蒸气的例子！二、实验探究，加快“蒸发”水会蒸发成水蒸气，那怎样能让水蒸发的快些呢？实验：让汤勺里的水在短时间内蒸发成水蒸气。（用酒精灯加热）实验方法：第一步：先在将滴管里的水全部滴入汤勺中；第二步：点燃酒精灯，将汤勺底部放在酒精灯上加热，要将汤勺的底部正好放在酒精灯火焰上；第三步：仔细观察汤勺中水的变化，一边观察一边将你的发现记录在记录单中。我们是小组刚开始我们发现（有很多小泡泡，水面没有明显的变化。）加热一段时间后发现（出现很多大的泡泡，水变少了。）最后我们发现（水没了，都蒸发成了水蒸气。）我们的结论（加热可以加快水蒸发成水蒸气。）加热中我们还发现了水面上出现了（有白汽不断的冒出）实验记录单(二)三、静态观察，发现“凝结”水蒸气会重新变成水吗？实验方法：小组合作把烧杯倒扣在热水杯上，仔细观察烧杯底部的变化过程温馨提示：1、小心热水2、小心玻璃烧杯3、实验完成后，整理好实验材料，保持安静水蒸气重新变成水的条件是什么？（遇冷）思考上一节课的问题：盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是哪里来的？是由于周围空气中的水蒸气遇到冷的玻璃杯外壁凝结成的小水珠。四、深入思考，解析“白汽”我们是小组刚开始我们发现加热一段时间后发现最后我们发现我们的结论加热中我们还发现了水面上出现了水面上不断有“白汽”冒出实验记录单(二)水壶里面的水蒸发形成的温度很高的水蒸气，遇到外面温度较低的冷的空气凝结成的小水珠。这些白汽到底是什么呢？它是怎么产生的？请你用今天学到的知识来解释一下！五、课外延伸，回归“生活”