《小虾》PPT课件-人教部编版小虾ppt课件完美版7

Page115小虾部编版小学语文三年级下册《小虾》PPT课件人教部编版小虾ppt课件完美版7《小虾》PPT课件人教部编版小虾ppt课件完美版7Page2Page3虾的品种可真不少，作者笔下的小虾是什么样子的呢？让我们一起到课文中找找答案吧！Page4菁莽：本名陈益清，笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。著有《楹联选集》《影怀沙集》《简居诗草》《翠鸟》等。Page51.用自己喜欢的方式读课文，根据拼音读准字音，用笔划出拿不准的生字，带生词的语句可以多读几遍。2.找一找，作者笔下的小虾是什么样的？Page6通关检测——词语大作战水缸空隙掀开末端一副钳子搏斗较大腹部gāngxìxiānmòfùqiánbójiàofùPage7通关检测2——挑战形近字末（）博（）未（）搏（）未来末尾搏斗博学Page8有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。作者笔下的小虾是什么样子的？比喻Page9默读课文，边读边想：作者笔下的小虾有什么特点？有趣Page10作者是怎样写出小虾的有趣的呢？请默读课文第三自然段，边读边画出你认为最有意思的语句。Page11要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。互动课堂动作拟人Page12脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。快把这些有趣的动词抄写下来吧！Page13如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。脾气坏搏斗的动作非常剧烈搏斗激烈Page14整个第三自然段是围绕哪句话写的？写法提炼缸里的小虾十分有趣。后面小虾的动作描写都是围绕小虾的有趣来写，而这种围绕一句话把文章写具体的方法十分常见，你学会了吗？Page15泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。比一比，评一评泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连嘴边的胡须也一翘一翘的。更具体Page16内容概要这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察小虾生活、打架等细节的描写，突出了小虾的十分有趣，抒发了我对小虾的喜爱之情。Page17小练笔观察一种小动物，试着用围绕一句话把事情写具体的方式写一段话!Page18结构梳理小虾捉小虾掀、伸养小虾有趣喜爱之情Page19齐白石：原名纯芝，字渭青，号兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁等。是近现代中国绘画大师，世界文化名人。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。知识拓展Page20《齐白石虾图》是齐白石先生晚年所作的一幅画，藏于上海博物馆。该画体现了高度的笔墨技巧，在表现了水墨、宣纸的独物性能后，又将虾之质感表现得淋漓尽致，是白石笔下最写实的对象之一。Page21课后小练句子创作沙龙。1.小虾十分有趣。(改为感叹句)_____________________________________2.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为陈述句)_____________________________________小虾可真有趣啊！这缸正好用来养小鱼小虾。Page223.阳光洒落在水面上，像许多大量圆镜。(修改病句)__________________________________________阳光洒落在水面上，像许多圆镜。Page23下课啦Page24习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。一、认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。①写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。②“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。③写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。二、学生起草，教师巡视。三、放声朗读，进行修改。引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。