怎样阅读记事类文章

怎样阅读记事类文章《新课程标准》•《新课程标准》中对小学高年段的阅读要求是能有一定的阅读速度，能借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在小学阶段可以把阅读文章分为记事类、写人类、写景类、状物类以及诗歌童话寓言类。写人的作文与写事的作文区别•在记叙文中，写人、写事是最重要的，写事文章是以事件为记叙描写的对象，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；写人文章则以人为写作对象，以表现人物的品质特别为目的的。简单地说，如果文章的中心思想着重表现事件的思想意义，可以说它是以写事为主的作品。如果文章的中心思想着重表现主人公的思想品德，则可以说它是以人为主的作品。什么是记事类的文章呢？•记事类记叙文主要是通过对某件事的全过程或某一阶段、某一侧面的叙述和描写来表达中心思想。阅读记事类文章的注意事项有哪些？01了解记叙的六要素阅读时要理清叙述顺序阅读时抓住事情的重点掌握分段方法、概括中心思想01030204了解记叙的六要素•记叙的“六要素”指时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过和事情的结果。生活中的每件事都是发生在一定的时间、一定的环境（地点）里的，还有一定的人物参加，并且有其发生的原因、经过和结果。要看懂一篇记事文章，首先必须了解这六个要素，这样才能理清事情的来龙去脉，从而给自己留下一件事的完整印象。阅读时要理清叙述顺序•写事的文章，一般是按事情发展的顺序写的。任何事情，都是在一定时间，一定的地点发生和发展的。我们阅读时就要理清这些。阅读时抓住事情的重点•按事情发展的顺序写的文章，要根据事情的特点，抓住重点来写。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。掌握分段方法，概括中心思想•写事的文章，划分段落时是有规律可寻的。一般有两种方法：一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”；一种是按“发生、发展、高潮、结果”划分的“四分法”。•概括中心思想的表述形式一般为：文章通过记叙......(事），说明了（表现了、批评了）......《耐磨的人生》•我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说：“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。•朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……•那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。••1、给下列的词语写上近义词。•笨拙（愚笨）不幸（倒霉）•2、这篇短文主要写了一件什么事？•朋友在失去右手后，正视人生，找到生活的意义。•3、“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。•很费心思的反复思考。在文中指“我”为了不让朋友难堪，特意在热天穿着长袖衣衫去见朋友。•4、当你看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题？请你读完文章后自己回答。•提出问题：人生怎么会耐磨？•回答：遇到人生中的困难，要勇于面对挫折，在心灵中继续活着，有一条韧性十足的命。•5、面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？•从逃避到正视。是古人的思想让朋友认识到人可以忍受一切不幸。•6、读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你一定行！•生活中的磨砺可能是你未曾想到过的，也许之前认为是不可承受的痛苦。但是真正遇到了，就要正视那些，人可以忍受一切不幸，比想象中的生命更顽强。牛刀小试