科学备考——浅谈2018年生物中考备考方法与策略

—浅谈2018年生物会考备考方法与策略科学备考高效复习如何正确引导八年级学生进行有效复习，应对生物学科的会考，是摆在我们全体生物教师面前的一个重要课题。我从以下四个方面，谈谈如何做好初中生物学科复习。有不当之处，请各位老师批评指正。引言理解会考的本质梳理会考的内容制定备考的策略掌握备考的方法发言提纲科学备考高效复习理解会考的本质一、关注课标，解读考纲二、理解会考命题的指导思想三、理解会考对学生能力的基本要求理解会考的本质一、关注课标，解读考纲认真学习研究《课程标准》，解读福建省《考试大纲》，领会考试的指导思想、考试范围、考试内容、考试形式、试题结构。通过学习研究，明确考试的方向，在复习中把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效的提高生物总复习的教学质量。理解会考的本质以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》为指导，以本指导意见为依据，结合福建省初中生物学教学实际进行命题。全面、准确地反映初中毕业生是否达到毕业标准，满足高中学校招生的需要。二、理解会考命题的指导思想理解会考的本质三、理解会考对学生能力的基本要求（1）识记能力：再认知识；辨识事实性证据；描述事物特征。（2）理解能力：举例说明知识；对相关知识进行解释、推断、分类、比较。（3）实验与探究能力：正确使用显微镜等常用实验仪器和工具，掌握基本的实验操作方法，初步掌握实验探究的一般方法。（4）信息处理能力：能从图文资料中获取有效信息，并初步进行分析和处理。（5）应用能力：在具体情境中运用所学知识解决实际问题。（6）评价能力：能依据一定的标准，对所涉及的事物进行检查与评判。梳理会考的内容科学备考高效复习一、《考试大纲》的考试内容二、对考试目标层次的要求三、十大主题分值分布四、2015-2017年各册分值分布五、对会考复习的理解六、初中生物教材的梳理一、《考试大纲》的考试内容考试内容包含《义务教育生物课程标准（2011年版）》中的内容标准的10个一级主题。“一、科学探究”主题内容贯穿在各大主题内容之中，各大主题的考试内容见后表。梳理会考的内容主题一科学探究（11）主题二生物体的结构层次（18）主题三生物与环境（13）主题四生物圈中的绿色植物（20）主题五生物圈中的人（37）主题六动物的运动和行为（4）主题七生物的生殖、发育与遗传（23）主题八生物的多样性（20）主题九生物技术（4）主题十健康的生活（11）对考试知识内容的要求概况梳理会考的内容一、2017年《考试大纲》的考试内容对考试知识内容的要求2017年省纲2016年省纲梳理会考的内容一、《考试大纲》的考试内容梳理会考的内容二、对考试目标层次的要求水平要求知识性目标技能性目标情感性目标I了解模仿经历（感受）Ⅱ理解独立操作反应（认同）Ⅲ应用领悟（内化）三、十大主题分值分布2015年2016年2017年考试内容选择题非选题选择题非选题选择题非选题（十大一级主题）分值分值分值分值分值分值实验与探究2819412生物体的结构层次610841生物与环境398340生物圈中的绿色植物806109生物圈中的人11161115108动物的运动与行为400440生物的生殖、发育与遗传8046126生物的多样性410104611生物技术302020健康的生活168043梳理会考的内容梳理会考的内容四、2015-2017年各册分值分布2015年2016年2017年七上374032七下343422八上141319八下151327梳理会考的内容五、对会考复习的理解1知识点考点热点思考、归类、整理总结、应用概念化规律化系统化培养习惯提升能力五、对会考复习的理解2梳理会考的内容再现反思提升性再组合感悟学生对知识的再整理、再思考、再提升的形成生物科学体系的过程六、初中生物教材的梳理梳理会考的内容细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体液泡形态、结构和功能动植物细胞的区别细胞生长细胞分裂分化组织器官系统个体动物动物植物生物体基本结构个体结构层次线粒体六、初中生物教材的梳理——生物体的结构层次梳理会考的内容例：主题五中的人体内物质的运输复习课1.先用一个词概括循环系统的核心作用2.请同学说一说涉及到物质运输的系统或器官运输梳理会考的内容六、初中生物教材的梳理——生物圈中的人找共性：各系统适于物质交换的特点梳理会考的内容制定备考的策略科学备考高效复习一、对人的策略——引起学生重视，争取各方支持二、对事的策略——科学安排，主次分明制定备考的策略一、对人的策略1——学生1.引起学生的足够重视。抓住学生的心，一切都好办！2.建立良好的师生关系，鼓励学生的点滴进步，保护学生学习的积极性。4.培养学生的兴趣，树立学生的信心3.提出上课要求。提前预习，认真做笔记，按时完成练习，背诵记忆，错题整理……制定备考的策略一、对人的策略2——家长1.利用好家长微信群：生物的重要性，激励，督促……2.利用好家长会一、对人的策略3——对组织（学校、备课组）1.争取领导的重视，加大激励，时间及制度的保障2.获得班主任的支持3.加强备课组的合作制定备考的策略第一阶段：全面基础复习时间：3月19日-5月11日（8周）第二阶段：专题复习时间：5月14日－5月31日（3周）第三阶段：综合检测，查缺补漏时间：6月4日－6月19日（2周）二、对事的策略——科学安排，主次分明制定备考的策略第一阶段：全面基础复习按照十大主题知识点的分布结合课本，理顺整个初中部分课本中的知识框架，按十大主题为顺序将各知识点过一遍，要求学生完成相关练习，并进行阶段性考试。时间：3月19日-5月14日（8周）第二阶段：专题复习时间：5月15日－5月28日（2周）1.实验专题2.图表专题4.易错专题3.材料分析专题第三阶段：综合检测，查缺补漏选做各市中考题和模拟试卷，从中找出学生知识的薄弱环节，及时辅导，进一步提高知识整体结构的认知，完善知识体系，给学生信心。制定备考的策略科学备考高效复习掌握备考的方法一、向课堂45分钟要质量二、注重核心概念的梳理和知识体系的构建三、注重能力的提升和知识的运用四、重视专题复习和解题技巧的训练掌握备考的方法一、向课堂45分钟要质量具体做法：1.课前预习本课的知识提纲（备考宝典）2.教师引导下回顾核心内容，梳理知识网络3.对典型例题进行分析4.精选习题进行当堂训练（有条件可课前完成）5.评讲习题，重温知识，提升解题能力掌握备考的方法二、注重核心概念的梳理和知识体系的构建1.以“主题”为单位,当堂梳理本主题核心概念2.以“主题”为单位,构建本主题知识体系3.做好“周小测”，讲练结合掌握备考的方法三、注重基础训练与能力提升相结合1.注重基础训练，控制习题难度2.注重变式训练，突出探究活动1.注重基础训练，加强能力培养从这几年的中考试题分析，并没有出现偏、难、怪题，因此，要重视对学生基础知识的教学，注意恰如其分地落实课程标准、考试纲要中的教学要求。掌握备考的方法三、注重基础训练与能力提升相结合思维能力是核心，加强实验探究能力、模型建构能力和分析能力的教学，提高、获取信息能力的培养。2.注重变式训练，突出探究活动从中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其呈现形式或设问角度不同而已。如：“生物的遗传与变异”这一主干知识点，就有如下角度：①相对性状，性状的显、隐性；②基因组成，基因控制生物的性状；③变异能否遗传；④利用图表分析。⑤计算遗传概率掌握备考的方法三、注重基础训练与能力提升相结合掌握备考的方法（一）实验专题（二）图表专题1——结构模式图、过程示意图（四）易错专题（三）图表专题2——表格、曲线题四、重视专题复习和解题技巧的训练掌握备考的方法四、重视专题复习和解题技巧的训练（一）实验专题实验能力和科学探究能力是一种综合能力，所以常常利用实验试题的开放性，或设计，或补充，或修正，或评价等丰富的实验情景来完成对学生的基础知识，实验内容，实验能力的综合考查。因此，实验和综合题常常揉合在一起。【本专题的重点】1.理解教材中要求的实验操作和探究实验2.掌握科学探究的一般方法，能够分析探究实例。3.能够自主设计简单的探究方案。4.能够分析和应用教材中经典实验。掌握备考的方法四、重视专题复习和解题技巧的训练（一）实验专题四、重视专题复习和解题技巧的训练（一）实验专题【本专题的考点】1.考查学生实验的基本操作和基本技能2.考查科学探究一般方法的应用（1）变量分析：需要理解对照实验中变量的设置，排除无关因素的干扰。（2）结果、结论分析：根据所给的实例分析探究的结论。（3）设计探究的方案：根据所提出的问题设计探究方案。（4）纠错分析：指出并改正所给探究方案的不足或错误之处。3.考查经典实验：对经典实验方法、原理、过程、结果、结论的分析。此类题型是一类综合题型。掌握备考的方法【复习几点建议】建议之一：认真阅读和分析当年考试大纲，比较以前考试题，特别是往年的会考试题。建议之二：重视对三基(基本概念,基本知识,基本技能)的复习，特别是实验操作技能、实验步骤等的复习。四、重视专题复习和解题技巧的训练（一）实验专题掌握备考的方法掌握备考的方法四、重视专题复习和解题技巧的训练（一）实验专题2015年泉州市卷：4.下图是小悦制作番茄果肉细胞临时装片的部分步骤,正确的操作顺序是（）A.②③④①B.④③②①C.①②③④D.③④②①5.制作番茄果肉细胞临时装片时,载玻片上滴加的液体、染色用的染剂分别是（）A.稀碘液、生理盐水B.清水、稀碘液C.生理盐水、稀碘液D.稀碘液、清水DB2016年泉州市卷：36.小莹想了解番茄，用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片并查找相关资料。图甲是临时装片的制作过程，图乙是显微镜结构图。请回答：（8分）abcd甲乙⑴图甲中小莹制作临时装片的正确步骤是（填字母）。为了看到更大的物像，小莹应转动图乙[]，选择放大倍数更的物镜。⑵番茄果肉属于组织，富含维生素，有助于预防坏血病。⑶果肉细胞中控制物质进出的结构是。与口腔上皮细胞相比，该细胞特有的结构是和液泡。⑷番茄果实里有许多种子，这些种子由发育而成。（一）实验专题四、重视专题复习和解题技巧的训练掌握备考的方法2017年福建省卷：28．（5分）根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题：（1）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下．该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生．（2）盖好盖玻片后，进行染色时应将碘液滴在盖玻片的．（3）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野：①该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是．②从A→C需要调节显微镜的（填结构名称）．③在视野C中，细胞内着色较深的结构是．掌握备考的方法四、重视专题复习和解题技巧的训练（一）实验专题【复习几点建议】建议之三：注重变式训练，突出实验题型的探究从往年中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其呈现形式或设问角度不同而已。如：“植物的光合作用”这一主干知识点，就有如下角度：①利用银边吊兰来证明光合作用的两大条件：光照和叶绿素。②利用NAOH溶液对空气的处理来证明光合作用的原料之一：二氧化碳。③利用图表分析一天中光合作用的变化和相关影响因素。掌握备考的方法四、重视专题复习和解题技巧的训练（一）实验专题2015年泉州市卷：36.为探究植物的生理作用,小悦设计并实施了以下三个实验。请据图分析(注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)：(8分)⑴实验一中,A瓶装有萌发的种子,B瓶装有煮熟的种子。小悦观察到A瓶蜡烛熄灭,证明种子的呼吸作用吸收了。实验中B瓶起作用。⑵实验二中,为消耗叶片原有的淀粉,小悦应先将C、D两装置放在环境中一昼夜。再将两个装置放在光下2小时,分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液,观察到[]装置中的叶片变蓝,证明植物的光合作用需要。⑶实验三中,小悦发现[]装置的塑料袋内壁有许多小水珠,说明水分主要是通过蒸腾作用从散失的。为减少水分散失,移栽植物时可采取等措施。掌握备考的方法四、重视专题复习和解题技巧的训练（一）实验专题掌握备考的方法四、重视专题复