期末记叙文考点及方法汇总

1记叙文阅读考点及答题策略(一)、记叙文的行文思路梳理1.先通读全文、整体感知文章主要内容2.扣住考题、仔细再读全文、并理清行文思路、划分文章段落3.答题时审清题目，画出隐含要求,锁定原文答题区域,筛选提炼做答.(答题时注意时间、地点的转换)题型示例：《一双长满了老茧的手》18、本文围绕“长满老茧的手”展开情节，请你阅读文章③—⑦段，补充表格中空缺的事件及其引发的感受。（4分）《瘦马铜声》14．文章讲述了马霜天老师的故事，根据④—⑦段内容，梳理情节，补全下面的概括。(每空不超过12个字)(4分)马霜天老师：凭智慧化解尴尬，教育学生→______________→从不做家教→_____________《永远的鹤》鹤唳之声推动着故事情节的发展，并引发了主人公谭立的一系列行为。请你认真阅读5～15段，依次填空，每空四字。（1）丹顶鹤：互相唱和→___________，惊惶鸣叫→__________→盘旋哀鸣（2）谭立：孤独守护→焦急搜索→____________→冷静救助→___________(二)文章结构：一、开头段的作用1、内容上：①交代故事起因，为下文作铺垫。②开篇点题（照应题目）或交代故事发生的背景。③奠定全文的感情基调。④概括介绍人物的特点性格品质（或事物特点）⑤与下文的某一内容形成对比⑥开篇写景，交代背景、渲染氛围、烘托人物引起下文的回忆。2、结构上：①总领全文（统摄全篇）②引起下文③巧设悬念④为下文埋下伏笔、为下文作铺垫题型示例：太阳渐渐地西斜了，夕阳的余晖洒遍了偌大的一片湿地保护区。水如胭脂，而一小块一小块并不相连的洲土上，萋萋芳草也被染上了一层醉人的嫣红。那些丹顶鹤，或在水边觅食，或在洲土上尽兴地起舞，或振翅高飞，发出一串串清脆的长唳。《永远的鹤》仔细阅读第一段，说说这段景物描写有何作用。交代了故事发生的地点，渲染了一种宁静祥和的气氛，从侧面衬托出谭立和师傅护鹤的尽心尽责。二、结尾段的作用1、内容上：①总结全文，评议文中人物。或巧妙地揭示事实真相。有时补叙，使故事情节更加完整，事件内心感受母亲用她长满老茧的手迅速地摘豆荚（1）（2）（3）（4）肃然起敬2突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。若有省略号，言有尽而意无穷②点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛）。③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）④若有描写，含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。2结构上：①照应开头（照应题目，照应前文，首尾呼应），使文章结构严谨②收束全文，使文章结构完整。题型示例一：《遥远的炊烟》开头：只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟?袅袅的炊烟，在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。那温暖的烟霞里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。结尾：记不清我从什么时候起不见炊烟了，炊烟只是一种心中的记忆了。这记忆仿佛一种情结，越是遥远，越让人刻骨铭心。16结合全文，简要分析最后一个自然的作用？①照应文题，前一句点“炊烟”，后一句点“遥远”；②呼应开头部分，与“怀念”“遐想”遥遥相应；③深化主旨，抒写长久不见炊烟的遗憾，表达对炊烟所代表的乡村生活的怀念。题型示例二《剪得秋光入卷来》开头：海德格尔说人应该诗意地栖居在大地上，对我们来说，也许太空泛了。我们先要做的事是去注意身边的一片落叶，且不要去拒绝落叶给我们心灵带来的清、静和悲凉。金钱能买到很多东西，但买不到生命深处的诗情。如果典当了固有的诗意体验，生命还剩下多少本真？结尾：诗情也似并刀快，剪得秋光入卷来。让陆游的《秋思》给生活都市中的你剪来几朵渐开的黄菊，几声零落的雁鸣；剪一点诗情，给枯竭的心灵。文章以陆游的《秋思》诗句结尾，这样写有什么好处？点明题旨，照应题目；表达了作者对自然万物的热爱，对生命诗情的渴望；给心灵枯竭的都市人指出一条丰盈心灵的途迳；以诗句入文，形象生动，增添了文章的意蕴美三、中间段：过渡与照应（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用四、题目的作用表层含义（词语意思）+深层含义（象征、比喻、拟人、双关，表现人物性格、表明作者的情感与态度）1、概括文章的主要内容，突出写作对象或中心事件2、作为文章线索或设置悬念3、具有象征意义、双关义、比喻义、拟人义4、是全文的“文眼”，表达作者情感或揭示文章中心主旨。5、最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。示例1、文章为什么以“六个馒头”为题目？六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情厚谊，表现了文章的主题，以平常的馒头为题引起阅读兴趣。示例2、文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？“访”有寻求的意思，对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。3五、记叙文的线索记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一整体。①实物。以一个具体的实物贯穿全文，展开故事情节。②人物。按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料。③事件。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。④时间。以时间的推移来组织材料的。⑤地点。以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。⑥作者的思想感情。以作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料。找线索的方法：要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；要注意文中反复出现的词语、句子；要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。作用：1、对主题的作用，使之更充分更集中。2、对人物的作用，使之更丰满更突出。3、对结构的作用，使之更缜密更严密。题型示例：《雕花烟斗》小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？（3分）答案：①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。②凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。③凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。（三）文章语言（形象生动：用词、修辞）题型示例：《永远的鹤》⑦谭立操起一把木桨，顺着竹楼的梯子飞快地奔到地面，再蹿到水边，解开船缆，“咚”地跳上船，然后着力地划起桨来。小说第7段对主人公谭立的行动描写非常精彩。行动描写离不开动词的运用，请选择第7段画线句中富有表现力的动词进行分析。这个句子用操奔窜解跳划等一系列的动词，生动地表现了谭立听到母鹤叫声而不明原委时内心的焦急,反映出他护鹤的尽心尽职。题型示例：活页3《端午：米粽之忆》17、全文语言生动形象，富有表现力，请对下列句子作简要赏析（1）从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走（2）咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。答：（1）运用比喻手法，将我比喻成一只“小苍蝇”，生动形象地刻画出“我”想吃米粽的迫切情态，表现了“我”对米粽的喜爱。（2）运用拟人手法，形象生动地写出了米粽被煮时在锅里跳跃的情态，表现了作者对能吃到米粽的愉悦心情。示例：活页3《母亲的“谷雨前茶”》结合语境，赏析下面的句子4母亲就会去看看，给茶叶翻身。那小心的样子让人觉得像在给初生婴儿洗澡。答：运用比喻修辞，把母亲“给茶叶翻身”时的小心比作“像在给初生婴儿洗澡”，形象地写出了母亲制作“谷雨前茶”烘茶时的细心、谨慎，表现母亲对“谷雨前茶”的珍爱。题型示例：最美的善举15．对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分）尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。15.示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；（1分）“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。（1分）画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。（1分）（四）表达方式（描写）人物描写：通过对人物肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写、细节描写的分析来把握人物的思想性格。一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。①肖像（外貌、神态）描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。题型示例：雕花烟斗批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中（B）（C）三处画线语句中任选一处作批注。（2分）(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”(C)“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……答案示例：（B）处：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。（C）处：“他感到心上像压了一块沉重的石板”，形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。