最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)

第三课时教学内容:（A）Let'sspellLet’schant教学目标:1、Let’sspell达到对单词拼写的练习。2、Circle圈出听到的单词。3、write,练习书写四个简单单词。教学重点：1、通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习。2、Circle圈出听到的单词。3、write,练习书写四个简单单词。教学难点：元音字母u在单词中的发音。教学过程：1、播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词。4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。当堂训练1、教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。2、看谁拿得快。出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。板书：Unit5Doyoulikepears?（A）Let'sspellLet’schantfunrunduckunder教学反思：Unit5Doyoulikepears?第四课时教学内容：（B）Let'stalkLet’splay教学目标：1.理解并掌握CanIhave…?ThanksHereyouare等语言知识；2.理解CanIhave…?Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。教学重点：理解CanIhave…?Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。教学难点：理解CanIhave…?Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。教学过程：1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“WhatdoIlike?Canyouguess?”引导孩子用：“Doyoulike…?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Idon’tlike…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)3、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“CanIhavea/an/some…?”教师回答：“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。4、操练新句型小组表演、各小组展示板书：Unit5Doyoulikepears?BLet'stalkCanIhave…?Hereyouare.教学反思：Unit5Doyoulikepears?第五课时教学内容：BLet’slearnLet’ssing教学目标：1、掌握单词：applestrawberrybananasgrapes2、让学生演唱歌曲，提高学生英语的兴趣。教学重点：1.掌握单词：applestrawberrybananasgrapes2.理解CanIhave…?Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。教学难点：理解Idon’tlikewatermelons.Me,neither.的含义；并在生活中得体地运用。教学过程：1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。2、教师画几个小圆，引出单词grapes。3、以此类推引出单词bananastrawberry。4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。5、展示Let’slearn部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike…?6、ListenandpointPointtothe…（省略号为所学水果名）7、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。板书：Unit5Doyoulikepears?BLet'slearnDoyoulike…?applestrawberrybananasgrapes教学反思：Unit5Doyoulikepears?第六课时教学内容：（B）Let'scheckstorytimeStarttoread教学目标：1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学重点：1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学难点：掌握本单元的句型；并在生活中得体地运用。教学过程：1、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。2、做书上Let’scheck检查学习情况。3、Storytime（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂。（3）扮演故事。板书：Unit5Doyoulikepears?BLet'scheckstorytimeStarttoread教学反思：Unit6Howmany?第一课时教学内容：（A）Let'sTalk教学目标：1、掌握句型：Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful.2、理解名词复数及读音。教学重点：1、掌握句型：Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful.教学难点：理解名词复数及读音。教学过程：1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’scount.2．数完后，教师问学生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?让学生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。4.通过录音展示Let’stalk部分的内容。让学生跟读课文。5.学生进行角色扮演，表演课文。板书：Unit6Howmany?（A）Let'sTalkHowmany…canyousee?Icansee…教学反思：Unit6Howmany?第二课时教学内容：（A）Let'slearn教学目标：1.学习和掌握数字11－15。2.并能正确认读这些数字。教学重点：1.学习和掌握数字11－15。2.并能正确认读这些数字。教学难点：能正确认读这些数字。教学过程：1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlescanyousee?让学生用Icansee…candles.来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。4、教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。5、找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。6、教师放本部分录音，让学生跟读单词。板书：Unit6Howmany?（A）Let'slearnHowmany…canyousee?Icanseeeleven，twelve,thirteen,fourteen,fifteen。教学反思：Unit6Howmany?第三课时教学内容：（A）Let'sspell教学目标：1．通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习。2.Circle圈出听到的单词。3.write,练习书写四个简单单词。教学重点：1.通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.并能正确拼读元音字母a,e,I,O,U在单词中的发音。教学难点：能正确拼读元音字母a,e,I,O,U在单词中的发音。教学过程：1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词。4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。当堂训练看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：Howmany…canyousee?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。板书：Unit6Howmany?（A）Let'sspellaeiou教学反思：Unit6Howmany?第四课时教学内容：（B）Let'stalk教学目标：1、理解和掌握句型：Howmany…doyouhave?2、Openitandsee!Youhave…教学重点：理解和掌握句型：Howmany…doyouhave?教学难点：Howmany…doyouhave?教学过程：1．教师手中拿着3本书说：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?引导学生回答出：Ihave…books.2．让学生用自己身边的物品说句子：Ihave…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh,hownice!并引导学生在具体的情景中加以运用。3．教师拿出一个铅笔盒说：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?进行提问。教师说：Guess,please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：That’sright!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count,please.和学生一起数，数到16。教师：Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。4．教师把铅笔一根根增加，学习单词17－20。5．教师播放Let’stalk部分的内容，跟读并熟读课文。6．两人一组表演课文。板书：Unit6Howmany?Let’stalkHowmany…doyouhave?Ihave…教学反思：Unit6Howmany?第五课时教学内容：（B）Let'slearn教学目标：学习英文数字16－20。教学重点：1.学习英文数字16－20。2、能够认读16－20英文数字。教学难点：能够认读16－20英文数字。教学过程：1、教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.2、让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。教师出示算式卡，如Nineandseven,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。教师在出示算式时，拿出一个和超过15－20以内的算式，如10＋6＝？让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。3、用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。板书：Unit6Howmany?BLet'slearnsixteenseventeeneighteennineteentwenty教学反思：Unit6Howmany?第六课时教学内