小班汉语拼音教案

11aoe教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点：aoe的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。（二）教学单韵母a。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：2张大嘴巴，aaa。5、用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”（三）教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。（五）学写单韵母a。1、认识四线格。32、教师范写，学生书空。3、学生上黑板试写a，讲评。（六）巩固练习。（七）课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。2、在四线格中正确地描写a。第二课时课时目标：学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。教学过程：（一）复习检查。1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。（二）教学单韵母o及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴ooo。3、教师范读，领读，看口形。44、练习o的四声，在语言环境中学习。ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪！5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。（三）教学单韵母e及其四声。1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。（1）发音要领：（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。（3）练习e的四声。（4）指导e的书写。（四）复习巩固。（五）课堂作业。认真描写oe。（六）布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。2iuüywyiwuyu课时目标：1、学会iuü三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读iuü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点5不写。3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。4、学会声母yw与单韵母的拼音。5、会正确读出yi、wu、yu的四声。教学重点：iuüyw及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。教学难点：读准iuü的第二声和第三声。教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会iuü三个单韵母，能认清字形，读准音。2、学会正确认读iuü的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。教学过程：（一）复习检查，导入新课。（二）教学单韵母i。1、观察说话。看图说话：图上画着什么？2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。64、记忆字形：i像什么呢？5、教学i的四声。6、练习i的书写。（三）教学单韵母u。1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。2、示范发音，让学生听音，看口形。3、记字形：图上哪个地方像u字？4、教学u的四声。5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。（四）教学单韵母ü。1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü2、示范发音，学生看口形。3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：4、练习ü的四声。5、练习ü的书写。（五）巩固练习。7第二课时课时目标：1、学会声母yw，读准音，记清形，会照样子抄写。2、学会拼音方法，会拼读声母yw与单韵母的拼音。教学过程：（一）复习检查。1、aoeiuü，2、卡片认读带调单韵母。（二）谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？（三）教学声母y。1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y2、教学发音。3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。（四）教学声母w。1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w82、教学发音。半扶半放：3、记字形。4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。（五）教学yw和单韵母拼成的音节。1、说说图上画着什么？（一只乌鸦）2、看图拼读音节，板书：wūyā教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？4、拼读音节：y—ā—yā（鸭子）w—ū—wū（乌龟）w—ā—wā（青蛙）（六）巩固练习。第三课时课时目标：1、巩固声母yw和音节yawa。2、学习整体认读音节yiwuyu，读准音，记清形，会照样子抄写。3、能正确读出yiwuyu的四声。4、能看图说话和拼读音节。教学过程：（一）复习检查。（二）分析音素，进一步指导练习。9（三）学习整体认读音节yiwuyu。1、听老师讲故事：2、学生认读整体认读音节yiwuyu。3、练习yiwuyu的四声。（四）猜音节游戏。（五）看课本听录音读、跟读3bpmf教学目标：1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4、初步学会读轻声。5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。教学重点：bpmf的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。教学时间：3课时第一课时课时目标：1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。2、初步学会bp两个声母，能认清形，读准音。3、初步学会bp与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。10教学过程：（一）复习检查：1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母yw。读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短。（二）新课导入。（三）教学声母b。1、看图说话，引出b：图上画了谁在干什么？学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”2、教学b的发音，记清形。（1）教师范读，讲解发音要领。（2）记字形。（3）书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。（四）教学b和a的拼音。1、看图引出bá：图上画的是谁？他在干什么？2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。）3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá（五）教学声母p。111、看图引入：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”声母是p，板书p。2、教学p的发音，认清形。3、指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。（六）教学p和a的拼音。（七）小结。第二课时课时目标：1、学会mf两个声母，能记清形，读准音。2、学会mf与单韵母的拼音。3、初步使学生掌握直呼法。4、能够根据插图，用“这是┄┄”的句式说一句意思完整的话。教学过程：（一）复习检查，拼读音节。（二）教学声母m。1、看图说话引出m：2、教学m的发音，认清形。3、教学m和单韵母的拼音。（用活动卡片，让学生拼读。）12（三）教学声母f。1、看图说话引出f：图上画了什么？板书：f2、教学f的发音，认清形。3、指导书写。两笔写成，学生书空。（四）巩固练习。第三课时课时目标：1、巩固bpmf四个声母，继续练习拼读音节。2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。3、学会“爸、妈、我”3个生字，并能在一定的语境中进行运用。教学过程：（一）复习检查1、卡片读声母。2、对比记：右下半圆bbb右上半圆ppp（用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。）3、猜字母游戏。（二）教学声母，拼读音节。1、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好→声母的口形，然后→很快地把韵母连上去，一口气读出来。2、摘花游戏。13板画梅花，在每朵梅花上分别填上fūbàpímùpōbǐpàmǎmābōfófāmó等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁，用“píbǐmùmó”口头组词。（三）导入新课。这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。（四）看图拼读音节。1、出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？2、谁能用上“……、……和……”的句式连起来说一说图上有哪些人？3、拼读音节：范读→跟读→齐读。轻声的音节我们不标调。4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的？（五）教学生字。1、初步认识生字。出示3个生字：爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗？为什么？2、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我3、谁能用“爸、妈、我”三个生字组词。4、谁能用上这些词语说一句话。14（六）巩固练习1、翻式活动卡片拼读音节2、齐读全课4dtnl教学目标：1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。2、学习dt与单韵母的拼音。3、能够看图说一句完整的话。教学过程：（一）复习检查。15（二）导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。（三）教学声母d。1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：（3）读：（4）记：马3、教学d的书写。（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。（2）书空：作业本上写三个。4、教学d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。（2）开火车读di的四声，组词读。（五）教学声母t。1、出示雨伞，板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。2、教学t的发音，记清形。163、指导t的书写。4、拼读t与单韵母组成的音节。（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？（2）拼读tatetitu及四声连读。（六）巩固复习。第二课时课时目标：1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。教学过程：（一）复习检查。1、复习字母：bpdtmfa2、拼读音节：dìdi、māma、bàba（二）导入新课。今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。（三）教学声母n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。2、教学n的发音，认清形。17（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶