信息技术教案_2

第1课走进智慧型网络机房一、教学目标·知识目标1.了解电脑的外观与桌面有关应用。2.了解智慧型机房管理系统的使用·技能目标1.掌握计算机初始操作的基本技能2.掌握机房登陆系统使用与课堂评价机制·情感目标通过开学教育，了解有关进入智慧机房纪律和卫生的注意事项。让学生明白，智慧机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。在智慧机房里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。二、重点难点重点：机房管理系统的使用。难点：培养学生正确的上机学习习惯。三、环境与素材1.在服务器端设置好学生登录用的编号和密码。2.准备网络打字竞技文字内容。3.准备一些漂亮的桌面背景图片（在“共享资源”“素材”“图片”“壁纸”中）。保证学生能上因特网，在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。四、教学建议建议课时：1课时。在本课的教学中，有两个侧重点。一是开学教育，进入智慧机房的纪律和卫生；二是智慧机房的使用方法。关于进入智慧机房应遵守的纪律和卫生的开学教育，对学生今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。介绍智慧型机房管理系统，先分发学生登陆编号与密码，强调固定座位登陆，使用步骤如下：1.输入编号、姓名、密码进行登陆。2.认真检查并填写好机房登记表（电脑与卫生情况）。3.进入主功能窗口，选择练习、考试、网络打字竞技、共享资源、设置等内容。4.完成功能选项，查看系统评价与评定级别，由系统分配休闲时间。5.最后核查电脑使用情况，完成登记表，退出管理系统。对零起点学生还需补习基本操作——键盘鼠标使用，通过网络打字与查找图片来学习与提高。这一任务的设计，还有利于分层教学的开展。对于非零起点的学生，这些操作太简单了。因此，对这部分学生，在完成本课的操作任务后，可以让其上网查找自己喜欢的壁纸。有条件的学校，还可以通过扫描的图片来制作壁纸。当然，有的老师是通过玩游戏、或上网操作等任务，来让学生掌握鼠标的操作，这都是很好的教学设计。不管教师设计了哪种教学任务，该任务一定要让学生能达到了解和掌握鼠标操作，而且还要能安排分层教学的目的。开机关机，是每节课都要做的事。在开机时，要让学生养成按规定顺序开机的习惯，并注意登录的过程（如果有的智慧机房开机不需要登录，可忽略该操作过程）。下课时，养成关机的习惯，不要形成一下课不关机就离开机房，或一关电源开关就了事的坏习惯。总之，作为开学教育，应及时培养学生进入智慧机房的卫生习惯和需要遵守的纪律。在学习上，要学生养成首先认清本节课的学习任务。并通过随堂练习中的“本课操作自我检查”，对自己已掌握了哪些操作，还有哪些操作未完成，做到胸中有数。养成对本节课未完成的操作，必须在下节课一定要完成的习惯。否则每节课有一小点操作未完成，积累一段时间后，就会与其它同学在学习上拉开距离了。五、练习实施建议·随堂练习1的智慧机房纪律和卫生事项，教师可一边上课讲解，一边就让学生记录在练习的空格处。·随堂练习2，教师一边上课，一边就让学生记录下来。当学生自己进行操作而不能登录成功时，可让学生查看该记录，是否有输入错误的地方。·随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课上课之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的“本课操作自我检查”，均按此方法处理。）·带星号“*”的练习，是给操作熟练，且已完成本节课操作任务的学生安排的。本节课的分层教学内容是：设置个性化的桌面背景。背景图片来源，可以是老师提供的；也可以是从网上下载的；有条件的学校，还可以自己通过扫描仪扫描产生的图片。·练习答案：随堂练习1：（下面内容仅供参考，以各学校的网络机房纪律和卫生注意事项为准。）纪律注意事项：（1）在智慧机房里不要大声喧哗，要爱护设备（2）在老师没有安排的情况下，不准玩游戏（3）在任何时候，禁止浏览不良网站卫生注意事项：（1）进智慧机房要套鞋套（2）不要将雨伞等非学习用品带入智慧机房（3）不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入智慧机房六、教学资料·机房管理制度：://www.gznc.edu.cn/xibuqingkuang/shuxuexi/meunglzd/menu02/zf02.htm://www.llhc.edu.cn/jsjzx/zhidu.htm·提供精美壁纸的相关网站：壁纸收藏室：：：：、教学目标·知识目标1.认识资源管理器。2.了解Windows窗口、树型目录结构、资源图标等基本概念。·技能目标1.了解资源管理器最基本的操作方法。2.利用资源管理器浏览本地硬盘中的资源。3.利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。4.能打开教师机上的文本文件和其它多媒体文件。·情感目标通过利用网上邻居来认识自己的老师，让学生了解利用网络获取信息的一种方法，体验通过网络获取信息的感受。二、重点难点重点：利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。难点：Windows窗口各部件的认识，树型目录结构概念的了解。三、教学准备1.在教师机设置好“学习范例”和“音乐图片资料”共享文件夹。2.在“学习范例”文件夹中加入教师的自我介绍文本文件（范文在配套光盘的“教学范例”中）。3.在“音乐图片资料”文件夹中加入供学生欣赏的音乐图片文件（资料在配套光盘的“素材资源”下的“图片”和“音乐”中）。四、教学建议建议课时：1课时。认识老师有多种途径，可以是老师上课时进行自我介绍，也可以是将老师本人的图片文字资料印在讲义上发给同学们，也可以通过询问班主任或其它老师来侧面了解任课教师的情况。有了网络，老师可以将自己的资料放在网上，让学生自己去获取老师的相关资料。通过“认识老师”这一贴近学生需要的学习任务，让学生了解资源管理器的作用，了解通过网上邻居可以看到教师提供的“自我介绍”文本文件。既然学生能获取教师机上的“自我介绍”文本文件，那么，可不可以获取图片、音乐等文件呢？由此，学生可以得出这样一个结论，通过网上邻居，可以获取教师提供的一切资料。这样，为今后教师要传送教学资料给学生，只要让学生到网上邻居的教师机相应位置上去取就可以了。反过来，在以后的学习中，学生多次通过网上邻居来获取资料，也就自然而然地熟练掌握获取资料这一操作技能了。从这节课开始，就要养成学生回顾上节课还有那些操作未掌握的习惯。上节课未完成或未掌握的操作，必须在本节课中提问老师，给予解决。事实上，对于初学者较难掌握的操作，通过老师一对一的辅导是很容易掌握，关键是学生有没有将存在的问题及时解决。否则，当问题积累下来，或通过多次的练习还是未加以注意，时间长了，许多操作就掌握不好了。因此，一定要养成学生有问题及时解决的习惯，同时，教师对操作有问题的学生要主动给予一对一的指导，使零起点的学生能及时跟上。五、练习实施建议·本课的学习任务是进入资源管理器，并通过网上邻居找到教师提供的自我介绍，认识自己的老师。对于零起点的学生，这一任务有较大吸引力。这部分学生可通过这一任务，熟悉资源管理器的使用。用资源管理器浏览本地和教师机的内容等操作，足以化费这部分学生一节课的时间。但对非零起点的学生很快就能完成该任务，他们认识了老师后，不能让这部分学生无所事事。因此教材中安排了随堂练习3，让他们看看图片，听听音乐。在观看图片和欣赏音乐的同时，让同学们感受网上的资源是单机所无法比拟的。当然，这一练习的目的是培养学生到教师机上去获取资料的习惯。·随堂练习1是让学生在完成认识老师的过程中，顺便将“窗口”这一概念掌握好。·练习答案：随堂练习1：从上至下，从左至右，其填空处的填写内容分别为：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏、（垂直）滚动条、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工作区（内容显示区）、窗角。六、教学资料·关于计算机基本操作的学习网站：网络学堂：：：·提供图片库的相关网站：千夜图片库：：：·提供音乐的相关网站：音乐时速：：、教学目标·知识目标1.认识记事本。2.认识键盘。·技能目标1.了解启动和使用记事本软件的方法。2.掌握英文字母、数字和字符的输入方法。3.掌握键盘中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能键的使用。4.掌握操作键盘正确的指法。5.能保存文件。·情感目标用键盘输入符号，是利用电脑进行信息交流所必需掌握的操作技能，而各种符号的组合能表达人的思想和情感。通过输入符号，让学生体验如何在电脑上表达自己的思想，交流自己的情感。二、重点难点重点：用键盘的输入字符和保存文件。难点：CapsLock、Shift等功能键的使用。三、教学准备1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。2.在“学习范例”文件夹中加入英文个人小档案文本范例（范文在配套光盘的“教学范例”中）。3.准备一些聊天室中常用的表情符号和字符图形。四、教学建议建议课时：1课时。要让同学们都认识自己，首先要将自己的档案输入到电脑中，然后再通过网络让每位同学都看到你的个人小档案，这就是根据学生需要而设计的本课教学任务。通过这一任务，让学生学习用键盘输入自己的个人小档案，当然，第一节键盘操作课，仅仅是输入英文的个人小档案。为了让学生能顺利输入英文的个人小档案，教师在课前应准备好英文个人小档案文本范例，让学生有个参考。同时，让学生不知不觉中又一次练习了从教师机获取资料的操作。这一在今后的课中经常要用到的操作，应在最近几次课中，让学生从不同的任务中反复练习，达到快速熟练掌握获取资料的操作的目的。对于已经有键盘操作基础的同学，可以提供一些表示情感的符号让其输入，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面可以让学生了解一些网上交流的习惯表示方法，尽快使学生能融入到网络社会中去。当然，这节课还有一个重点是保存文件。也许通过这一节课，还不足以让零起点的学生能很好地掌握保存文件的操作。在今后的课中，还要用不同的任务，让学生练习保存文件这一重要的操作，直到学生能熟练无误地掌握保存文件操作为止。五、练习实施建议·这节课的练习目的，一是通过在记事本中完成个人小档案的输入，练习键盘的操作（随堂练习2）；一是保存文件（随堂练习1、随堂练习2）。在练习中强调保存文件的三要素：文件保存的位置、文件名、文件类型。本节课关于保存文件练习有两个，重点关心学生是否能完成保存文件这一操作。在今后的练习中，则要求学生能对保存文件的三要素完全掌握，不能有半点差错。·随堂练习4是为操作熟练的学生准备的。使操作熟练的学生，其个人小档案内容更丰富、形式更有特点，也就是有个性。当然，也是让学生了解，今后在因特网上信息交流的表示形式和习惯。六、教学资料·指法学习网站和指法练习软件：洪恩在线：