2013年人教版七年级上册第四单元复习ppt课件(27页)

语文·新课标（RJ）单元复习四语文·新课标（RJ）单元复习四┃复习重点┃复习重点┃1．掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用；识记文中的重点语句和重要的文学常识。2．感知文意，概括要点。3．掌握欲扬先抑等常见的写作手法及其作用。4．掌握重点文言词汇的意义及用法。5．综合性学习：成长的烦恼语文·新课标（RJ）单元复习四┃基础积累┃基础积累┃1．给加点字注音。痴．想()诱．惑()隐秘．()凝．望()眩．目()啜．泣()纳罕．()迂．回()收敛．()迸．溅()绽．开()凹凸．．()伫．立()嶙峋．．()chīyòumìníngxuànchuòhǎnyūliǎnbèngzhànāotūzhùlínxún语文·新课标（RJ）单元复习四┃基础积累2．根据拼音写出相应的汉字。xuān()腾shùn()间sǒng()立训jiè()bēi()微宽shù()酒niàng()笼zhào()tiǎo()逗仙露qiónɡ()浆3．补全下面的四字词语。瘦骨()()头晕()()小心()()心惊()()一丝()()忍俊()()喧瞬诫耸酿卑恕罩挑琼嶙峋目眩翼翼肉跳不苟不禁语文·新课标（RJ）单元复习四┃基础积累4．写出下列词语的同义词。凝视[]震撼()繁密()庸碌()纳罕[]屹立()稀零()训诫[]注视(凝望)震惊繁茂平庸惊奇(诧异)挺立稀疏告诫(教导)5．根据解释写出成语。(1)谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。()(2)因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。()(3)形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。()(4)忍不住笑。()小心翼翼心惊肉跳一丝不苟忍俊不禁语文·新课标（RJ）单元复习四┃基础积累6．文学常识填空。(1)《蝉》的作者是________，本名________，香港作家。本文采用托物言志的写法，通过对一只病蝉的细致观察和朋友对_______________的介绍，由衷地赞美了_____________。(2)《贝壳》的作者是__________，台湾画家、________，有诗集《__________》、散文集《__________》等。(3)《紫藤萝瀑布》的作者是_______，文章由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运感悟到：生命的长河是______________，一时的不幸、个人的不幸，都不足惧；人生，也应该是_________。小思卢玮銮蝉的生命历程生命的珍贵席慕蓉作家七里香有一首歌宗璞无止境的豁达的，乐观的，奋发的，进取的语文·新课标（RJ）单元复习四┃基础积累(4)《虽有嘉肴》选自《___________》。《礼记》是秦汉以前各种礼仪论著的选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫《______________》。与《__________》《________》合称“三礼”。7．背诵默写。(1)山那边的山啊，铁青着脸/______________________！(2)在山的那边，是海！/是________________(3)知不足，然后能自反也；_______________________。故曰：_____________。教学相长也学记小戴礼记周礼仪礼给我的幻想打了一个零分用信念凝成的海知困，然后能自强也语文·新课标（RJ）单元复习四┃阅读理解(一)阅读下文，回答问题。心许子午兰张丽钧①友人赠我一盆伶仃的植物，瘦长的叶子，顶部举着一簇花苞，那花苞左右分披着，一律是待放的姿态。友人告诉我说，这植物，脾性怪，偏在夜半开花，因而得名“子午兰”。②那夜为安妥几行文字，熬到很晚。忽而想起子午兰，该正是开花的时候吧？揿亮阳台的灯，果然看见子午兰开得正好！但与我凭空猜想的不一样，不是热烈地全部绽放，而是仅开了一朵花。紫蓝颜色，指甲盖般大小，精致的花瓣，更加精致的花蕊，┃阅读理解┃语文·新课标（RJ）单元复习四┃阅读理解单单薄薄的样子，却不失风致——真个是禁得起端详的一种花呢！③次日起床，头一件事就是探头去看那朵子午兰，已经不十分精神了；中午下班回家再看时，却早谦卑地垂了头，寻不到半点儿昨夜的姿容。④那些日子特别喜欢熬夜，熬到夜半时分，去看每次只开一朵的子午兰。有时分明看到分披两侧的花苞各自预备好了一个鼓胀胀的花蕾，在心里跟自己说：这回，可要开出一对姊妹花了！然而，那两个花苞仿佛决心捍卫某种风格，夜半依然是一枝独放，另一枝呢，自然排到了次日。⑤就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。二十多个花苞，足足赚走了我二十几日的快乐。语文·新课标（RJ）⑥很情愿为这棵子午兰付出些快乐的遐想。想她定然是不畏惧寂寞的一种花：不但选择了深夜，而且选择了独放。对着静静绽放的一朵紫蓝小花，总有向她诵读老杜那两句靓诗的冲动：“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。”嘿，你没觉出“商量”这个词用得妙极吗？设若我的子午兰也需要“商量”，她们该用怎样细嫩的嗓音呢？呢喃说着次第展露芳菲心事的话题，连枝叶都给薰香了呢！不想邀宠，无意争妍，慢条斯理地说出一个个漂亮的心愿，在完成了与星光的神秘对话之后，便义无反顾地凋萎了自己。如果这一株植物也拥有一个小小的心，它一定是淡定的，从容的，也无疑是聪慧的，睿智的。太欣赏它那么妥帖地安排好了自己的花期，努力迁延了自己生命中最美丽的时光。单元复习四┃阅读理解语文·新课标（RJ）⑦如果，如果上帝也让我开出自己的一种花，昨天的我，或许会在选择的时刻惶惑，因为我同时爱着许多种花，掂量中，我定会被不得已的扬弃轻轻折磨；但是，今天，我已毅然决定让自己开成子午兰！不在喧嚷的时刻喋喋不休地诉说，不在阳光与尘土交织的天空下迫不及待地披露心迹。珍藏着一个紫蓝色调的愿望，面对自己的灵魂，悄然打开。借一方无形的镜子，照见自己的无瑕容颜。在这个“凋谢”无情地觊觎着每一个无辜生命的世界上，我愿意学着子午兰的样子，每天让自己开出一朵花，不急于和盘托出满心锦绣，不迫着他人喝彩，认真掐算着，精心安排好每一个日子，细水长流地支付自己的美丽心情。只要有花可单元复习四┃阅读理解语文·新课标（RJ）单元复习四┃阅读理解开，就不允许生命与暗淡为伴。而当凋谢必然降临，就在自己的花影中欣然谢幕，不怨艾，不盘桓，走得果决而又凛然。⑧心许子午兰。唯愿我的爱从尘世的喧嚷中沉静地滤出，作别繁复与火爆，携着一个简约的梦想，步入一种全新的纯美境界……[答案]指子午兰叶子瘦长，花苞稀疏。[答案]生命结束前对生命的感谢，对这个世界的告别。8．结合语境解释下列句子中加点的词语。(1)友人赠我一盆伶仃的植物。..(2)而当凋谢必然降临，就在自己的花影中欣然谢幕。..语文·新课标（RJ）10．文中哪里说了子午兰的淡定、从容、聪慧、睿智？单元复习四┃阅读理解9．“我已毅然决定让自己开成子午兰”，“我”为什么会毅然决定让自己开成子午兰？[答案]因为“我”欣赏子午兰的淡定、从容、聪慧、睿智。[答案]淡定：“不想邀宠，无意争妍。”从容：“不急于和盘托出满心锦绣。”聪慧：“妥帖地安排好了自己的花期。”睿智：“努力迁延了自己生命中最美丽的时光。”语文·新课标（RJ）单元复习四┃阅读理解11．体会加点的词语对文章主旨的表达作用。友人赠我一盆伶仃．．的植物，瘦长．．的叶子，顶部举着一簇花苞，那花苞左右分披着，一律是待放的姿态。友人告诉我说，这植物，脾性怪．．．，偏．在夜半开花，因而得名“子午兰”。[答题指导]答题方法：先体会加点的词语突出了子午兰的什么特点，然后联系主题，分析与主题的关系。作用：使情节多变，波澜起伏，形成鲜明的对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，给读者留下比较深刻的印象。[答案]加点词语起到了欲扬先抑的作用，突出了文章主旨。语文·新课标（RJ）单元复习四┃阅读理解12．本文运用了托物言志的写作手法，作者借小小的子午兰，表达了怎样的情怀？[答题指导]托物言志，是借富有特征的自然景物来寄托情思的一种表现手法。作者寄情于物，将纷繁复杂的人生感悟通过对自然景物的描绘体现出来，给读者留下丰富的想象空间。写作手法的分类：1．象征；2.衬托；3.对比；4.托物言志；5.欲扬先抑；6.欲抑先扬；7.借景抒情；8.以小见大。写作手法的作用：1．象征：寓意深刻，表达含蓄。2．衬托：使形象更加鲜明。3．对比：突出表现事物的本质特征。4．托物言志：将事物表现得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。语文·新课标（RJ）5．借景抒情：通过景物描写，表达作者的情感。6．抑扬结合：通过欲抑先扬或欲扬先抑突出人物特点或点明文章主旨。7．以小见大：由平凡细微的事物反映重大主题，突出表现中心，更有震撼力。单元复习四┃阅读理解[答案]表达了对淡定、从容的人生态度的欣赏和赞美，并表达了对简约、纯美境界的向往之情。语文·新课标（RJ）(二)阅读下文，回答问题。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半，其此之谓乎？”单元复习四┃阅读理解13．给下列加点字注音。(1)虽有嘉肴．，弗．食()()(2)教学相长．也()(3)《兑．命》曰()yáofúzhǎngyuè语文·新课标（RJ）单元复习四┃阅读理解14．解释下列加点的词。(1)虽有嘉．肴，弗食．，不知其旨也_____________________(2)弗食，不知其旨．也_______________________________(3)知困，然后能自强．．也_____________________________(4)弗学，不知其善．也_______________________________(5)是故．．学然后知不足______________________________好、美。吃。甘美。自我勉励。良好。连词，所以。语文·新课标（RJ）15．翻译下列句子。(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。单元复习四┃阅读理解(2)是故学然后知不足，教然后知困。(3)知不足，然后能自反也。(4)知困，然后能自强也。(5)故曰：教学相长也。[答案]即使有美味的菜，不去品尝，也不知道它味道甘美。[答案]所以学习以后就会知道自己的知识哪里存在不足，教学以后就会知道哪里的知识不通，理解不了。[答案]知道不足，然后就能反省自己。[答案]知道哪里的知识不通，理解不了，然后就能自我勉励。[答案]所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。语文·新课标（RJ）16．本文集中论述了_____________和__________的关系，说明了_____________的道理。单元复习四┃阅读理解17．本文在论述时先以“__________________________”作比继而引入“__________________”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“_______________”这个结论。(用原文填空)教与学互相促进教学虽有嘉肴，弗食，不知其旨虽有至道，弗学，不知其善教学相长语文·新课标（RJ）单元复习四┃综合性学习成长的烦恼“太阳，太阳，给我们带来七色光彩……我们带着七彩梦，走向未来。”我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而，即便是在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。成长中的少年渐渐步入青春，总会有一些挥之不去的烦恼。有烦恼不可怕，关键是要正确地对待它。七年级将开展一次“成长的烦恼”的综合性学习活动，请完成下列各题。18．为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语。┃综合性学习┃语文·新课标（RJ）单元复习四┃综合性学习[答案]示例：①烦恼随青春而来，让智慧接踵而至。②快乐成长，烦恼如风。③烦恼是一个人成长的“资本”。④成长烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。⑤让我们扬起快乐的风帆，用大家的智慧，消除我们的烦恼。⑥你烦，我烦，大家烦，成长好烦；你想，我想，大家想，解决不难。19．为了更有效地完成本次活动，你认为可以采用哪些活动形式以达到预期效果？(至少写出三种)[答案]示例：办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举行演讲比赛、举办故事会。语文·新课标（RJ）20．如果在这次活动中你被推选为主持人，你将怎样设计开场白？单元复习四┃综合