Unit-4-When-is-Easter？A-Lets-talk教学设计

1/4Unit4WhenisEaster?ALet’stalk教学设计【课题】新人教版PEP五下Unit4WhenisEaster?【课时】第1课时：ALet’stry.Let’stalk.一、教材分析这是本单元的第一课时。Let’stry为与本课主题相关的听力练习。Let’stalk为交际对话，通过MrJones和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。二、学情分析在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份的单词和某些节日的表达方式，本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的具体日期。三、教学目标1.能够完成Let’stry。2.能够理解Let’stalk大意；能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whenis…?It’son…询问并回答某节日的日期。4.能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。5.培养学生灵活运用语言的能力。6.培养学生感恩母亲，珍惜时间的情感。四、教学重难点1.重点：在情景中运用句型Whenis…?It’son…询问并回答某个活动在哪个月举行。2.难点：special发音。五、教学过程Step1:Warm-up1.Freetalk2.学生齐唱放五年级下册Unit3歌曲Thetwelvemonths，。3.Games:sharpeyes，复习月份类、节日类单词。Step2：Presentation1.Let’stry2/4(1)教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：ZhangPengisrunning.MrJonesistalkingtohim.(2)教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。(3)教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。2.Let’stalk(1)教师出示课文对话的配图，问题为：①Whatcanyouseeinthepicture?②Whataretheytalkingabout?学生看完动画后回答问题。答案为：①Schoolcalendar，AprilFool’sDayandEaster②They’retalkingaboutAprilFool’sDayandEaster.(2)教师告知学生：TherearesomespecialdaysinApril.Forexample:AprilFool’sDay.Whatelse?（special为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）教师播放本部分录音，请学生听完录音后，回答问题：①WhatarethespecialdaysinApril?②WhenisEaster?Answers：②
AprilFool’sDayandEaster.②It’sonApril5ththisyear.(3)课件上出示挖空的语音框架，要求学生听录音，选择补充对话(将重点句子以挖空形式，学生从听中获取)MrJones:TherearesomespecialdaysinApril.ZhangPeng:Whatarethey?MrJones:____________________________ZhangPeng:__________________________?MrJones:__________________ZhangPeng:AndEaster?MrJones:___________________3/4ZhangPeng:Wow!IloveApril.A.It’sinApril.B.WhenisAprilFool’sDay?C.AprilFool’sDayD.EasterE.It’sonApril5ththisyear.F.It’sonApril1st.(4)学生讨论答案(5)再次播放录音，指学生说答案(6)教师在课件出示整个对话语篇，标示出语音语调，连读等，逐句播放录音，学生模仿录音跟读（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）(7)播放本部分动画，学生观看Step3：Practice1.Role-play.(1)播放动画，学生选择角色进行人机角色扮演。(2)师生分角色扮演；(3)学生两人一组，分角色朗读对话2.Talkabouttheholidayswithyourpartner.(1)学生自主将图片和节日以及相应的日期连线，师生一起核对答案。(2)请两位学生站起来示范读对话。(3)学生同桌合作，根据连线结果，仿照示例重新编写对话。(4)请四对学生站起来表演对话。3.Makeanewdialogue教师在课件上出示今年五月的日历，标示出两个特殊的节日（MayDay和Mother’sDay），挖空的语音框架，要求学生创编新对话，对话示例如下：S1:Therearesomespecialdaysin______.S2:Whatarethey?S1:______________________________.S2:Whenis___________?S1:It’son___________.S2:Whenis___________?S1:___________.S2:___________________Step4:Summary4/4教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step5:Homework1.运用句型Whenis…?It’son…和朋友相互询问彼此的生日是在几月几日，并写出你们之间的对话。3.读ALet’stalk3次【板书设计】