2013~2014学年苏锡常镇四市高三教学情况调研(一)语文 讲评课件

2013~2014学年苏锡常镇四市高三教学情况调研（一）•1．（3分）D•A项，德高望重；•B项，溯源；•C项，以逸待劳•2．（3分）B•A项，结构混乱，删去“造成的”或删去“根本原因”；•C项，不合逻辑，“谁又能否认它不是”改成“谁又能否认它是”；•D项，成分残缺，在“美德”后加“的人”）•3．好的翻译虽然转换了语言，但仍保持了原作的神韵。•（4分，“好的翻译”、“转换语言”、“保持原作”、“神韵”各1分）•4．参考示例：•（1）小草受到践踏，却以绿意来装点。（2分）•（2）腊梅在寒冬傲雪挺立，寒风给它增添了清香。（3分）•（所仿句子内容、形式必须和例句大体一致）•5．（3分）D（济：渡、过河）•6．（3分）C（策反投降文中无依据）•7．反间计、攻心计•或答：齐令越人因事交构；四面流布，俱鸣鼓角；•或出奇兵、出其不意、各个击破、离间计•（答出一点2分，二点3分）•8．（1）贼盛兵少，未足以讨，齐住军息兵。•叛贼势力大而贺齐兵力少，不足以用来讨伐叛贼，贺齐让军队驻扎下来停止军事行动。•（3分，得分点：①补出“兵少”前的“贺齐”；②讨：讨伐，攻打；③住：通“驻”，驻扎；④息：停止。建议三个分句各1分）•（2）齐身出周行，观视形便。•贺齐亲自出去绕山巡行，观察山势探寻便于进攻的地形。•（3分，得分点：①身：亲自；②周行，巡行；③形便，有利的地形）•（3）会诸军遭风流溺，所亡中分。•恰逢各路军队遭遇强风巨浪而顺水漂流淹没，死亡人数达到一半。•（4分，得分点：①会，恰逢；②溺，淹没或落水；③所亡，死亡的人；④中分，达到一半）•9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。•南乡子①•陆游•归梦寄吴樯，水驿江程去路长。想见芳洲初系缆，斜阳，烟树参差认武昌。•愁鬓点新霜，曾是朝衣染御香。重到故乡交旧少，凄凉，却恐他乡胜故乡。•【注】①南宋淳熙五年（1178年），陆游自蜀东归。这首词为临近武昌时舟中所作。••（1）简要说明“归梦寄吴樯，水驿江程去路长”在全词中的作用。（3分）•交代自己在归途中（1分），表达急切归乡心情（1分），引出下文（1分）。•（2）诗人在舟中主要想了哪些事情？请用自己的话加以概括。（3分）•初到武昌情景（1分），仕途经历（1分），想象重回故乡情形（1分）。•（3）“却恐他乡胜故乡”表达了诗人什么样的心情？请简要分析。（4分）•表达了想回故乡又怕回乡的矛盾心情（2分）。•诗人久别故乡，迫切希望回乡（1分），•但又担心故乡交旧离散反而勾起比客居他乡更深的寂寞与伤感（1分）。•四、名句名篇默写（8分）•（1）在水之湄•（2）有良田美池桑竹之属•（3）位卑则足羞•（4）庄生晓梦迷蝴蝶•（5）舞幽壑之潜蛟•（6）舞榭歌台•（7）甚于防川•（8）壁立千仞•五、现代文阅读：文学类文本（20分）•阅读下面的作品，完成11－14题。•猫婆•冯骥才•11．请具体说明第三段在文中的作用。（4分）•①发现猫的可爱而改变先前讨厌的态度；②为下文丢猫、找猫的情节提供依据。•12．请简要概括文中猫婆的形象。（4分）•①命途多舛；②孤苦贫困，与猫相依为命；③爱猫救猫，仁慈善良；④疾恶如仇。•13．文中两处写到小黄猫，有何用意？（6分）•①猫婆的仁慈善良；②小黄猫念旧感恩；•③和有些人的冷酷形成对比，批判人性冷漠。（6分，每点2分）•14．请探究“听到这故事，我彻夜难眠”这句话中蕴含着作者哪些情感。（6分）•①对猫被困在瓦内至死遭际的痛心；•②对原来猫胡同内的猫寒冬雪天无处御寒的忧虑；•③对人们为了自家利益而罔顾其他生命的自私行为的失望；•④对猫婆收养受难猫儿的崇敬和追思。•（6分，每点2分，答满三点得满分）•15．请简要概括本文的论述思路。（6分）•（1）先指出人们对“悲剧”日常感受上的不良嗜好，并分析其弊端；•（2）其次提出感受和叙述悲剧最人道和理性的做法；•（3）最后指出重视“个”对人和生命的重大意义。•（3）为下文得出结论提供依据。•16．文中写“犹太人遇难者纪念馆”有何作用？请简要分析。（6分）•（1）举例证明叙述灾难和悲剧必须落到实体和细节上；•（2）强调这样纪念会对每一个参观者产生心灵震撼；•17．本文题为“对悲剧的深沉纪念”，请联系全文说说“深沉”的内涵。（6分）•（1）关怀个体生命（严肃对待世上的每一份痛苦）（2分）；•（2）体验悲剧（唤起人们人道主义的感受）（2分）；•（3）记住历史、正义和真理的同时，教会我们打量生活、对待同胞、判断事物的方法和价值观（2分）（若只答前一句，得1分）。审题非洲谚语强调“但”后面的内容，即：一个人不可能走得很远，一群人才能走得更远。它告诉人们：做事要有合作、团队意识；众人智慧胜于个体力量；成功来自集体的团结、协作努力。席慕容的话强调个体走自己的路的重要性和必要性，人生之路有些地方可以依靠别人，但有些路必须自己单独去走、体验，即使路上有坎坷、挫折，也要坚持走下去，因为，这是人生必走之路，不可缺少、无法替代的成长之路。两则材料说法各有侧重，可以把两则材料综合起来思考，也可以立足一则，兼顾另一则思考，但不能完全把两则材料对立起来看待、理解。