咬文嚼字新课标(市级赛课一等)

课文学习预习要求1、快速浏览全文，找到“咬文嚼字”在文中的具体含义。2、用“∆”标出文中证明观点的材料和例子，用“≈≈≈”标出文中作者的议论句和观点句。3、概括每一则材料及其阐释的观点4、能够对文本至少提一个问题，并写下来，在上课时向老师提出来。课文学习咬文嚼字朱光潜课文学习炼字红杏枝头春意闹。潮湿的鸟声还沾在睫毛上。中方媒体：太平洋足够宽，容得下中美两个大国。美方媒体：太平洋足够宽，容得下中美两个国家。太平洋足够宽，容得下中美两个大国。课文学习咬文嚼字朱光潜咬文嚼字：过分地斟酌字句（多用来指死扣字眼儿而不注重精神实质）——《现代汉语词典》（1584页）课文学习在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。课文学习一、检测预习整体感知一、郭老改字情感不同意味不同二、王若虚改“李广射虎”三、韩贾“推敲”意境不同四、苏轼写诗联想五、套板反应创新课文学习一、郭老改字二、王若虚改“李广射虎”三、韩贾“推敲”四、苏轼写诗五、套板反应二、质疑探究做学问要在不疑处有疑——胡适课文学习总结升华郭老改字戏剧（对话）李广射虎传记（叙述）贾岛推敲诗歌（意境）苏轼写诗诗歌（意象）套板反应思想情感联想创新文学创作需咬文嚼字课文学习任选一句，你觉得哪一个字用得好，请说明理由。四更山吐月，残夜月明楼。——杜甫《月》我很悚然，一见她的眼钉着我的。——鲁迅《祝福》日头坠在鸟巢里，黄昏还没熔尽归鸦的翅膀。——（臧克家《难民》）太平洋足够宽，容得下中美两个大国。三、拓展延伸一课文学习江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。三、拓展延伸二课文学习从“深挖教材”到“超越教材”从“我注六经”到“六经注我”从“知识分子”到“知道分子”知识——能力——文化智慧——视野——境界真心地祝愿同学们：