人教版新教材四年级上册英语第一单元教案

人教版新教材四年级上册英语第一单元教案UnitOneMyclassroom第一课时ALet’slearn学习目标1．能听懂、会说：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light,3．能听懂并能按照指令做事情。Xkb1.Com学习重、难点：重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light。难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2．在回答What'sintheclassroom?时，注意单词复数的读音。课前准备1、教材相配套的教学录音带2、教师自制的单词卡3、一张画有教室的大图学习过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。2．引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?3．在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4.情境交流。就我们身在的教室提问：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.当学生只回答出blackboard,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。5．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。6．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）7．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）8．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?9．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。10．教师指着教室中的相关事物问学生：What'sthis?让学生回答。11．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）12．看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。13．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话14．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。15．教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。16．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（Practice）游戏1：做Listenanfind的游戏。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。（四）作业布置（homework）Listen,drawandsay1．教师发给每个学生一张图画纸。2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoblackboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。板书设计：课后反思：第二课A.Let'stalk学习目标1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。2．听懂、会说表建议的句子Let'sgoandsee.3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重、难点重点：学习句子Wehaveanewclassroom.Whereisit?学习用near表示方位。难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易课前准备1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2．一张画有教室的大幅图片。3．教材相配套的教学录音带。学习过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the…4．在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的头像，问：Who'she?Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Let'sgoandsee.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)3．师就实际情况提问：Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?Whereis——'sseat?4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'sgoandsee.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoandsee.是建议去看远处的东西。7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…8．让学生根据课文内容分角色配音。9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10．听Let'schant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。（三）趣味操练（Practice）Work游戏做猜物的游戏。以小组为单位，4－5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Doyouhave…?其他几名学生回答：Yes/No,wehave…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。（四）作业布置：1、listentothetape.2、singthesong.学唱歌曲《Wehaveanewclassroom》板书设计：课后反思：第三课时Let’sspell学习目标识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。wW过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。教学重、难点掌握元音字母a的发音和单词的书写。元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。课前准备字母卡单词卡学习过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的知识。catbaghanddad/æ/二、新课展示（Presentation）1.教师出示字母卡并问：What’sit?An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。Cakefacenamemake/ei/3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/？5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。如：bagdadmakecake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。学写单词，并指导学生描红。四、作业（Homework）听录音，给家长读单词。板书设计：Let’sspella/ei/:cakefacenamemake课后反思：第四课时BLet'slearn学习目标1．能听懂、会说：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。2．能听、说、认读本课主要单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。教学重、难点重点：学习Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…；学习单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor难点：the的发音与运用表达复数时be动词的运用课前准备1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡3．自制颜色转盘4、自制本部分课件学习过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。（二）呈现新课（Presentation）1．复习本单元A部分Let'slearn的内容。T：Look！Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学