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三年级语文考后反思——吴小董健时间飞逝,转眼半学期过去了。期中考试之后对比他校的成绩,我们的语文成绩明显落后,由此可见自己的教学中存在着不少薄弱之处。在沉下心来反思之后,我谨记于下,作经验教训的总结。从此次考试中可以看出,我们班的语文基础很差,能力更是无从谈起。还有就是学生的字迹太乱,11名学生中只有3名学生的字迹清楚工整,其他的都可是用乱字来形容。这在语文试卷中是相当影响成绩的。分析学生产生问题的原因如下:1、学生的学习热情不高,尤其是差生,没有真正体会到学习语文的乐趣,对语文学习感觉枯燥乏味。因此对老师交代完成的应会写的字词,应会背诵的内容都没有按照要求去完成。个别学生就是完成了,复习的不到位,又有很大一部分的遗忘。2、在平时的教学中没能保证每个学生都能完成规定的学习任务,对学生的要求不够严格,应加大对差生的监管力度,保证他们能完成教学目标中规定的学习任务。3、平时对学生的书写没有做到严格要求,随时要求。4、作为一名新教师我的教学方法和教学经验上都存在着欠缺和不足,通过这次期中测评我发现,我对教材的研究还不够深入,对教学方法的探究也还存在欠缺,导致学生基本功的训练还不扎实,基础丢分较严重;学生学习过程中学习方法不够灵活,学习兴趣不浓厚。针对上述问题,我制定了如下改进措施:1、狠抓基础,不断提高教师自身素质。教师要加强学习,认真反思,要有丰富的知识、能力储备。创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材,钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容,了解学生需要,真正提高课堂的实效性。特别是对于差生,一定要从基础知识入手,加强训练,让他们逐步提高成绩,保证每一个差生在基础知识方面不丢分。还有就是加强对书写的字迹要求,保证每一个学生都认真对待书写,认真写好每一个字。2、加强课堂上的师生互动,生生互动,人机互动。教师要善于观察思考,适时转换和优化知识结构,把课堂还给学生,让学生参与教学,亲身体验探究的过程,激发学习的热情。努力的向课堂的40分钟要效率。3、力求让知识“活”起来。设计更合理有效的作业,减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性,培养学生解决实际问题的能力。4、提高学生的阅读能力。从基础的讲读入手,尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上,再对文本展开多样化的思考,培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然,或只求答案唯一。5、加强对作文的评改、指导。对于学生的作文评改的指导落到实处,使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生,在写作文时,让学生开口练习,让每个学生都有话可以写,确保所有学生都可以写出文章。其实还有很多问题仍鞭策着我深思。我知道作为一名新教师,我还存在着明显的不足,我将继续努力,提高自我,提高教学质量。2014.5
本文标题:三年级语文考后反思
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