译林版小学英语语法知识

同学们，小学阶段我们共学习了四种时态，现将这四种时态归纳总结如下：一、一般现在时标志词：always，usually，often，sometimes，never，every一般现在时的动词只有第三人称有词形变化其他人称（第一人称：I,we；第二人称：you；第三人称复数：they、myfriends）动词均用原形当主语是第三人称单数时，一般动词在一般现在时句子中的变化规律：1、多数在动词后加s如：play—playslike—likes,2、以s，x，sh，ch，o结尾的动词加es如：wash–washescatch–catchesdo–does3、以辅音字母加y结尾，把y改i再加es如：fly—fliesstudy—studies4、以元音字母加y结尾，直接加s如：buy–buys5、不规则变化如：have—has一般现在时基本用法1.表示事物或人物的特征、状态。如：Theskyisblue.天空是蓝色的。2.表示经常性或习惯性的动作。如：Igetupatsixeveryday.我每天六点起床。3.表示客观现实。如：Theearthgoesaroundthesun.地球绕着太阳转。构成1.be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：Iamaboy.我是一个男孩。2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：WestudyEnglish.我们学习英语。句型：肯定句：A.be动词：主语+be+其它成分如：Heisaworker.B.行为动词：主语+动词(注意人称变化)+其它成分如：Welikethelittlecat.否定句：A.be动词：主语+be+not+其它成分如：Theyarenotstudents.B.行为动词：主语+助动词(do/does)+not+动词原形+其它成分如：Wedon’tlikethelittlecat.一般疑问句：A.be动词：Am/Is/Are+主语+其它成分Areyouateacher?Yes,Iam./No,Iamnot.Aretheystudentsofyourschool?Yestheyare/Notheyaren't.B.行为动词：助动词(Do/Does)+主语+动词原形+其它成分Doyoulikeit?Yes,Ido./No.Idon’t.Doeshe(she)likeit?Yes,he(she)does./No,he(she)doesn’t.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句A.be动词：Howmanystudentsarethereinyourschool?B.行为动词：WhatdoyouusuallydoonSunday?一般现在时动词be和have的变化形式1.用法：动词Be叫连系动词，第一人称单数用am，第三人称单数用is，其它人称用are。2.动词have的用法：第三人称单数用has以外，其它人称一律用have。二、现在进行时标志词：now,look,listen，It’s+时间.现在进行时:表示正在进行的、发生的动作基本结构：amisbe+动词ingare肯定句：主语+be动词(am,are,is)+现在分词（ing）+其他IamwatchingTV.否定句：主语+be动词+not+现在分词（ing）+其他IamnotwatchingTV.一般疑问句：Be动词(Am,Are,Is)+主语+现在分词（ing）+其他AreyouwatchingTV?Yes,Iam./No,Iamnot.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句Whatareyoudoing？动词的-ing形式的变化规律：1.直接加-ing如：watch—watchingclean—cleaning2.以-y结尾的动词，直接加如：-ingstudy—studyingplay—playing3.以不发音的-e结尾的动词，先去-e再加-ing如：make—makingcome—coming4.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节动词，双写末尾字母，再加-ing如：cut—cutting三、一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。标志词：tomorrow，thedayaftertomorrow，next，fromnowon，inthefuture，soon等结构：(1)be（am,is,are）+goingto+动词原形will+动词原形(2)begoingto+动词原形（打算…）=will+动词原形（将，会…）肯定句：主语+be(am,are,is)goingto+动词原形.主语+will+动词原形否定句：主语+be(am,are,is)notgoingto+动词原形.主语+won’t+动词原形.一般疑问句：Be(Am,Are,Is)+主语+goingto+动词原形?Will+主语+动词原形?特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？四、一般过去时标志词：yesterday,last,thismorning，ago，before,in2002等用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。也表示过去经常或反复发生的动作动词过去式变化规则：1．一般在动词末尾加-ed如：watch-watched,cook-cooked2．结尾是e加d如：taste-tasted3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied5．不规则动词过去式：am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave…句型：Be动词在一般过去时中的变化：肯定句：⑴am和is变为was。否定（wasnot=wasn’t）⑵are变为were。否定（werenot=weren’t）否定句：在was或were后加not一般疑问句：把was或were调到句首。2、行为动词在一般过去时中的变化否定句：didn’t+动词原形如：Jimdidn’tgohomeyesterday.一般疑问句：在句首加Did，句子中的动词过去式变回原形如：DidJimgohomeyesterday?特殊疑问句：（1）疑问词+did+主语+动词原形？如:WhatdidJimdoyesterday?（2）疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Whowenttohomeyesterday?小学常用不规则动词过去式1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。如：begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。如：drive—drove，ride—rode，write—wrote3．改动词原形中的aw／ow为ew，变成过去式。如：draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed）4．动词原形中的e改为o，变成过去式。如：get—got，forget—forgot5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。如：feed—fed，meet—met6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。如：keep—kept，sleep—slept，sweep—swept7．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。如：break—broke，speak—spoke8．动词原形中的ell改为old，变成过去式。如：sell—sold，tell—told9．动词原形中的an改为oo，变成过去式。如：stand—stood，understand—understood10．以ought和aught结尾，如：bring—brought，buy—bought，think—thought，catch—caught，teach—taught11．以ould结尾且读音为〔ud〕的情态动词过去式。如：can—could，shall—should，will—would12．把动词原形中的o改为a，变成过去式。如：come—came，become—became13．在动词原形后加d或t变成过去式，并且发生音变。如：hear—heard，say—said，mean—meant14．动词的过去式与动词原形一样。如：let—let，must—must，put—put，read—read