农业区位因素教学课后反思

《农业区位因素》反思高一地理组宋微微这是我在二高工作的第八个年头了，本节课在内容和理念上精心设计，现反思如下：一、教学理念本节以苹果贯穿主线，思路清晰，并隐性对比分析当地的自然条件，能把现实生活中的实例运用到教学中，使本节课达到内容更加精彩。更能体现出新高考“一体四层四翼”的教学理念，更加体现出地理学科的核心素养：学习生活中有用的地理。例如2017年高考地理试题中也是突出注重生活中的地理现象和问题，比如全国I卷第1~3题“我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片”、全国III卷第1~3题“一帧反映江南水乡的剪纸作品”。二、专业知识层面对于教材知识，本节课进行了教材的拆分与重组，使本节课的内容更加清晰流畅易懂，有效突破重难点，这是在教材设计方面的突破。本节课讲解的内容精细化，为学生一轮复习打下夯实的基础。比如：运用实例精细讲土壤对农业的影响，生长期和生长周期这个特难点，采用讲授和举例方法突破特难点。市场这个难点就是运用现实生活实例去解决。构思非常巧妙，讲解非常细致。针对习题的选取很具有代表性，尤其是在讲解上，注重分析题干和材料，加强了学生获取与解读信息能力的培养，突出了知识的调动和运用能力的提高。每个知识点后面都有相关的习题练习，达到段段清，堂堂清三、教学方式方法教学方法上，我采用了创设情境方法、案例分析法、启发式、讲授式等方法提出问题，学生思考问题，并解决问题。体现出课堂以学生为主题的教育理念。视频选取很具有代表性，让学生轻松记住视频的内容，并提取有效信息，体现出多为视角的地理教学理念。四、其他方面1、自信程度增加，非常成熟度稳定，服装大方得体。2、麦克有杂音，影响清晰度。语速适中。3、高考题没有讲到，的确是一个遗憾，少了一大亮点。4、板书有待加强5、学情分析很透彻。师生关系非常融洽。本节课虽然是突破了自我，但是还有不足需要加强，希望自己继续努力，用最好的自己去面对每一节课。