林子超作文教学计划表1

龙文教育个性化教学辅导方案及进度计划姓名：林子超性别：男学校：福州一中年级：初三科目：语文（作文）学生的学习状况分析：1、学习品质：（1）、自觉、认真，有良好的学习习惯；（2）、懂事、明理有较强的自我约束能力；（3）、性格较沉稳、内敛，能吃苦，有持久的耐力；（4）、诚实、谦逊，利于稳步发展；（5）、学生学习主动积极，领悟能力较强。学习心态：（1）、学业成绩总体优秀，名列学校前矛，获得过较多体成功验，有自豪感，有足够的学习自信心；（2）、有不断进步、继续赶超的欲求，有更加吃苦的精神准备；（3）、内心深处有怕一不小心被别人超越的担忧，也有感觉超越排名更前面的人较难的困惑。总之，虽有对困难的些许担忧，但敢拼敢搏，时刻准备超越的精神头很足。2、知识及能力基础：就作文而言：（1）、能审准题，立意不偏差；（2）、能围绕中心选材，只是选材不够新鲜或不够典型；（3）、剪材比较得当，详略安排通常考虑得比较好；（4）、基本掌握了谋篇布局的常用方法，作文篇章结构没有太大困难；（5）、有运用叙述、描写、议论、抒情等多种方式写作的意识，但不能做到得心应手、运用自若；（6）、作文语言比较注重修辞手法的运用，尤其善用排比手法，而且用得好，但大多叙述、描写语言不够生动、活泼，习作少有出彩的语言，记叙较平实，这也是难得高分的主要原因；（7）、习作有时会出现文体混杂的倾向，须分类加强各种文体写作训练；（8）、文章表现手法综合运用能力较薄弱，表现手法比较单一，导致主要内容部分往往不够充实生动；（9）、文章立意深度不够，得加强学生对社会、人、事、物认识的深度方面的启发、引导，没有对生活深刻的认识和感悟，就很难写出立意新、主题深的文章来。教学进度计划时间段内容预期目标第一阶段（2次课内）：准确认识自我现有水平第二阶段（16——20次课）通过对学生以往有代表性习作的品评分析，充分肯定学生已经取得的成绩（或成功），同时找准、找足存在的不足，明确改进、培补努力的方向。1、分类进行记叙文、议论文写作及应用文训练。2、以记叙文训练为主，必须做到写人、记事、写景各类写出至少3篇成功之作；议论文成功之作不少于2篇；应用文能熟练掌握常用应用文写作格式就行。3、精选并品读一定数量的优秀范文，借“它山之石攻自己之玉”，在吸纳别人优点的基础之上，加强一定数量的创新性片段练习（如场面描写、细节描从成绩中找到自信，也从缺失中找准不足，鼓起跃跃欲试的写作激情熟练掌握各类文体的写作要求、方法、技巧；尝试到写作成功的愉悦，写作兴趣日期：写），使学生的作文能写得厚实、丰满、为夺取高分作文夯实基础。得到提高；作文测试得分率（以参加学校的考试、测试为淮）达到并稳步于85%以上，时有达90%的突出表现。第三阶段（12——16次课）1、针对性加强各种命题形式的应试作文练习，提高应试作文写作水平。2、进行限时作文专项训练，提高限时作文写作质量。作文自信心得到足够的强化，能从容面对考试作文，大考作文得分率能稳步于85%以上备注：任课教师：