高中语文-《雷雨》精品课件-新人教版必修4

雷雨曹禺曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，（另有《北京人》）犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到午夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅，鲁家的住房)内集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛，写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。它写的主要是属于资产阶级的周家，同时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。《雷雨》中主要人物的结局有的死，有的逃，有的变成了疯子。剧本的这种强烈的悲剧性不只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社会原因。这正是《雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。人物关系表周朴园周萍繁漪周冲侍萍鲁大海鲁四凤鲁贵•夫妻关系•血缘关系（父母与子女、同父同母、同父异母兄弟兄妹关系）•性爱（畸形爱情）关系•主仆关系•劳资关系•爱情关系第二幕第一场：戏剧冲突主要表现爱情矛盾冲突第二幕第二场：戏剧冲突主要是阶级冲突（劳资冲突）由于作家主观上对产生这些悲剧的社会历史根源当时还缺乏科学的理解，把悲剧的原因解释为“自然的法则”，认为“宇宙正象一口残酷的井，落在里面，怎样呼号也难逃脱这黑暗的。”（注：《〈雷雨〉序》）这种思想认识影响了作品反映现实的深广程度，并且带来一些思想上和艺术上的弱点。在《雷雨》的“序幕”和“尾声”未删之前，这种影响更为明显。例如以性爱与血缘的伦常纠葛来展开戏剧情节的处理，不只有艺术上使人感到塑造的刀痕，甚至如作者所说“有些太象戏了”（注：《〈日出〉跋》），而且也反映了当时作家对支配人类悲剧的力量的认识上的模糊不清。但由于遭遇对他所写的生活非常熟悉，爱憎分明，剧中人物的真实刻划，读者或观众仍然可以从中看到这一悲剧的深刻的社会根源。学习重点•欣赏戏剧冲突•分析在冲突中所表现的人物性格•欣赏人物语言（潜台词）第一场戏的剧情如何发展？•相见•怀疑•相认第一层：周朴园、鲁侍萍三十年后相见。写过去的矛盾冲突。表现周的自私冷酷第二层：见面后周朴园的态度变化、鲁侍萍的表现。写现在的矛盾冲突。表现周的伪善狡诈周朴园的心理变化过程•你，你贵姓？——似曾相识，内心仍很平静•（抬起头来）你姓什么？——感意外，疑惑•（忽然立起）你是谁？——更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌•（徐徐立起）哦，你，你，你是————心中释然，有些不知所措•哦，侍萍！（低声）是你？——知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。周对侍萍有没有感情？•保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯“……为的是不忘你，弥补我的罪过。”•周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。（曹禺语）•为什么有感情？周朴园前后矛盾？•（忽然严厉地）你来干什么？•谁指使你来的？——恼怒，害怕周对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。还有哪些话能看出周的恐惧心理？•这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。•从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？•我看过去的事不必再提了吧。•（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？•我们就这样解决了。……以后鲁家的人永远不许再到周家来。——稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走侍萍，免得夜长梦多。从这里还可以看出周朴园怎样的性格？——阴险、狡诈、冷酷。•在矛盾冲突中，抓住人物个性化的语言、行动，揣摩人物心理，把握人物的性格特点，理解主题。雷雨第二幕第一场戏小结•第一层：（相见、怀疑）周朴园、鲁侍萍三十年后相见。写过去的矛盾冲突。表现周的自私冷酷。•周、梅间的爱情冲突（回顾的方法）第二层相认后周朴园的态度变化、鲁侍萍的表现。写现在的矛盾冲突。表现周的伪善狡诈。周朴园的态度变化:（思念、内疚）严厉责问——软语相劝——金钱收买第二幕第二场戏写周朴园与工人代表鲁大海之间的矛盾冲突。戏剧冲突主要是阶级冲突（劳资冲突。也有血缘冲突。）一层：破坏罢工，戏弄、开除大海二层：兄弟冲突（劳资冲突）人物语言表现人物性格——周朴园•周朴园对大海的态度：明知是儿子却故问，收买了三个代表却让大海现场出丑，让周萍看自己教训大海。——冷酷无情，六亲不认。•破坏罢工的手法：——阴险、毒辣、狡猾•大海对周的罪恶的揭露：枪杀工人、故意让江堤出险，淹死工人（穿插手法）——凶残、贪婪。周朴园的性格特点和形象•自私冷酷对侍萍始乱终弃，不认大海为儿，嘲弄大海•虚伪称侍萍“贤惠、规矩的小姐”/只有“亲戚”关系•阴险狡诈金钱收买，离间工人代表，嘲弄大海•凶残贪婪枪杀淹死工人，攫取血淋淋的钱财；枪杀罢工工人，镇压工运。——一个由封建地主转化的资本家形象。第一场：从爱情、生活角度揭露周朴园的丑恶灵魂第二场：从社会阶级斗争角度揭露其反动阶级本性鲁侍萍的性格与形象•善良痴情爱周少爷/逆来顺受/不报复/对周仍有留恋、幻想。•备受凌辱压迫•顽强讨饭、缝衣、当老妈子，历尽苦难，带大孩子•正直刚毅，有一定觉醒控诉周的罪恶/撕支票/痛斥“一群强盗”——一个旧中国下层劳动妇女形象从语言体会人物自身矛盾冲突•老爷没有事了？•老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）•可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。•听人说她生前是不规矩的。•她是个下等人，不很守本分的。•她不是小姐。•(大哭)这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭，凭什么打我儿子？•我是你的——你打的这个人的妈。•——既痛恨周朴园，又有一定感情留恋和幻想；•——既逆来顺受，有宿命思想，又有刚毅顽强的性格和一定觉醒。其他人物形象•大海：大公无私，有英勇无畏的战斗精神和坚定阶级立场的工人形象。但斗争经验不足，政治上较幼稚。•周萍：站在资产阶级立场上，敌视工人阶级的资产阶级少爷戏剧人物语言的主要特点•1、高度个性化---•个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段•2、丰富的潜台词---•3、富于动作性–写作特点：语言个性化1•守财奴的语言•“得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。……”•“啊，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。啊！啊！……”•（什么性格？）•鲁大海的语言•鲁大海可是你们完全错了。…•鲁大海（看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？……•鲁大海（如梦初醒）这三个没有骨头的东西！……•（什么性格？）写作特点：语言个性化2•周朴园、鲁侍萍性格分析个性化语言举例（一）•周朴园（忽然严厉地）你来干什么？•鲁侍萍不是我要来的。•周朴园谁指使你来的？•鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！•个性化语言举例（二）•周朴园那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。•鲁侍萍我希望这一生不要再见你。•周朴园（由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。写作特点：语言的动作性•语言的动作性：1外部动作-表现为人物之间的动作冲突（如周萍打大海）2内部动作-表现为人物的内心活动。•作用：表现人物冲突，展示人物思想感情、心理活动，推动或暗示情节发展•内部动作性语言示例•繁漪（冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。（）•周萍我已经准备好了。（）•繁漪好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就要来了！（）•内部动作性语言分析（一）•鲁侍萍哦，——老爷没有事了？()•周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？()•周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。•鲁侍萍说不定，也许记得的。()写作特点：语言的动作性2•周朴园哦。•鲁侍萍我到认识一个姑娘姓梅的。()•周朴园哦？你说说看。…•鲁侍萍我前几天还见着她！•鲁侍萍老爷，您想见一见她么？•鲁侍萍老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。•周朴园啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。写作特点：紧凑的戏剧结构•《雷雨》遵循“三一律”，又突破“三一律”：•时间集中：一天•地点集中：鲁家，周家•事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突•冲突集中：爱情冲突、阶级冲突•第二幕巧妙运用“回顾”与“穿插”手法，过去的戏与现在的戏交织起来，使戏剧冲突尖锐集中，剧情扣人心弦。破折号的用法•课文共有23处使用了破折号。•（1）哦，——老爷没有事了？（2）你——你贵姓？•（3）在无锡有一件很出名的事情——•（4）后来，后来，——你知道么？•（5）嗯，——我们想把她的坟墓修一修。•（6）哦，——那用不着了。•（7）还有一件——（8）哦，你，你，你是——•（9）你的生日——四月十八——每年我总记得。•（10）我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。•（11）你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过——•（12）我——我——我只要见见我的萍儿。•（13）我叫他，他就可以下来见你。不过是——他很大了，——并且以为他母亲早就死了的。破折号的用法•（14）可是你——（15）哦，——那么，那三个代表呢？•（16）哦，——他们没有告诉你旁的事情么？•（17）告诉不告诉于你没有关系。——我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？•（18）你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。•（19）你叫警察杀了矿上许多工人，你还——•（20）你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——•（21）你现在还——•（22）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？•（23）我是你的——你打的这个人的妈。破折号的用法•以上23处破折号的作用大体可分成四种情况：•第一，解释说明。如（9）（18）•第二，话题转变。如（1）（4）（5）（6）（10）（13）（15）（16）（17）（22）（23）•第三，声音延长。如（2）（8）（12）•第四，阻断停顿。如（3）（7）（11）（14）（19）（20）（21）练习1•2．下面是对《雷雨》节选部分构成戏剧冲突因素的理解，最恰当的一项是•A、周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛。•B．周朴园与鲁待萍的爱情纠葛以及由此而产生的周朴园与鲁大海之间的血缘纠葛。•C．周鲁两家爱情的、血缘的、阶级的复杂关系的纠葛。•D．周朴园与鲁侍萍、鲁大海之间尖锐的阶级对立。•（C）练习2下列破折号的作用解说有误的一项是A周朴园你——你贵姓？（表示语气延长）•B．鲁侍萍（泪满眼）我——我——我只要见我的萍儿。（表示语气断断续续）•C．周朴园我叫他，他就可以下来见你。不过是——（顿）他很大了，——（顿）并且他以为母亲早就死了的。（表示解释说明）”•D．周朴园我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示话题转换）•（B）练习3•3．鲁侍萍（呆呆地望着周萍的脸，又哭起来）“大海，走吧！我们走吧！”对括号中的舞台说明理解正确的一项是（）•A、为自己的亲生儿子不能报答养育之恩而感到痛心。•B．为亲生骨肉近在咫尺却不能相认，感到非常痛心。•C．为他们亲兄