绍兴市高三复习研讨会(蒋建棋)

新课程、新高考高三力学专题复习策略绍兴一中蒋建棋2008.10.16专题复习、复习备课依据学科教学指导意见《高中总复习导引》--省教育厅教研室新课程标准考试大纲首批课改区高考试卷07广东、山东、宁夏、海南08广东、山东、宁夏、海南、江苏新高考方案下已有的试卷看首批课改区高考物理试卷力学部分未发现纯“科学探究”、“研究性学习”类题未发现为体现新课程理念而刻意设置的题感受一、体现高考改革的连续性和稳定性仍保持高考改革的连续性和稳定性，坚持以能力立意命题，突出考能力与物理素质是命题的方向，为了“有利于中学物理教学，有利于高校选拔”，试卷重视对教材内容的考查。加大思维量，适度降低了入手难度，考查的都是主干知识，重视考查物理思想方法和思维能力，分析问题和解决实际问题的能力。题型与传统高考试卷没有太大区别新课程08高考试题截图欣赏二、为体现新课程理念，偏爱以实际问题为原型来命题新课程08高考试题中可以发现：注重从生活中挖掘素材，尤其是在体育项目、现代科技、生活娱乐中寻找模型、挖掘题眼。(08山东)24、某兴趣小组设计了如图所示的玩具轨道，其中“2008”四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内（所有数字均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多），底端与水平地面相切．弹射装置将一个小物体（可视为质点）以va＝5m/s的水平初速度由a点弹出，从b点进入轨道，依次经过“8002”后从p点水平抛出．小物体与地面ab段间的动摩擦因数μ＝0.3，不计其它机械能损失．已知ab段长L＝1.5m，数字“0”的半径R＝0.2m，小物体质量m＝0.01kg，g＝10m/s2．求：⑴小物体从p点抛出后的水平射程．⑵小物体经过数字“0”的最高点时管道对小物体作用力的大小和方向．bapva(08江苏)13.抛体运动在各类体育运动项目中很常见，如乒乓球运动．现讨论乒乓球发球问题，设球台长2L、网高h，乒乓球反弹前后水平分速度不变，竖直分速度大小不变、方向相反，且不考虑乒乓球的旋转和空气阻力．（设重力加速度为g）⑴若球在球台边缘O点正上方高度为h1处以速度v1，水平发出，落在球台的P1点（如图实线所示),求P1点距O点的距离x1⑵若球在O点正上方以速度v2水平发出，恰好在最高点时越过球网落在球台的P2（如图虚线所示），求v2的大小．⑶若球在O正上方水平发出后，球经反弹恰好越过球网且刚好落在对方球台边缘P3，求发球点距O点的高度h3．2Lh1P1hP2P3Ov2v1(08广东)17.⑴为了响应国家的“节能减排”号召，某同学采用了一个家用汽车的节能方法．在符合安全行驶要求的情况下，通过减少汽车后备箱中放置的不常用物品和控制加油量等措施，使汽车负载减少．假设汽车以72km/h的速度匀速行驶时，负载改变前、后汽车受到的阻力分别为2000N和1950N，请计算该方法使汽车发动机输出功率减少了多少？(08广东)12.图是“嫦娥一号奔月”示意图，卫星发射后通过自带的小型火箭多次变轨，进入地月转移轨道，最终被月球引力捕获，成为绕月卫星，并开展对月球的探测，下列说法正确的是A．发射“嫦娥一号”的速度必须达到第三宇宙速度B．在绕月圆轨道上，卫星周期与卫星质量有关C．卫星受月球的引力与它到月球中心距离的平方成反比D．在绕圆轨道上，卫星受地球的引力大于受月球的引力“神七”的远地点：距地球表面346.8公里。国际空间站远地点：距地球表面356.0公里。(08广东)17.⑵有一种叫“飞椅”的游乐项目，示意图如图所示，长为L的钢绳一端系着座椅，另一端固定在半径为r的水平转盘边缘，转盘可绕穿过其中心的竖直轴转动．当转盘以角速度ω匀速转动时，钢绳与转轴在同一竖直平面内，与竖直方向的夹角为θ，不计钢绳的重力，求转盘转动的角速度ω与夹角θ的关系．(08海南)18、某实验室中悬挂着一弹簧振子和一单摆，弹簧振子的弹簧和小球（球中间有孔）都套在固定的光滑竖直杆上．某次有感地震中观察到静止的振子开始振动4.0s后，单摆才开始摆动．此次地震中同一震源产生的地震纵波和横波的波长分别为10km和5.0km，频率为1.0Hz．假设该实验室恰好位于震源的正上方，求震源离实验室的距离。2008在中国发生了众多与物理相关的大事，为命题者提供了丰富的命题素材。三、命题者都热衷于利用物理图象考题考能力图象题能力要求高，注重理解，学生得分率低(08江苏)5、如图所示，粗糙的斜面与光滑的水平面相连接，滑块沿水平面以速度v0运动．设滑块运动到A点的时刻为t＝0，距A点的水平距离为x，水平速度为vx．由于v0不同，从A点到B点的几种可能的运动图象如下列选项所示，其中表示摩擦力做功最大的是ABxOv0txOAtxOBtOCtvxODv0vxv0（08年海南）质子和中于是由更基本的粒子即所谓“夸克”组成的．两个强作用电荷相反（类似于正负电荷）的夸克在距离很近时几乎没有相互作用（称为“渐近自由”）；在距离较远时，它们之间就会出现很强的引力（导致所谓“夸克禁闭”）．作为一个简单的模型，设这样的两夸克之间的相互作用力F与它们之间的距离r的关系为：式中F0为大于零的常量，负号表示引力．用U表示夸克间的势能，令U0＝F0(r2—r1)，取无穷远为势能零点．下列U－r图示中正确的是（08宁夏）18.一滑块在水平地面上沿直线滑行，t＝0时其速度为1m/s．从此刻开始滑块运动方向上再施加一水平面作用F，力F和滑块的速度v随时间的变化规律分别如图a和图b所示．设在第1秒内、第2秒内、第3秒内力F对滑块做的功分别为W1、W2、W3．则以下关系正确的是A．W1＝W2＝W3B．W1＜W2＜W3C．W1＜W3＜W2D．W1＝W2＜W31.构建知识网络良好的知识结构不仅有显性的知识网络,还有解决问题的方法、策略、技巧。好的物理知识结构层次清晰、细节丰富。一.帮助学生构建知识网络,调动学生自主复习专题复习建议1.构建知识网络一.帮助学生构建知识网络,调动学生自主复习示例一：“相互作用”知识结构摩擦力方向做功特点和功能关系动静转换静摩擦力的随机应变性摩擦力大小运动中的静摩擦力静止中的动摩擦力最困难类摩擦力剖析最易错的摩擦力分析良好的知识结构不仅有显性的知识网络,还有解决问题的方法、策略、技巧。好的物理知识结构层次清晰、细节丰富。问题类型解决方案（2）摩擦的两面做不在一直线上的运动（1）摩擦力的分析涉及三维力最困难的两类摩擦力θv已知m、θ、μ。水平向右匀速，求平行于斜面的拉力F=?θF已知m、θ，原静止，用水平拉力F恰好使m匀速下滑，求μ课堂教学教案mgsinθθv已知m、θ、μ。水平向右匀速，求平行于斜面的拉力F=?θF已知m、θ，原静止，用水平拉力F恰好使m匀速下滑，求μGsinθvFfFGsinθFFfGsinθ原静止(1)已知G，用水平力F恰好匀速拉出木块G，求摩擦力Ff(2)已知Ff,要使G水平拉出，求至少要用多大的外力？FGFf22fGFFVFfGF22fGFF（2）摩擦的两面做不在一直线上的相对运动质量为m的物体放在水平放置的钢板C上，与钢板的动摩擦因素为μ。由于受到相对于地面静止的光滑导槽A、B的控制，物体只能沿水平导槽运动。现使钢板以速度V1向右匀速运动，同时用力F拉动物体（方向沿导槽方向）使物体以速度V2沿导槽匀速运动，求拉力F大小。F=fcosθ=μmg22212VVVV1V2CABFFk方向与相对接触面运动方向相反在建筑工地上有时需要将一些建筑材料由高处送到低处，为此工人们设计了一种如图所示的简易滑轨：两根圆柱形木杆AB和CD相互平行，斜靠在竖直墙壁上，把一摞瓦放在两木杆构成的滑轨上，瓦将沿滑轨滑到低处.在实际操作中发现瓦滑到底端时速度较大，有可能摔碎，为了防止瓦被损坏，下列措施中可行的是A.减少每次运送瓦的块数B.增多每次运送瓦的块数C.减小两杆之间的距离D.增大两杆之间的距离D一正方形铁块沿与水平成θ角的直角三角铁刚好匀速下滑，则此时与角铁间的动摩擦因素为多少？（角铁两角与水平的夹角α＝450）FN1FN1FNθmgFN2Ffμ=tanθ*sinααθαα等效受三力F1.构建知识网络一.帮助学生构建知识网络,调动学生自主复习2.调动学生自主复习在专题复习中，充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生参与教学的每一个环节.这样既提高了复习效果,解决了复习时间不足的问题，又培养了学生自主学习的能力。（1）一本校本教材（2）一套课外练习题（4）一册个性化贴题集－－回顾、总结用（3）一本随堂笔记－－记方法、补漏洞、录典型例题如何调动学生自主复习学生：精细化学教师：精细化编教师：选择分层学生：分层选择形式可多样（讲义、学案、课件）示例二：万有引力与航天－自主复习课件（1）比例仿真动画演示帮助学生构建出清晰的众卫星圆周运动景象2.提示学生比较卫星运动量的分析方法和结论绕行卫星（或行星）v、w、T、a与绕行半径r的关系rGMm2rmV2rm2wmam()T2π2GMr4T32rGMV3rGMw2rGMa3rTrv13/1rw2/1ra卫星圆周运动的运动量只与r有关3.配备典型习题，提供学生自主训练典型例题训练(1)在太阳系里有许多小行星，如发现某一颗小行星绕太阳运行的半径是地球绕太阳运行半径的4倍，则这颗小行星绕太阳运行的周期为多少？答案：8年提示：与地球比(2)人造地球卫星运行时，其轨道半径为月球轨道半径的1/3，则此卫星运行的周期大约是A．1天至4天B．4天至8天C．8天至16天D．大于16天答案：B提示：与月球比(3)在离地球表面等于3倍地球半径的高度上，运行一颗人造地球卫星，已知地球半径为R=6.4×106m，取g=10m/s2，则这颗人造地球卫星的运行速度是多少？答案：4km/s提示：与近地卫星比土星外层上有一个环，为了判断它是土星的一部分还是土星的卫星群，可以根据环中各层的线速度Ｖ与该层到土星中心的距离Ｒ之间的关系来判断Ａ．若Ｖ∝Ｒ，则该层是土星的一部分Ｂ．若Ｖ∝Ｒ，则该层是土星的卫星群Ｃ．若Ｖ2∝1/Ｒ，则该层是土星的一部分Ｄ．若Ｖ2∝1/Ｒ，则该层是土星的卫星群答案：ＡＤ提示：（1）如是土星的一部分，ω相同：Ｖ∝Ｒ(2)是独立卫星群的话：符合卫星速度规律Ｖ2∝1/Ｒ同步卫星A周期为T1，加速度为a1，向心力为F1；地面附近的卫星B的周期为T2，加速度为a2，向心力为F2；地球赤道上物体C随地球自转的周期为T3，加速度为a3，向心力为F3；试比较T、a、F的关系对A与B都是卫星，可用卫星之比规律求解C非卫星，不能用卫星规律求解ABCTA=TCTBaBaAaC比较F，质量不定无法比！！提示：答案：二、认真分析学生情况，发现问题所在，设计好针对本校学生最有效果的专题1.突出重点内容，提高学科内的综合能力类专题2.克服思维定势的影响，提高解题正确率类专题3.有效帮助学生理解概念、突破难点类专题4.物理思想方法、解题方法类专题5.反映科技成就、生活热点物理相关知识专题6.以教材为素材所开发的专题变换练习，克服定势扩散思维，开拓思路比较对照，发现成因2.克服思维定势的影响，提高解题正确率类专题质量为m的物体位于粗糙的水平桌面上，若用大小为F的水平恒力拉物体时，物体做加速度为a的匀加速直线运动，经过一段时间，当拉力的，把拉力变为0.5F（方向不变），此时物体的加速度为a’，则a’与a的大小关系可能为（）A、a’=aBa’0.5aCa’0.5aDa’=2aF质量为m的物体位于粗糙的水平桌面上，若用大小为F的水平恒力拉物体，加速度为a，当拉力的方向不变，大小变为2F，物体的加速度为a’，则A、a’=aBa’2aCa’2aDa’=2a原题√D质量为m的物块与水平转台之间的动摩擦因数为μ，物体与转轴相距R，物体随转台由静止开始转动，当转速增加至某值时，物块即将在转台上滑动，此时转台已开始匀速转动，在这一过程中，摩擦力对物体的功是（）A.0B.C.D.2/mgRmgR2mgR2质量为m的物块与转台之间能出现的最大静摩擦力为物块重力的k倍，它与转台转轴OO′相距R，物块随转台由静止开始转