矿工兄弟

矿工兄弟引言矿工，每天要让煤从自己身边倾泻而下，浑身是煤粉留下的乌黑，这样也就遮掩掉了他脸上的辛老，磨洗了他不一样的人生……矿工兄弟•工人的违章•工人的生活•工人的教育工人的违章•违章的表现形式•违章的基本特点•违章的基本成因•违章的纠正及预防违章的表现形式•违章操作•违章作业•违章指挥违章操作即那些在操作中沿袭不良的传统习惯做法，违反安全规程规定的操作技术或操作程序的行为。例如《煤矿安全规程》第630条规定：清扫滚筒和托辊时，带式输送机必须停机上锁，并有专人监护。清扫工作完毕后解锁送电，并通知有关人员。但还是发生了因人工清理运行中皮带滚筒导致人员伤亡的严重事故，教训极为深刻。违章作业即违反安全规程，按照不良的传统习惯，随心所欲地进行生产或施工活动。例如《煤矿安全规程》第626条规定：布设固定带式输送机中有规定在适当地点设置行人栈桥。但职工在横跨过程中恰恰就是忽视了这一条而违规送命。违章指挥即负责人在指挥作业过程中，违反安全规程的要求，按不良的传统习惯进行指挥的行为。例如《煤矿安全规程》第699条规定：接触网在某些地点必须装设防雷装置。但在实际执行过程中，有的负责人竟然简单从事，该交代的项目不交代，该执行的监护不执行，由此而带来的必然是按照不良的传统习惯进行盲目指挥，必然会造成不堪设想的后果，正如有的工人所说：“习惯性违章指挥无异于杀人”。违章的基本特点•很强的顽固性•无意的潜在性•无形的传染性•强烈的排他性顽固性违章是由一定的心理定势支配的，并且是一种习惯性的动作方式，因而它具有顽固性、多发性的特点，往往不易纠正。潜在性一些违章行为往往不是行为者有意所为，而是习惯成自然的结果，而对违章行为，由于人们看得多了，习以为常，所以根本没把它当回事，“身在险中不知险”，容易使人对违章现象丧失警惕性。传染性据对现有一些职工存在的违章行为的分析，他们身上的一些“不良行为方式”，不是他们自己“发明”的，而是从老职工身上“学来”的，看到老职工违章操作“既省力、又没出事”，自己也盲目的仿效，而且又用自己的行为方式去影响新的职工。以至于这些不良的行为方式一脉相传，代代如此。排他性有些违章的工人，对安全规程根本学不进，不遵守，总以为自己的习惯性方式“最管用”，而安全规程是“可有可无的东西”。其结果必然严重地妨碍安全规程的贯彻执行。违章的基本成因•历史原因•社会原因•心理原因历史原因可追溯到50年代末期，特别是大跃进和文革期间，企业各项安全规章制度遭到严重破坏，违章违纪现象滋生蔓延，很多已成为不良的习惯性行为，党的十一届三中全会特别是改革开放以后，党和国家拨乱反正，恢复和健全了安全生产的规章制度，创造了安全生产的有利条件，然而时至今日，仍有人把规章制度视为“条条框框”，甚至以为“执行不执行无所谓”，仍然坚持违反安全规程的不良习惯做法。社会原因一些职工在特定的社会环境中养成的不良习惯，也是产生违章的一个因素。同时具体的违章的做法，也有一定的消极影响，如前所述，一些违章现象之所以在几代人身上反复出现，正是上行下效或师授徒仿的结果。心理原因旧技能的干扰是形成违章的重要原因，从新中国建国之初到现在，我国工业发展很快，新的生产工具和工作方式不断地更新。然而有些工人习惯了以前的做法，总觉得新做法不如以前的做法得心应手。而在这新旧交替过程中，很容易使人离开新的轨道而步入旧辙，导致违章行为的发生。麻痹大意、侥幸心理、自以为是、求快，图省事等支配着违章行为。违章的纠正及预防•怎样预防违章•怎样纠正违章怎样预防违章•要提高思想认识，真正把反违章工作的重点放在抓预防上。•要多做打基础的工作，进行超前预防。•要善于抓苗头，把违章消灭在萌芽状态。•要举一反三，抓好整改工作。•要全面抓好落实工作，把预防工作做到每一个人身上，每一个作业环节上，贯穿于企业生产的全过程。•要探索规律，掌握预防的主动权。怎样纠正违章•让违章者抄写安全规程。•让违章者做检讨，写出保证书。•让违章者当义务安全员，纠正违章行为。•让违章者学习安全生产方针政策、法律法规和规章制度。•让违章者采取下岗待业措施。•让违章行为予以暴光。工人的生活矿工，他们有的时候命运不是掌握在自己手里的，无论天灾还是人祸，都可能决定他们的命运，而且直接指向他们的生命。正如一名矿工兄弟所说的：“每次走进矿井，内心都感觉到好像自己要被淹没。”为了生活，我的生命……为了家，我的生命……危险线上讨生活他们在恶劣环境下工作辛勤的劳动重于泰山恶劣的环境，频繁发生的事故威胁着矿工兄弟们的生命每一个矿工兄弟的眼神，都是那样过目难忘他们真的高兴吗？难得的微笑和家人团聚的时刻到来了一身的疲惫喝口水，解解渴明天又会怎样呢？亲如兄弟,情如手足享受生活从容的面对家有贤妻温暖的小家园幸福着……温暖，香……从这里开始走…我会跳得更远……工人的教育•直观形象•联系实际•案例模拟直观形象直观形象能解决纯理论、培训内容抽象、空洞等问题，使学员寓教于乐，容易掌握学习内容。特别是文化程度不高的农民工，现场有些术语或者名词很难解讲清楚，直接影响到培训效果。理想的做法是，先集中讲一下入井须知，然后下井参观，教师边走边讲解，让学员感知井下景象，即对现场各方面有一个感性认识，这样再到课堂讲课，学员就较容易接受了。联系实际可以根据工作或生产实际情况，突出组织某一个方面的培训，还可以灵活的选择培训项目。如顶板控制是矿山井下安全管理重点，许多顶板事故的直接原因就是因为支护质量差。许多学员认为，井下工作是粗活，没必要那么认真。针对这种情况，在培训中运用模拟现场培训方式，如在一专门场所或防空硐室设置工作面、巷道场景，使学员身临其境，由教师讲解支护受力情况，并让学员亲自动手操作，以此激发学员学习兴趣，真正理解提高支护质量的重要性。案例模拟实用性强，能加深认识，特别能弥补农民工文化水平底、基础知识不足的缺点。如模拟井下火灾事故，通过设置火灾场景，让职工亲自体验火灾，并学习选择避灾路线、避灾方式、避灾动作等；又如模拟机电事故，可模拟工作现场，组织职工分析发生事故的原因，查找线路、设备的故障点，制定预防措施。虽然这种培训方式比较麻烦，但其培训效果和对学员的影响力是其他培训方式无法比拟的。珍爱生命,从我做起……