班主任如何上好主题班会

-1-班主任如何上好主题班会溆浦县卢峰镇城南学校郭惠清【内容摘要】主题班会，顾名思义，首先要有主题，主题应当体现社会、学校和班级思想教育工作的主旋律。主题应当是学生共同关心的、感兴趣的问题，学生之间出现分歧的问题，主题班会的主题应当紧紧围绕党的教育方针，按照有目的、有计划、有组织这样的要求设计。在日常生活中，班主任要善于观察、善于思索、经常接触学生、接触家长，掌握各种信息，进行归纳分析，透过现象看本质，经过这样提炼出来的主题才具有教育性和针对性，即抓住主题班会的主题设计，抓住主题班会的形式设计，抓住主题班会的过程设计；注意主题班会的思想性、针对性、全员性、知识性、趣味性和艺术性。【关键词】班会主题形式设计自主组织过程设计主题班会是学校开展德育工作的重要形式，也是班主任对学生进行思想教育的重要途径，同时也是培养学生能力，增强学生团结协作意识的重要阵地。一次卓有成效的主题班会，会让学生在心灵上受到很大震动，对学生的行为产生深远的影响，从而推动良好班风的形成，使班级成为一个优秀、文明、集体荣誉感极强的班集体。怎样卓有成效的召开主题班会呢？下面我谈谈我在多年班工作实践中的几点体会：一、结合实际确立班会主题一般说来，主题应当是学生共同关心、感兴趣的问题；古人说过，“功夫在诗外”，确定主题班会的主题也同样如此。主题班会设计如同备课，主题设计则是确定教育目标，它没有现成的教学参考书可以参考，需要我们在平凡的教育工作中予以发掘。这样做，必然要花费更多的时间和精力，但我感到值得，这是人民教师对教育事业的忠诚和对学生的热爱的具体体现。主题的设计当然不能由班主任一个人闭门造车，但是，班主任决不能-2-因此而放弃自己的主导作用，而要通过深入细致的调查研究、摸清情况、抓住中心、找准主题，引导学生进行讨论，只有这样才会使主题更具教育性和针对性。八年级下学期刚开学，我班很多同学盲目的乐观、骄傲（八年级第一学期我班被评为文明优秀班级，且各科成绩综评名列年级第一），我便与班干部商量，共同确立了班会主题：“骄傲使人落后，谦虚使人进步”，及时调整了同学们的心态，使学生戒骄戒躁，更加努力学习。元旦节，在学校的文艺汇演中，我班精心编排的舞蹈“杜鹃花开”仅获得二等奖，好胜心、集体荣誉感极强的学生受到了严重的打击，有几个女同学竟在教室里失声痛哭，于是，我们又确立了“以正确的心态对待成功与失败”的班会主题，教育学生不要患得患失，应以一种平和的心态对待成功与失败，冷静的面对生活中的一次次挫折，从这次班会后，我班同学无论是取得了成功或遇到了挫折，都能理智的面对，勇敢的挑战一次次成功、失败。结合实际确立班会主题，将班会置于生活、置于班级、置于学生群体之中，使班会既典型而又有意义，让学生既学会学习，又学会做人，这样，班会将取得良好的教育效果。二、构思主题班会的形式设计要新颖主题确立之后，应着手设计方案，主题班会的构思要新颖，有艺术性、创造性，创造的本质就是出新，巧妙的构思才能令活动焕发出新意，激发学生的兴趣，从而把枯燥无味的说教课变为生动活泼的思想课。不同年龄的学生具有不同的生活兴趣和心理特点，其理解能力和接受能力也不相同，不能“一刀切”，要因人因时而异。例如专题报告会、讨论会、辩论会较适合高年级的学生，而社会中教育活动如访问五保户、参观敬老院后召开主题班会则更容易吸引低年级学生。构思巧妙、设计新颖的主题班会使学生们树立了远大的理想，提高了对自我的认识，促使他们对人生的思考，并-3-为实现个人理想、班级奋斗目标而努力拼搏，完全达到了自我教育的目的。同时，为了让主题班会召开得卓有成效，达到事半功倍的效果，班会的形式还应多种多样，调动学生的积极性，让学生在参与的过程中受到教育，如：设计“我的竞争对手”这一主题，我让每位同学给自己的竞争对手写一封信，并在班会课上，当场与竞争对手“签订竞争合同”，让学生意识到社会是一个竞争的社会，增强学生平等竞争的意识，从而提高学生成绩。又如设计：“向不文明行为习惯告别”这一主题，可以小品比赛为主要形式，让学生从幽默、风趣的表演中接受心灵的洗礼、在轻松、愉快的气氛中进行深刻的反思，使班会既有趣而有意义，没有丝毫的道理说教，可学生却在潜移默化中得到了教育。另外，班会还应走出校园、走出课堂，力求创新。如：为了加强老师与学生的联系，融洽师生关系，我班将班会与研究性学习结合，组织了“我心目中的老师——研究调查”活动，同时，针对我县城大街小巷上乱写乱画、损坏公共设施的这一现象，我班组织同学们进行了实地考察，并组织了一场辩论会。设计“团结就是力量”这一主题，可让学生走出教室，通过组织拔河比赛，让学生在分享成功的喜悦、总结失败的教训中感悟到：团结就是力量。班会的形式还可以是讲演式、讨论式、辩论赛、娱乐式、比赛式、座谈会、小记者招待会等。构思新颖、形式多样的班会，不仅能使班会有趣，而且更有效，提高了学生参与的积极性，“润物细无声”，不是深刻说教，效果却更胜一筹。三、自主组织、全员参与主题班会的设计、召开要能充分发挥每个学生的主观能动性和创造性，要让所有学生在班会运作、召开过程中都有责可负、有事可做，才能达到其应有目的。主题班会的目的是使学生明辨是非、形成正确的世界观、人生观，因此应该更注重教育对象的全员性和教育效果的全面性。班会方案的设计，主角应是学生，老师只是配角，班主任应将主动权-4-完全交给学生。每周的主题班会我除在确立主题方面略作指导外，一般都让学生自行设计：今年四月份，在“班干部主持、设计班会比赛”中，我班班干部梁敏、何小艳、陈雅芳创意编排的主题班会《找回属于自己的成功——向九2班李健学习》，使同学们思想震动极大，班级掀起了一股向李健同学学习的热潮，使一度有所松懈、灰心的班级重新振作，士气大增，班会后，同学们还自发捐款200多元，并主动帮助李健同学收集矿泉水瓶子，向身患重病、学习刻苦的李健同学伸出了热情的双手。正是由于同学们的自主参与，班会才取得了这样良好的效果。而且，每次班会都应让学生自己主持，可先让口头表达能力强、普通话标准的同学当主持人，然后再由全班同学轮流主持。同时，在班会的召开过程中，不能以个别“精英”串联整个班会，应因人而异，根据学生的优点、特长，让每个同学在班会中担当恰当的角色，从而使每个同学的心灵都有所触动，达到教育的目的。四、主题班会的过程设计主题班会的内容、形式确定以后，还应考虑内容的设计，过程要求紧凑合理、突出主题。我的体会是，主题班会的过程一般可以分为三大环节：点明主题——展示主题——深化主题。主题的点出要简洁明快，让学生一下就进入角色，乐于参与活动。主题的展示要充实有力，可以多角度、多层次地予以论证，这是主题班会的主体。结束时要深化提炼主题，让学生在脑海中留下鲜明的“痕迹”，以后久久难忘。其中有个关键，即选好主持人，编好串连词。多年来，我一直注意培养有表达能力和表演才能的学生做主持人。实践证明，一个较为成熟的主持人往往也就是班级的一名得力小干部。五、结合班级实际注意五个方面在主题班会的设计中，我深感应注意以下五个方面。即：（1）确定主题思想，就是每一次主题班会要有明确的教育目的与要求；-5-要与学校的教育目标相一致，要围绕着为社会培养合格人才来确定教育内容。（2）要有针对性，是指主题班会要切合班级和学生的思想实际，实事求是，要做到有的放矢。（3）丰富的知识性，是指主题班会的设计中应渗透丰富的知识内容。学生思想品德的修养是以人类的丰富知识为载体的。文道统一、文道相长在主题班会中应有生动的体现。让学生在欢乐轻松的气氛中受到感染和教育。（4）强烈的趣味性，增强主题班会的趣味性，有利于学生个性的合理发展。要使每个同学都能充分显露各自的才华。（5）蕴含艺术性，是指主题班会要充分运用多种艺术形式来突出主题、渲染气氛、陶冶情操、增强感染力，以求得到最佳教育效果。总之，主题班会是培养学生自我教育、自我管理的沃土，是学生德育教育的阵地，班主任应从全局着眼，立足于学生的发展，有的放矢确立主题，力争构思新颖、形式多样，充分发挥学生的创造思维与主体作用，这样，主题班会才能取得良好的成效。同时,主题班会的设计也是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断的去实践。只有重视它，才能把主题班会这一重要的教育形式搞得更好，更加完善。