变色龙第二课时教案

变色龙教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生凭借语言文字体会变色龙的外型特征、生活习性，增强保护动物的意识。3、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。教学重点：了解变色龙的外形特点和其生活习性等。教学难点：学会观察动物的特点。教学过程环节一：导入1、神奇的大自然总是充满奥秘，形形色色的动物更为大自然增添了生趣，今天我们就要认识一种神奇的精灵———变色龙！2、通过昨天的学习，我们知道课文以讲故事的形式向我们介绍变色龙，写了哪三大部分？（课件出示）发现变色龙端详变色龙放回变色龙说一说哪一部分给你们留下的印象最深？什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？就是我们这节课要学习的。环节二：学习目标展示（课件出示）环节三：学生自主学习1、请同学默读课文9---15自然段，看作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？相机板书：外形特点捕获食物会变色（课件）2、分别是哪些自然段介绍的？环节四：师生交流展示（一）学习第9节外形1、出示第9自然段，指名读，师：变色龙长什么样子？说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。全身头身躯尾巴2、课件欣赏变色龙，并根据图画口述变色龙特点，谈内心感受。是啊!看着这变色龙,真可以用第一部分中的一个字概括,板书“怪”3、出示：尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。可看出变色龙如此迟钝，那么它如何捕获食物呢？（二）学习11、12节捕食品读第11、12节：了解变色龙捕食本领高超，体会文章描写生动，用词精当。(1)指名学生朗读10-12节(2)变色龙的样子“怪”,那它捕食呢?你同样能用一个字来概括吗?板书:快(3)你从哪里可以体会到?自己读读第12节,在相关的词语下面圈圈画画（4)交流(迅雷不及掩耳之势“刷”“刹那间)(5)真是太厉害了!变色龙捕食不光快而且准，你知道靠的是什么吗？(6)靠的就是它那双奇特的眼睛.读读课文11节,你觉得它的眼睛奇特在什么地方?(7)交流(每只眼睛能单独转来转去产生立体感)，看图片(8)朗读11节（三）学习13、14节变色变色龙真的会变色吗？(1)指名朗读第14节(2)找出颜色的变化(绿色棕色浅灰色)(3)它的颜色是依据什么而不断变化的?你可以想象,它还会怎样变化吗?让学生尝试着说说看,教师出示相应的图片(4)看到这一幕,你还会说它是怪物吗?你会怎样称赞它?(5)朗读句子:“变色龙,果然名副其实.”（四）放回变色龙1.同学们,这就是外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变色龙.如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的是你,你会怎样处置它?2.引读课文最后一段。结束课文其实,不仅是数量不多的变色龙我们要保护,自然界中的其他小动物我们也要保护.作业：1．搜集你喜欢的小动物的资料。2．小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写。板书设计：6、变色龙外形怪异捕食快准变色多