中学物理教学概论考试题

1青海师范大学物理系2016—2017学年度第一学期物理学专业2014年级A班《物理教学概论》考试试卷A姓名：学号：班级：得分:_______启用时间：2017年1月14日一、填空题（每题5分，共25分）1、中学物理教学法课研究的主要内容有、、、。2、中学物理教学的基本方法有、、、等。3、物理规律教学的一般过程为、、、。4、物理复习的形式有以下几种、。5、教材分析的依据是、、、。二、选择题（每题3分，共15分）1、中学物理教学中的科学性是指()。A、讲授的物理内容必须是正确无误B、讲授任何一个物理问题都必须讲深、讲透、讲全C、对任何一个物理问题或原理的表述都必须是十分严格D、所有的物理实验都必须是高度精确的题号一二三总分分数填空题得分选择题得分22、下列属于在中学物理教学中应该着重贯彻的教学原则是(）。A、发展性原则B、双边性原则C、科学性原则D、教育性原则3、在物理规律的教学中,创设便于发现规律的物理环境的方法是()。A、复习旧知识法B、讲故事法C、实验法D、举例法4、下列测验属于目标参照测验的是()。A、期末考试B、升学考试C、分班考试D、竞赛考试试试5、关于物理概念、下列说法正确的是（）。A、物理概念反映了物理事物的本质属性；B、物理概念的定义就是物理量；C、物理量仅从量的方面反映事物的本质属性；D、物理量的定义式一定反映物理量之间的函数关系；三、判断题（每题2分，共20分）1、交流与合作合作中注意既坚持原则又尊重他人。（）2、在评估中能注意探究活动中为解决了矛盾，发现矛盾，发现新的问题。（）3、在进行实验与收集证据中会使用简单的实验仪器无需记录实验数据。（）4、在分析与论证中认识分析论证在科学探究中是必不可少的。（）5、在提出问题中能书面我表叔这些问题。（）6、在猜想与假设中无需认识猜想与假设在科学探究中的重要性。（）7、在实验时要具有安全操作的意识。（）8、在评估时需要汲取经验教训，改进探究方案。（）9、在合作时无需注意合作精神。（）10、在设计实验时要认识制定计划的作用。（）计算题得分3四、论述题（每题10分，共20分）1、义务教育阶段物理教学的特点是什么？2、高中物理教学的主要内容是什么？判断题得分4青海师范大学物理系2016—2017学年度第一学期物理学专业2014年级A班《物理教学概论》考试试卷A答案一、填空题（每题5分，共25分）1、中学物理教学法概论、中学物理教材教法分析、中学物理实验技术及实验研究、中学物理教学见习与试教。2、讲授法、实验法、自学法、讨论法3、提出问题创设便于发现物理规律的物理环境、带领学生探求物理事实的内在联系形成规律、引导学生对规律进行讨论，加深理解规律、指导学生运用规律解决问题。4、平时复习、阶段复习。5、依据教学大纲，确立教学目的与要求、依据学生接受水平，学习物理的心理特点和思维规律设计教学过程、依据中学物理教学参考书、依据物理学的知识体系，认识教材的地位和作用。二、选择题（每题3分，共15分）1、A2、C3、C、D4、A5、A三、判断题（每题2分，共20分）1、√2、√3、×4、√5、√6、×√7、√8、√9、×10、√四、论述题（每题20分，共40分）1、在内容的选择上，从培养学生科学素养的需要出发，由单纯注重物理知识转变为知识与技能、方法与过程、科学一技术一社会三者并重。在内容的组织方式上，虽然围绕三个核心科学概念选取和组织物理知识，但知识结构比较松散，注重物理知识与学生生活、社会以及与其他学科的联系。在对知识的要求上，注重学生的日常生活经验和亲身体验，注重对知识的定性理解和实际应用，在定量计算方面则降低了要求。例如，对于物质的导电性的认识，要求学生通过观察实验认识到不同材料的导电性能不同，知道电阻是导体本身的二种性质，可以表示导体对电流阻碍作用的大小，了解导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关，并不要求学生学习电阻定律。2、共同必修(物理1、物理2)：包括两个课程模块，是全体高中学生的共同学习内容。物理1包括运动的描述、相互作用与运动规律；物理2包括机械能和能源、抛体运动与5圆周运动、经典力学的成就与局限性。同时包括与知识内容相关的一些科学探究活动，如研究匀变速直线运动，探究加速度与物体质量、物体受力的关系等。通过这些知识内容和探究过程，体现物理学的特点和研究方法，物理学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响，为后继的选学模块奠定基础。选修系列1(选修1-1、选修1-2)包括两个课程模块，其设计思想是以物理学的核心内容为载体，侧重物理学与社会的相互关联和相互作用，突出物理学的人文特色，注重物理学与日常生活、社会科学以及人文学科的融合，强调物理学对人类文明的影响。选修1-1包三个主题电磁现象与规律、电磁技术与社会发展、家用电器与日常生活。选修1-2包括三个主题：热现象与规律、热与生活能源与社会发展。选修系列2(选修2-1、选修2-2、选修2-3)：包括三个课程模块，其设计思想是以物理学的核心内容为载体，侧重从技术应用的角度展示物理学，强调物理学与技术的结合，着重体现物理学的应用性、实践性。选修2-1包括两个主题电路与电工、电磁波与信息技术。选修2-2包括：两个主题力与机械、热与热机。选修2-3包括两个主题：光与光学仪器、原子结构与核技术。选修系列3(选修3-1.选修3-2、选修3-3、选修3-4、选修3-5)：包括五个课程模块，其设计思想是侧重让学生较全面地学习物理学的基本内容，进二步了解物理学的思想和方法，较为深入地认识物理学在技术中的应用以及对经济、社会的影响。选修3-1包括三个主题电场、电路、磁场。选修3-2包括三个主题：电磁感应、交变电流、传感器。选修3-3包括四个主题分子动理论与统计思想、固体、液体与气体、热力学定律与能量守恒、能源与可持续发展。选修3-4包括四个主题机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光、相对论。选修3-5包括四个主题碰撞与动量守恒、原子结构、原子核、波粒二象性。