最新部编版小学语文五年级下册表格教案

1古诗三首教学目标1.认识“昼、耘”等6个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。3.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。4.能根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。教学重难点1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。2.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。教学课时3课时教学过程：增补内容2祖父的园子教学目标1.认识“蚱、啃”等9个生字,读准多音字“晃”,会写“蝴、蝶”等13个字,会写“蝴蝶、蜻蜓”等12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会作者的感情,感悟作者的表达方式。教学重难点理解课文内容,体会作者的感情,感悟作者的表达方式。教学课时2课时教学过程：增补内容3月是故乡明教学目标1.认识“渺、篝”等13个生字,读准多音字“燕”。2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。3.理解课文内容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。4.再搜集一些思乡的诗文,和同学交流。教学重点1.说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。2.理解课文内容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。教学难点再搜集一些思乡的诗文,和同学交流。教学课时：1课时教学过程：增补内容4梅花魂教学目标1.认识“葬、腮”等8个生字。2.默读课文,说说课文写了外祖父的哪几件事,表达了外祖父怎样的思想感情。3.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4.能说出对题目的理解。教学重点1.说说课文写了外祖父的哪几件事,表达了外祖父怎样的思想感情。2.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。教学难点并揣摩这种感情是怎样表达出来的。教学课时：1课时教学过程：增补内容习作那一刻，我长大了教学目标1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体,记录当时的真实感受2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会,学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。3.体验“长大”的自豪,理解“长大”的内涵。4.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。教学重点在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体,记录当时的真实感受。教学难点在习作中把受到触动的那个时刻写具体。教学课时3课时教学过程：增补内容语文园地1教学目标1.通过“交流平台”的学习,引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。2.通过“词句段运用”的学习,想象句子描写的情景,选择情景进行仿写:了解句子在表达上的特点,学会照样子写一写。3.通过“日积月累”的学习,理解古诗《游子吟》,体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。教学重点引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法;学会想象句子描写的情景,了解句子在表达上的特点;体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。教学难点了解和掌握文章中抒发感情的方法。教学课时2课时教学过程：增补内容5草船借箭教学目标1.认识“瑜、忌”等10个生字,会写“妒、忌”等13个字,会写“妒忌、军事”等15个词语。2.默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。3.理解课文内容,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲讲这个故事。4.试着阅读名著《三国演义》。教学重难点理解课文内容,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲讲这个故事。教学重点理清草船借箭的起因、经过和结果。教学课时2课时教学过程：增补内容6景阳冈教学目标1.认识“筷、恰”等17个生字,读准多音字“泊”,会写“冈、饥”等15个字,会写“一饮而尽、性命”等9个词语。2.默读课文,遇到不懂的词句试着猜一猜。3.按照故事的发展顺序,理清故事的主要内容。用自己的话讲讲武松打虎的故事,注意加上适当的语气、表情和动作。4.了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。教学重点1.遇到不懂的词句试着猜一猜。2.用自己的话讲讲武松打虎的故事,注意加上适当的语气、表情和动作。教学重难点了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。教学课时2课时教学过程：增补内容7猴王出世教学目标1.认识“芝、遂”等16个生字,读准多音字“呵”。2.默读课文,遇到不明白的词句试着猜一猜。3.用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。教学重点遇到不明白的词句试着猜一猜。教学重难点用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。教学课时1课时教学过程：增补内容8红楼春趣教学目标1.认识“屉、鬟”等12个生字。2.默读课文,能大致了解文章的主要内容。3.感受鲜明的人物形象,与同学交流让人印象深刻的人物,体验阅读名著的快乐。教学重点能大致了解文章的主要内容。教学难点感受鲜明的人物形象,与同学交流让人印象深刻的人物,体验阅读名著的快乐。教学课时1课时教学过程：增补内容习作写读后感教学目标1.帮助学生认识读后感这种文体,明确读后感的基本要求,初步掌握写读后感的写法。2.按照要求完成习作,在习作中感情要真实具体,增强习作的自信心,激发学生写读后感的兴趣3.通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。4.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。5.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。教学重点1.认识读后感这种文体,明确读后感的基本要求,初步掌握写读后感的写法。2.按照要求完成习作,在习作中感情要真实具体,增强习作的自信心,激发学生写读后感的兴趣。教学难点在习作中感情要真实具体。教学课时3课时教学过程：增补内容语文园地2教学目标1.通过“交流平台”的学习,引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。2.通过“词句段运用”的学习,运用掌握的方法理解古典名著中的词语,积累词语:了解古典名著中鲜明的人物形象。3.通过“日积月累”的学习,理解古诗《鸟鸣涧》,积累古诗。教学重点1.通过“交流平台”的学习,引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。2.通过“词句段运用”的学习,运用掌握的方法理解古典名著中的词语,积累词语;了解古典名著中鲜明的人物形象。教学难点掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。教学课时2课时教学过程：增补内容综合性学习遨游汉字王国汉字真有趣教学目标1.学会制订活动计划。2.能够认真阅读教材提供的材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字有趣的资料。3.感受汉字的有趣,了解汉字文化,并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。4.通过活动,能够很好地与他人进行合作学习,提高自主学习的能力。教学重点学习如何制订活动计划和搜集材料;感受汉字的有趣,了解汉字文化,并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。教学难点学会制订活动计划;感受汉字的有趣,了解汉字文化,学习搜集资料的基本方法。教学课时2课时教学过程：增补内容综合性学习遨游汉字王国我爱你，汉字教学目标1.初步了解汉字的起源和演变2.在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。3.学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写简单的调查报告。4.通过活动,激发学生对汉字的热爱之情。教学重点了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇;欣赏书法作品,陶冶学生的情操,提升审美能力;学会制定计划,学会撰写调查报告。教学难点学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施:学会撰写调查报告。教学课时1课时教学过程：增补内容9古诗三首教学目标1.认识“仞、岳”等5个生字,读准多音字“裳”,会写“仞、岳”等6个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.结合注释,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的画面,体会诗人的思想情感。教学重点有感情地朗读课文。背诵课文。教学重难点结合注释,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的画面,体会诗人的思想情感。教学课时3课时教学过程：增补内容10青山处处埋忠骨教学目标1.认识“彭、拟”等8个生字,会写“泽、彭”等11个字,会写“拟定、锻炼”等10个词语。2.找出文章对毛主席动作、语言、神态的描写,体会他的内心世界,感受他博大的胸怀。3.结合课文内容,理解“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的含义。教学重点找出文章对毛主席动作、语言、神态的描写,体会他的内心世界,感受他博大的胸怀。教学难点结合课文内容,理解“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的含义。教学课时2课时教学过程：增补内容11军神教学目标1.认识“沃、匪”等6个生字,读准多音字“晕”,会写“庆、诊”等15个字,会写“诊所、年龄”等20个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读出人物说话的语气。3.找出文中对刘伯承语言、动作、神态的描写,体会其心理活动,感受其坚忍不拔的钢铁般的意志,理解其被称为“军神”的原因。4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再试着以他的口吻讲一讲这个故事。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文,注意读出人物说话的语气。教学难点再试着以他的口吻讲一讲这个故事。教学重难点理解其被称为“军神”的原因。教学课时2课时教学过程：增补内容12清贫教学目标1.认识“筹、矜”等9个生字,读准多音字“吓”。2.找出文中描写人物动作、语言、神态的语句,体会人物的心理活动。3.理解“清贫”的含义,体会方志敏的高尚品格,理解革命者的精神和信念。教学重点找出文中描写人物动作、语言、神态的语句,体会人物的心理活动。教学难点理解“清贫”的含义,体会方志敏的高尚品格,理解革命者的精神和信念。教学课时1课时教学过程：增补内容习作他了教学目标1.写清让他产生这种情感的原因。2.尝试通过动作、语言、神态描写把“他”当时的表现写具体,表现出他的内心。3.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。教学重点选择恰当的话题,写清让他发生感情变化的事物,如大自然的美景、精美的艺术品、精美的字画、感人的故事等;在习作中把“他”发生感情变化的经过写下来,把“他”当时的表现写具体,尝试通过动作、语言、神态描写,来表现人物内心。教学难点在习作中尝试通过动作、语言、神态描写,来表现人物内心。教学课时3课时教学过程：增补内容语文园地3教学目标1.通过“交流平台”的学习,引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态,体会人物的内心想法,加深对文章内容的理解。2.通过“词句段运用”的学习,尝试抓住人物动作、语言、神态,体会人物的心理活动,选择一种场景照样子写一写。3.通过“书写提示”的学习,引导学生了解标题和作者要写在醒目的位置,段落要分明,点号不顶格书写。4.通过“日积月累”的学习,理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,积累古诗。教学重点引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态,体会人物的内心想法,加深对文章内容的理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,积累古诗。教学难点引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态,体会人物的内心想法,加深对文章内容的理解;学会选择一种场景写一段话,通过人物动作、语言、神态表现人物的心理话。教学课时2课时教学过程：增补内容13人物描写一组教学目标1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。4.激发阅读名著的兴趣。教学重点1.结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。2.激发阅读名著的兴趣。教学重难点理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。教学课时3课时教学过程：增补内容14刷子李教学目标1.认识“浆、傅”等7个生字,会写“浆、傅”等15个字,会写“粉刷、师傅”等17个词语。2.默读课文,说说刷子李这个人物的特点。3.结合课文描写刷子李和曹小三的语句