中小学数字校园解决方案

中小学数字校园解决方案第1页共13页中小学数字校园解决方案Version2.0中小学数字校园解决方案第2页共13页目录1.行业背景：__________________________________________32.“数字校园”解决方案__________________________________32.1.简介：______________________________________________________________32.2.主要特点：_________________________________________________________33.“数字校园”功能详解_________________________________53.1.学校基本信息管理_____________________________________________________53.2.教务管理_____________________________________________________________53.3.学籍管理_____________________________________________________________63.4.考试管理_____________________________________________________________73.5.成绩管理_____________________________________________________________73.6.教师管理_____________________________________________________________83.7.学生管理_____________________________________________________________83.8.电子备课授课_________________________________________________________93.9.信息交流系统________________________________________________________103.10.电子图书馆________________________________________________________113.11.校产管理____________________________________________________________113.12.系统管理__________________________________________________________113.13.排课系统__________________________________________________________114“数字校园”系统要求：________________________________124.1网络支持：__________________________________________________________124.2系统平台：__________________________________________________________124.3数据库支持：________________________________________________________124.4服务器建议配置：（按照不超过500个客户端并发）_______________________12中小学数字校园解决方案第3页共13页1.行业背景：从信息化的发展历程来看，一国的信息化将经历信息产业化、产业信息化、经济信息化和社会信息化这样一个过程。教育信息化作为产业信息化的重中之中，教育信息化将为其他产业的信息化提供智力基础和人才基础。目前全国各地区中小学数量有70余万所，有学生2.5亿人，教师有2200万人。据不完全统计：建成校园网的学校到2001年上半年不到1万所，每所学校平均100余人才拥有一台计算机，拥有25台以上计算机的学校有不到15万所。2000年底，教育部决定在中小学实施“校校通”工程，目标是：用5至10年时间，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高所有中小学的教育教学质量，使全体教师能普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力继续教育。要求全国普通高级中学和城市初级中学最迟于2001学年开设信息技术必修课程，所有地区的初级中学最迟于2005学年开设信息技术必修课程。城市和经济比较发达地区的小学最迟于2005年学年普及信息技术教育，其他地区的小学最迟于2010学年普及信息技术教育。而上网则是中小学信息技术课程的重要内容，教育行政部门的强力措施将使我国中小学校的上网人数在1-2年内出现爆炸式的增长，网络教育必将成为我国基础教育的热点和焦点，从而掀起我国中小学教育信息化的第三次浪潮。为了适应现代化、信息化教学的需要，中小学信息化建设已成为教育界乃至全社会关注的热点。中小学信息化建设不仅仅是改善和提升现有的教学环境，最重要的是中小学信息化建设为教育带来了教学观念、教学思想和教学方式的变革，是促进教学改革的有力的工具。2.“数字校园”解决方案2.1.简介：“数字校园”专为中小学校提供日常办公、教学管理和备课授课的教育交互平台。能使管理机构、教师和学生之间保持紧密的联系，信息的沟通和交流畅通无阻；能使各类教育教学资源充分共享，最大限度地提高各类资源地使用效率；同时具有很强的开放性、安全性和扩展性等特性。2.2.主要特点：2.2.1实用性：从学校的实际需求出发，面向用户，充分考虑学校在内部管理、资源共享、信息交流等方面的复杂需求，各功能模块针对不同类型用户的需要，用户的实际功能由用户的实际权限所决定，强大的权限体系确保真正有效地解决实际工作中的各类问题；2.2.1通用性：中小学数字校园解决方案第4页共13页基于学校不同管理方式，不同教学特点的广泛调查和深入研究，本系统的功能充分考虑了用户需求的多样性，加上灵活的初始化设置和功能定制，可以满足不同类型、不同级别学校的各类需求；对同一功能需求，不同学校往往表现出不同的操作流程和工作习惯，数字校园充分考虑到这些差异，最大限度地满足用户的需求；2.2.2兼容性：强大的兼容性，兼容市场上常见的各种数据库，包括Postgres、MySQL、Oracle8i等，给用户和代理商带来极大的选择空间和自由度。同时由于采用B-S架构，用户通过浏览器访问服务器，因此不同平台展现在最终用户面前的内容毫无二致；2.2.3灵活性：无论您是第一次搭建网络系统，还是已经拥有庞大而复杂的网络；系统高度的灵活性和先进的B/S（浏览器/服务器）架构都能适应需求。系统还具有灵活服务器配置，既可适用于经济简单的单服务器系统，也可以按照要求组成强大的多服务器系统，而且可以在保留原来投资的情况下进行多服务器升级；2.2.4高性价比：继承了Linux运行速度快、网络安全性高、性能稳定等优点。同时作为服务器操作系统本身还有升级容易，结合Server的各个模块还可同时作为Web、DNS、FTP和Email服务器。相对于其他系统平台，整体价格上有绝对优势；2.2.5易用性：所有的软件安装和设置工作都集中在服务器上进行，并有清晰明了的向导程序指导您操作；而联网的其它客户机只要有标准浏览器即可，无需进行额外的安装和配置，所有操作都和上网浏览非常相似；同时整体系统的管理2.2.6安全性:综合了Linux在用户管理方面的优势，建立了一套合理、高效而灵活的权限体系，不同身份的用户拥有不同的基本权限，还可以根据实际情况获得附加权限和临时权限。通过多层次的权限验证机制，没有相应权限的用户无法修改或访问有关的信息，充分保障了数据安全和个人隐私；2.2.7交互性:本系统不仅是一个管理平台，也是一个交流平台。“数字校园”信息交流包括功能丰富的通知、实时响应的消息发送、方便快捷的内部邮件、网上论坛等子系统，为广大师生提供了丰富地交流方式和交流渠道，使所有用户都可以真正参与到这个虚拟的网上世界中来，充分享受信息化建设的成果；2.2.8个性化：权限不同，决定了每种用户的功能和界面都是不同的。此外，系统还可以根据用户的特点定制界面，可以根据各学校和代理商提出的界面风格需求，建立一套自己独立的界面风格。尤其是对本系统的频繁使用者（如校长、教务主任等），系统更是增加了其常用功能的桌面定制功能，大大方便了用户的操作。2.2.9扩展性：本系统的核心部分在开发过程中充分考虑了将来的功能扩展，您可以方便地在原有系统中增加我们新开发的功能模块，或者平滑地升级至更高级的版本来实现您的系统更新和功能增强，确保您的投资长期有效，使你的利益得到保障。2.2.10模块化：整个系统依据不同功能划分为若干的相对独立的模块，在系统中它们之间又相互融合，共享信息。您可以在基础系统以外，根据自己的需求购买或升级特定的模块，从而拥有更大中小学数字校园解决方案第5页共13页的灵活性。3.“数字校园”功能详解“数字校园”共分为四个子系统（人事管理、教学管理、资源管理和信息交流子系统），十八个主功能模块，各主模块下分别有若干子功能模块。各主要模块及其关系如图1所示：图1“数字校园”的主要模块及其关系图3.1.学校基本信息管理考虑到系统的长期发展需要，我们提供了一个全面而完整的基本信息框架，使得系统建立在非常坚实的基础之上。特点：提供学校基本信息的设置与查看、部门的设置与查看3.2.教务管理对教务的功能进行了有机组合，使教务处人员可以方便地进行各项操作。由于学籍、考试、成绩、排课等内容比较复杂，从操作方便性上考虑，单独设立了组件。特点：提供详尽的各类基础设置，涵盖学期、年级、班级、班主任、年级主任等可针对学校实际，设置特殊的学期类型等校历、周历管理内容丰富详尽，功能实用方便提供各类计划和工作安排的维护和查看功能，制定计划和查看计划具有各自的权限主要功能：基础设置：基本设置、校历、课程设置、教学组长设置。计划管理：针对所有不同用户提供了完整的计划体系，使教师能够根据需要制定自中小学数字校园解决方案第6页共13页己的计划。这些计划分别是：学科教学进度、班主任计划、年级计划、教学活动计划、教务工作计划、教研组工作计划等。学校管理人员可以方便地查阅到所需要的各项工作计划。教室设置：包括教室类型维护、教室维护。学校可根据自己的情况对各个教室进行登记和统一管理。3.3.学籍管理学籍管理组件的核心是对学生资格的认定和判别，记录学生学籍变化的时间、原因、去向，以及学籍的正常变动和异动等。学籍管理贯穿学生在学校的所有环节，从新生入学、新生分班，到学籍异动，再到学期末的中考、高考和毕业处理，最后形成一个毕业校友通讯录信息库。学籍管理对学生在学校的整个过程进行全程跟踪，并给出各个学生在入口（刚入学时）和出口（毕业后）的情况对比，从而对学生在本校的整个学习情况进行对比分析。图2学籍管理的典型功能流程特点：功能设置详尽全面，从新生入学到中考、高考、毕业结业，全程跟踪学生的学籍变动过程；提供全面的学籍信息管理，从教委统一编号、班内编号，到学籍卡维护，并提供丰富实用的学籍综合信息查询功能；学籍变动管理实用灵活，提供多达12种学籍异动类型，既可按学号维护，也可按班级维护；真正实用化的新生分班流程和算法，一步到位；内容全面，流程清晰的中考、高考管理，完成从基本信息设置、准考证号管理，到新生入学毕业/结业升级新生分班报到注册学籍信息管理学籍异动中考管理高考管理学期末学期初学期中中小学数字校园解决方案第7页共13页成绩录入与分析，以及毕业去向维护的所有功能；对学生在入口和出口的表现进行对比分析，对整个学习期间的培养进行总体评价主要功能：学籍信息管理教委统一编号、班内编号、综合信息、学籍卡维护；学籍变动管理新生入学、新生分班、报到注册