青海民族大学实验室建设十三五规划-(修订)(2).

1青海民族大学“十三五”实验室建设规划一、发展概况高校实验室是进行教学、科研的基地，是反映学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志。在“十二五”期间，通过挖掘和整合实践教学资源，使学校实验室建设水平整体上与学校发展定位、办学规模、办学层次相适应，能够满足教学科研需要的实验室达74个，实验室间数为166间，实验室面积已达1.5万平米，已构建成基本满足学科发展的基础实验室、专业教学实验室和科学研究实验室，为专业教学、学科建设和发展提供了强有力的支撑。二、取得的成就1、理顺管理体制。学校成立专门的实验室管理机构，实现实验室校、院两级管理体制。2、建成基本满足各专业实验教学的各类各级实验室。“十二五”期间，除藏学院外都已建成专业教学实验室，有1个国家级实验教学示范中心、8个省级重点实验室和6个省级实验教学示范中心。已形成了多门类，结构合理，优势与特色鲜明的综合性实验室布局，为高层次人才培养奠定了基础。3、中央财政支持地方高校专项资金和青海省重点实验室重点学科的持续支持，学校实验仪器设备总值达到1.4亿元。三、存在的问题和不足目前，学校的实验室建设在软硬件条件上仍存在发展瓶颈，与建设“青藏高原一流大学”的要求还有差距。主要表现在以下几个方面：1、实验室结构有待进一步完善优化，学校工科学科实验室虽然开始建设，但建筑工程、交通能源、计算机科学与技术、通2信工程、化学工程及制药工程等学科实验室实力相对较弱；理科实验室优势、特色的彰显不足，对工科实验室的交叉支撑作用不强；经济学、法学、文学、管理学类学科的实验室建设基础薄弱，学科结抅和学科方向有待进一步优化凝练。2、实验室管理体制尚不健全，专业教学实验室功能没有充分发挥应有的作用，工科专业学科实验室建设尚在起步阶段，科研实验室科研产出少，实验教学示范中心未起到示范带头作用。四、“十三五”实验室建设指导思想按照“以本科实验室建设为核心，专业实验室建设有特色，重点实验室建设上水平”的原则推进实验室建设工作。五、总体目标一流的高校需要有一流的实验室作支撑，通过“十三五”的五年建设，着力构建起较为完善的实验教学体系，建成1~2个在省内有一定影响力、特色鲜明有重点实验室，2个左右辐射区域的实验教学示范中心，加强基础实验室条件，提升科学研究实验室，建成实验人员配置合理、运行规范高效、资源共享的教学、科研实践基地。六、“十三五”实验室建设工作规划紧紧围绕青海省经济社会发展、产业结构部署和学校专业结构调整，科学规划实验室，进一步拓展实验室建设与发展空间，以先进技术为引领，不断提高实验室检测手段和管理水平，理顺实验室管理体制机制，明确人员岗位责任。1、紧紧围绕国家“一带一路”战略构想和青海省“十三五”发展规划，着力培育与盐湖化工、新能源、新材料、信息技术、生物医药等新兴产业相关的专业实验室建设，新增3~5个省级重点实验室，力争在省级以上实验室建设上有突破。2、努力构建较为完善的实践教学平台和大学生创新创业教3育体系实验环境建设，实现各级实验室开放，建成青海民族大学大学生工程训练中心。新增1-2个国家级实验教学示范中心。3、按学科平台建设实验室，形成学科优势，实验室为科学发展做强有力的支撑。整合现有文科类分散的实验室，建设具有学科优势的文科实验教学示范中心，将经济与管理类实验室整合建设经济与管理实验教学示范中心，深化公共计算机中心建设，与公共计算机基础教课教学融合建设公共计算机实验教学示范中心。4、不断完善大型仪器设备绩效考核评价，发挥大型仪器设备在学科建设和人才培养上的积极作用，促进大型仪器设备的利用率和共享，发挥投资效益，集中先进的、高精密的、跨学科的大型设备，建成与学校体制相适应的分层次管理的大型仪器设备开放共享平台，使之成为科学研究的重要支撑、学科交叉的平台、现代分析的基地。5、紧密结合“联网+”行动计划,推动实验室建设与“互联网+”的深度融合，提升实验室建设的现代化水平。6、进一步理顺实验室管理体制机制，加强实验室薄弱环节的建设，凝练学科专业实验室建设方向，规范实验室运行机制，提高实验室开放力度，为培养学生实践动手能力和创新创业能力培养提供优质实验条件。7、强化实验技术队伍管理，完善实验队伍建设、培养、管理机制，提高实验队伍素质和水平，建立学历结构合理、专业技术水平扎实、队伍稳定的实验室队伍。二〇一五年十二月二十三日