幼儿教师毕业设计

1一、幼儿园主题教学活动设计主题名称快乐庆春节班型小班主题设计背景1.基于小班幼儿对春节的兴趣春节是我们中华民族传统的节日，也是新一年的开始。传统的民间习俗经过文明理念的炼洗，焕发出积极进步的意义。在这一段时间里人们要买年货、贴对联、挂灯笼、放鞭炮、买新衣服、互赠礼物、孩子们也常常会收到压岁钱，还有许多的庆祝活动。在新年到来之际，幼儿园也处处洋溢着新年的气息，到处都在为迎接新年做准备。我每天都会看到孩子们脸上流露出灿烂的笑容。2.基于幼儿情况的需要但在小班三岁孩子的世界里对于新年幼儿有了解多少呢？新年对他们来说是既熟悉又陌生，不知道我们为什么要过年？为了让孩子们对于我国的传统文化有进一步的认识，知道新年的来历了解新年，让孩子们体验到过年的快乐。引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究的欲望。3.基于《纲要》《指南》中的目标对幼儿心里的发展《纲要》指出要遵循幼儿生长阶段的特点每一个阶段都有它重要的意义。重视幼儿的成长和生活的独特价值，保护好幼儿一些奇特的好奇心充分和喜欢学习的兴趣，为他们提供有趣的丰富的教育环境。《指南》指出幼儿园应为幼儿提供多彩丰富的生活和活动环境，满足他们全面发展的需要，是他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域等。从各方不同的角度来提高幼儿情感、态度、能力、知识等方面。于是我萌发了设计这一主题的想法，通过五大领域分支来完成小班幼儿对新年的兴趣。2主题目标设计1.了解关于“年”的由来，以及春节的一些传统的习俗。2.感受新年的来临，学会大胆地用自己的方式表达内心的喜悦。3.知道“春节”是我国的传统节日，感知我们中国传统节日的热闹与快乐。4.通过孩子们观察周围环境的变化，感受过年的喜庆气氛体验过年的快乐，懂得过新年我们又长大了一岁。5.知道在新的一年里要学习新的本领，取得新进步的美好愿望。主题网络图3集中教育活动（一）主要领域健康活动名称春节里的快乐事活动目标能力目标1.回忆新年里都发生的快乐事。情感目标2.懂得与小朋友们分享快乐。认知目标3.感知我们中国传统节日“春节”的热闹与快乐。活动准备经验准备：视频《快乐过新年》物质准备：绘画材料（油画棒、图画纸）活动过程一、导入：提问教师：小朋友们新年过得开心吗？那老师要问小朋友了，你们都是怎样过节的？在新年里都做了什么好玩的事情？把你认为好玩的事情都告诉老师和小朋友们吧！二、讨论：新年里的快乐事（挂灯笼、贴窗花、贴对联等）三、观看视频教师：小朋友们都做了这么多开心好玩的事情，那老师请小朋友们看看他们是怎样过新年的！（幼儿在观看视频时老师可以适当的进行介绍）三、进行绘画教师：刚才你们已经和小朋友们分享了很多在新年里发生的快乐的事情，也看了视频里小朋友们怎样过新年。那老师这有一个没有颜色的大灯笼请小朋友们帮它涂上颜色。四、讨论1.灯笼、窗花、对联都什么颜色。2.都在什么节日上会出现这些。五、展示把幼儿画好的作品贴在主题墙上。4资料包视频《快乐过新年》里小朋友们放鞭炮、挂灯笼，贴窗花、粘对联、穿新衣服、吃饺子、收红包。集中教育活动（二）领域语言活动名称年兽来了活动目标能力目标1.了解“年”的传说。情感目标2.感受过年的喜庆气氛，体验过年的快乐。认知目标3.知道“过年”是我国的传统节日。活动准备经验准备：《年兽》的故事视频物质准备：年兽的头饰灯笼鞭炮对联活动过程一、导入：出示年兽的头饰今天我们小四班来了一位特别的小客人，小朋友想不想知道它是谁呢？对它是“年”。教师：那让我们一起来看看在它的身上都发生了那些事情。二、看课件：”年兽的传说“，帮助幼儿了解”年“的由来。1.看视频”年兽的传说“2.提出问题怪兽的名字叫什么？5它都害怕什么？人们最后是怎样把它赶走的？噢!原来在它的身上发生了这么多的事情。那小朋友想不想来进行角色表演体验一下过年的喜庆气氛？三、分组表演结束：教师请幼儿来进行情景表演（人物：年兽、老爷爷、老奶奶、村民）资料包视频”年兽的传说“里的人物（年兽、老爷爷、老奶奶、村民）集中教育活动（三）领域社会活动名称贺新春活动目标能力目标1.模仿人们相互拜年祝贺的话和动作，体验集体生活的快乐。情感目标2.幼儿进一步感受过节的气氛，体验过新年的快乐。认知目标3.新年到了，知道自己又长大了一岁。活动准备物质准备：儿歌《新年好》经验准备：模仿做拜年的动作活动过程一、导入：《新年好》播放儿歌《新年好》，让孩子们感受过年的气氛教师：小朋友们这是什么歌？每到过年的时候我们都会唱这首歌。那新年到了，就说明我们又长大了一岁，小朋友们就便成了哥哥姐姐了。二、提出问题，引导幼儿讨论。教师：既然我们都已经长大了，那我们就要在过年的时候给爸爸妈妈爷爷奶奶拜年。1.提出问题拜年时要做什么动作？6拜年时要说些什么？2.邀请幼儿进行情景表演“拜年”三、教师小结：过年时，人们都要相互拜年。拜年时我们要说一些吉祥祝福的话，比如：见到爷爷奶奶说：“祝您身体健康”，见到叔叔阿姨说：“祝您万事如意”，见到小朋友说：“祝你越来越聪明漂亮”四、老师和幼儿一起唱《新年好》儿歌幼儿一边唱一边做拜年的动作。资料包儿歌《新年好》拜年做得动作和要讲的祝福语集中教育活动（四）领域科学活动名称红红的春节活动目标能力目标1.通过撕纸条锻炼幼儿小部肌肉的发展。情感目标2.通过撕纸条体验快乐。认知目标3.了解爆竹点燃后出现五颜六色的礼花。活动准备物质准备：彩纸做的爆竹、A4纸每人一张、彩色卡纸若干、视频《放烟花》经验准备：复习撕纸条7活动过程一、导入：给孩子们展示爆竹，进行提问教师：今天我们小四班新来了一位小客人，小朋友们想不想知道它是谁？有哪位小朋友认识它？那你们知道它都会在什么日子里出现吗？对，过新年或者在重大的节日里我们都会看到他那老师要问问小朋友们如果我点燃了他，他会怎样？二、播放视频当爆竹点燃时他会爆炸我们会看见五颜六色的礼花，非常的漂亮。就像它一样，又出现一位小客人，它漂亮吗？它就是爆炸后出现的漂亮的礼花。三、制作礼花小朋友们想不想做出这么漂亮的礼花，老师这有没有点燃的爆竹，小朋友们可以用不同颜色的彩纸用手撕出彩条，然后贴在这上面。四、结束小朋友们做完后可以看看别的小朋友做的礼花。五、展示作品教师将孩子的作品展示在墙面上，供孩子们观赏。资料包视频《放烟花》制作礼花的步骤8集中教育活动（五）领域艺术活动名称快乐的春节活动目标能力目标：1.听儿歌跟着音乐打节拍。情感目标：2.体验过新年的欢乐气氛。认知目标：3.知道过新年的一些习俗如：挂灯笼、放鞭炮穿新衣服、拜年等等活动准备物质准备：灯笼、鞭炮、爆竹经验准备：了解“元旦”是新年的第一天活动过程一、导入:提问小朋友们看看老师的小桌子摆的是什么？那我们在什么时候会挂灯笼和放鞭炮呢？那老师要问问小朋友了，你们在过新年的时候都会做什么？你们都怎样庆祝新年的到来？二、听歌曲《多吉多利贺新春》今天有一位小朋友来到我们小四班他叫多吉多利，让我们听听他在过新年的时候都会做些什么。三、教师与小朋友们讨论歌曲内容四、播放音乐，听音乐跟着节奏打节拍。模仿老师男孩拍腿，女孩拍手，跟着老师有节奏的打节拍。你们都太聪明了，这次老师要加大难度，我们手中要拿着乐器打节拍五、再一次播放音乐孩子们拿着奥尔夫乐器进行演奏。六、结束好了我们要跟多吉多利再见了，最后让我们大声的唱一遍新年好吧！资料包儿歌《多吉多利贺新春》MP39配合主题开展的活动区环境创设与游戏组织在幼儿的一日活动中，区角游戏是主题活动的延伸，是促进幼儿学习与发展的途径之一、环境主题化是发挥环境教育功能的重要途径。在进行主题活动时，我们要重视区角色游戏一、《新年里的快乐事》主题教育活动区域活动美工区：环境创设1.在美工区教师应为幼儿提供各种各样的彩色纸张，一些新年的装饰等。2.提供各种各样的纸张、绘画工具。游戏组织1.可以让幼儿们进行分角色表演，表演新年可能出现的一些场景。2.让幼儿试着画出即将到来的新年的场景。表演区环境创设在表演区里教师可以投放一些新年里要准备的一些手工做的物品例如：新年的一些服饰、糖果、鞭炮、爆竹、窗花、饺子等等。游戏组织孩子们可以在表演区进行分角色表演，教师可以进行平行指导，加深幼儿对新年的兴趣。二、《年兽来了》主题教育活动区域活动：阅读区环境创设教师可以投放一些关于年兽或新年的书例如：故事书、绘本。游戏组织孩子们可以大胆的为小朋友们讲述年的由来，加深对年的了解。建构区环境创设教师在建构区投放一些可以拼插的玩具，让孩子们拼插年兽，培养孩子的想象力。10三、《贺新春》主题教育活动区域活动娃娃家环境创设教师可以在娃娃家投放一些不同的娃娃例如有爸爸妈妈、爷爷奶奶、小朋友。游戏组织孩子们可以在指定区域分角色表演，在新年里如何相互拜年，遇见不同辈分的人如何问候。语言区环境创设教师要在语言区投放一些关于礼貌用语的和拜年的相关书籍。游戏组织教师可以带孩子们去中班或大班给哥哥姐姐们拜年，培养孩子们的感情增进孩子们之间的友宜。四、《红红的春节》主题教育活动区域活动益智区环境创设幼儿小肌肉的动作的发展教师可以投放一些豆子、瓶盖、彩纸和关于春节的关盘等。游戏组织教师可以组织孩子们观看爆竹点燃后天空中会出现什么，让孩子们自由讨论，教师可以适当的加以指导。美工区环境创设教师应投放一些彩纸、剪刀、胶棒，A4纸若干。游戏组织孩子们可以根据美工区的材料利用手撕或剪刀制作出烟花，体验新年的浓浓年味。五、《快乐的新年》主题教育活动11区域活动音乐表演区环境创设教师应投放奥尔夫乐器游戏组织教师放儿歌例如《多吉多利贺新春》《新年好》孩子们可以利用乐器跟着节奏打节拍，或做身体律动，让孩子们感受新年的喜庆气氛。益智区环境创设教师应投放手工制作的鞭炮、灯笼、烟花、新衣，相对应的一些卡片游戏组织孩子们可以根据卡片所给的内容找寻实物或利用实物所给的信息找寻相对应的卡片。12主题活动中对幼儿行为表现的观察、评价与指导一、观察目的：观察3岁儿童在课堂教学中遇到困难或难以解决的问题后所表现出来的状态。了解他们在解决问题的过程中的表现。现在的孩子都是家里的都是宝，家人给予太多的溺爱，都是衣来伸手饭来张口，由于在家过度的依赖父母，所以养成了，一遇到事情就说：“我不会”。来到幼儿园以后就形成了一种坏习惯，我班有大多数的孩子在园里遇到事情时总是对着我说：“我不会”。我考虑到孩子有时并不是不会，而是缺乏自信心，作为幼儿教师有这个责任去培养孩子的自信心。所以我设计了这节活动课。二、观察的基本信息观察时间：2016年12月30日观察地点：小四班活动室观察对象：全班环境：美术教室开始时间：15：00结束时间15：30三、观察记录：就在今天下午的美术活动中，让孩子们练习撕纸条制作烟花，教学目标是锻炼他们小肌肉动作的发展。开始我给他们做了详细的示范，将一大块的彩纸撕成条，在他们看懂后给他们发彩纸的时候，首先就有几个小朋友说：“老师我不会”。陆续也有小朋友说不会，有的小朋友甚至不高兴哭了起来。刚开始遇到困难时，自己想都没想怎样克服，就开始求助于我。我告诉他们不会不要紧，老师再给你们演示一遍。我一边讲一边和他们一起做着，慢慢地在我的鼓励下，他们开始动手自己撕纸条。“老师这样撕对吗”？对，就是这样你们做得好棒，在我和他们的交谈中他们不再那么烦心，很快就撕了很多的纸条，做了一个漂亮的烟花。四、观察指导与评价（一）运用鼓励的方法1.用语言鼓励当孩子们遇到困难时首先我总是以鼓励的语气告诉他们：“只要你去做，你一定13可以”。然后再进行适当的帮助，让孩子明白挫折并不可怕，问题是要勇敢面对。2.用眼神鼓励像这样这样的孩子，每当他们做事时都要时刻注意，随时给他们一个鼓励的眼神，一个微笑都可以帮助他们，给他们增加信心。3.给孩子表现的机会在活动课上多让这样的孩子参加游戏，给予更多的机会表现自己，让幼儿觉得自己能行，有成就感。（二）孩子是否有自信家长非常关键第一家长一定要加以肯定自己的宝贝是最棒的。他能把一件事情做的好，要鼓励他，要给他机会让他尽情的发挥，让他做一些力所能及的事情，只要想做就要给予他表扬。只