三年级下册语文课件语文园地五交流平台初试身手人教部编版

交流平台和初试身手第五单元一、奇思妙想，激发兴趣1.激趣导入：课前，我们先做个游戏，名字叫“奇思妙想”。2.游戏：观察下面的三个图形，你能联想到什么？.3.小结：想象被心理学誉为智慧的翅膀，大胆想象的世界魅力无穷。回顾本单元学过的课文，说一说作者都是怎样大胆想象的。把文中你觉得有意思的想象和大家交流。大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。交流平台在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让你拥有奇异的经历。你瞧，只要我们留心生活，大胆想象，就会有很多奇妙有趣的故事发生。接下来我们就一起插上想象的翅膀，初试身手。在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。初试身手小手真神奇，你还会用你的小手变出其它可爱的图片吗？试一试吧！我画的是拇指姑娘，你们看，这个小女孩个头特别小，只有拇指那么大。她的头上有一顶小小的帽子，手里拿着一朵小小的野花，穿着一双小小的的鞋子。拇指姑娘因为个子小，没有人愿意和她玩，她很孤独。于是我又给拇指姑娘画了两个小伙伴，她们可以天天在一起玩儿了。夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事！一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……小组合作：1.以小组为单位，选择自己感兴趣的开头接龙编故事。2.认真倾听，当别人在发言时，不插嘴。说完后再进行补充。3.故事完成后，再排练一次，上台展示。瞌睡虫找朋友夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。一只最小的瞌睡虫，用力煽动着翅膀向小树林飞去。它一边飞，一边四处张望。忽然，小瞌睡虫发现一只小松鼠坐在枝头吃松果。它悄悄地飞过去，轻轻落在小松鼠的肩膀上，小松鼠前后左右找了一大圈，才发现落在肩膀上的小瞌睡虫。小松鼠刚想把手中的松果送给小瞌睡虫吃，不知怎么的眼皮直打架，没等说话，头一歪就睡着了。小瞌睡虫没办法，只好继续向前飞去找朋友。小小故事会小牧童进颠倒村一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……走进村子，他看见村子里住着许多居民，青蛙、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇……可让他觉得奇怪的是，这些村民无论老幼，都是倒着走的。于是，他拦住了一只往后倒着走的蚂蚁，问道：“你好，请问你们为什么要倒着走啊？”蚂蚁愣了愣，似乎对他的这个问题感到奇怪，不过，她还是非常有礼貌地说：“是也字写、话说连就，的路走么这是就来从们我。”一番话把小牧童听得云里雾里，过了好一会儿，他才恍然大悟，蚂蚁说的话原来是倒着的，他不禁感叹道：“真是名副其实的颠倒村啊！”又是一阵大风吹来，小牧童再睁眼发现自己又回到了岸边，而远处的老黄牛正悠闲地吃着青草。总结：小故事，大智慧。希望同学们掌握方法，走进想象世界，创作出自己的精彩。下课啦•学习目标•1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。•2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。•交流平台•（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？•师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。•（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。•总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。•（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。•日积月累•（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？•抽生背诵。•（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）•（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）•师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！