全国中小学优秀教案评选教案

1全国中小学优秀教案评选教案LessonEThisismymum四川省安岳县东方红小学陈章琼教学目标：1、掌握单词mun,dad等表示家庭成员的词语。2、会在具体情景中灵活运用句型:gladtomeetyou/howdoyoudo?/thisismy．．．3、训练孩子语言应用能力。教学重点：1.熟练掌握mum,dad等词.2.能应用句型交际。教学难点：1.单词this的发音2.thisisa．．．与thisismy．．．的区别教具准备：1.学生准备的：（1）全家人相片（2）水彩笔（3）八开的图画纸2.教师准备的：（1）吊带猴（2）录音机、课文磁带、音乐曲子教学方法：TPR教学、“游戏化”教学教学过程：一、Warm-up（唱、演热身）1.听音乐（拍手唱或表演）T:Hello,children,Doyoulikemusic?(你们喜欢音乐吗？)Ss:喜欢。T：Nowlet’slistenandactitout.2.利用日常课堂用语进行TPR动作热身，吸引学生注意力(师发口令，生做动作演示)eg,standup,sitdown,putupyourhands….二Greetingsandpresentation(问候并导入新知识)1.介绍自己并与大家打招呼：T：I’mMissChen.Yournewfriend(板书：MissChen和friend).Hi,boysandgirlsSs：Hi,MissChenT:GoodafternoonSs：GoodafternoonT：Gladtomeetyou.Ss：Gladtomeetyou,too.(老师引导学生回答)2.练习句子：Gladtomeetyou.(1).与学生个别问候(练习几个人)T：Hi,Gladtomeetyou.S：Gladtomeetyou,too.2(2).和全班学生练习（教师回到讲台，师生对练，首先老师与全体学生练习，再师与小组练习）T：Hi,Gladtomeetyou，boysandgirls.Ss：Gladtomeetyou,too.MissChen.（教师同时板书句子：Gladtomeetyou）（3）认读巩固3.分组并鼓励进入学习比赛（1）.T:Verygood,comeon.yourteachersaysyouareveryclever,letmesee.NowI’llcuttheclassintotwogroups:youare“dad”group,youare“mum”group.(教师同时画出学生学习评价台)（2）.认识组名并呐喊加油如:mum,mum,gogogoT:Areyouready?Ss:Yes.T:ok,Let’sgo.4.进一步引入新知:howdoyoudo?及Thisismy...(1).鼓励认识新朋友○师与二组分别练习一次：gladtomeetyou(比赛形式)○师示范怎样去结识新朋友Hi,I’m×××.Gladtomeetyou!○认识新朋友比赛(分组积分赛)(2).(神秘嘉宾出场)教学新知○T:Now,shh...(做安静的手势,神秘的表情)Look,whoiscoming?(师配出场时的声音)○(小猴犹抱琵琶半遮面出场,师从旁打趣)T:sorry,heisveryshy.○介绍猴子（monkey）Mr.Brown:T:Thisismyfriend,Mr.Brown.(语气强调thisismy...)M:Howdoyoudo?Ss:Howdoyoudo?(师引导生答)○小猴下去与个别孩子问候---Howdoyoudo?---Howdoyoudo?---Gladtomeetyou.---Gladtomeetyou,too.○让孩子向Mr.Brown介绍自己的朋友(3).师带小猴回到讲台一边板书一边考查学生对新知识的掌握○师模仿Monkey(提问):what’sthis?(师指着黑板上的句子或单词)○Monkey出示单词卡:grandpa,grandma,brother,sister…一起练习句型和巩固生词○小猴Mr.Brown告别:Gladtomeetyoutoday.ButI’dbettergonow.bye-bye5.Peter迫不及待的上场:○P:Ahh,It’smyturnnow!Howdoyoudo?3T:sorry,thisismyfriend,Peter.P:Howdoyoudo?everyone.Ss:howdoyoudo?○(指着黑板上的dad和mum介绍)P:thisismymum,andthisismydad.(师暗示学生一起向dad和mum问候)Ss:howdoyoudo?6.投影仪展示Peter的一张相片○认识其中的每一位:grandpa,grandma...○请学生来介绍相片中人物(先集体介绍,再分组练习)7.学生拿出自己的相片或画出自己的全家,同桌相互介绍家人,练习:Thisismy...然后请几个上台向大家介绍自己的家人8.听录音,repeatthedialogue○强调习惯用语:morning,×××.○answersomequestions:howmanypeoplearethere?○Actitoutindifferentroles.三.Consolidation（巩固练习）○以“快速反应”的竞赛方式复习重点、难点单词和句子：T:Boysandgirls,areyouclever?Ss:Yes.T:Ok,nowletmetestyou(师快速地指着任意的一个知识点考测孩子)○选出表现优秀的孩子当“小老师”，带领其他孩子学习课文四.（利用身边的物或人、以比赛的方式进行）鼓励孩子进行“扩展”练习:如,thisismyteacher(pen,book...)T：Mychildren,youareveryclever,butyou2007-05-24mustacceptthenexttest,untilthenIwillbelieveyouaresuperchildren.Canyougotothenexttest?Ss:Yes,wecan.T:(举起一本书)thisismybook,(又举起一只笔，说)thisismypen.Canyousay……?Ss:……五.小结、评估比赛结果Todayyouareallexcellent,but××groupisthewinnernow,congratulations.板书:Thisismy4“游戏化课堂教学”设计说明：首先，利用“唱歌表演”、“听、做反应”游戏进行热身练习，帮助孩子们复习巩固旧知，同时活动的开展能在最短的时间内快速地吸引住其注意力，使其尽快投入学习中来。其次，“家庭合影”的适时出示、好朋友“monkey”、“Peter”的出场使干瘪的语言训练变得生活化、情景化，既消除了孩子们对异国语言的陌生感、恐惧感，又使语言的学习变得富有趣味起来，仿佛这些就是我们身边的事儿，亲切！最后，在巩固学习时，“考反应”游戏的运用、“角色扮演”、“分组比赛”的游戏活动将孩子们的语言运用学习热情迅速推向高潮，使孩子们在竞争的氛围中不自觉得想融入到活动中去，把自己所学完全的展示出来。这样一来，既让孩子们爱玩、好胜的天性得以释放，又在玩耍中学会了知识，而且从感觉上也不会觉得英语的学习是那么的枯燥乏味或难学了。