单元教学设计简述

单元教学设计简述一、单元教学设计的概念1、单元——整体中自成体系相对独立的单位2、教学单元——教学内容或教学过程中具有相近性质和内在联系、相对完整独立的知识块或过程链3、单元教学设计——单元教学设计是教师运用系统方法，分析单元教学任务、确定单元教学教学目标、选择单元教学策略手段、制定各课时之间的教学分工和链结，以达到教学效果最优化的编制单元教学预案的过程。4、单元教学设计的作用——保证教学的整体性、系统性、逻辑性和结构性5、单元教学设计和课时教学设计的关系——（1）整体与局部（2）指导与基础（3）概略与详尽二、单元教学设计的依据1、教学理念：新课改的核心理念，关注全体学生的发展，注重全体学生的科学素养的培养。2、教学内容：本单元所包括的教学内容。3、课程标准：认真研读，这是我们备课的“宪法”。4、学情校情：针对自己学生的实际情况进行设计，脚踏实地。三、单元教学设计的准备１、学习标准２、钻研教材３、参阅资料４、研究学情５、预做实验６、准备器材四、单元教学设计的内容主要包括八个方面：任务分析；教学目标；重点难点；策略方法；教学资源；课时结构；学习评价；各课时教学设计。1、任务分析前提——科学教学的价值观（1）求知：科学教学通过理论和实验的学习指导人们正确认识客观世界；（2）应用：科学教学与技术、社会的联系十分紧密，它是人们适应社会生活和实现职业理想的必要基础；（3）教育：科学教学蕴涵深邃的思想和哲理，在形成人们正确的世界观、人生观、价值观，提高人们的思想品质和科学素养方面都能发挥显著作用；（4）发展：科学教学通过物理科学不断开拓进取、求真创新的过程，培养人们的创新精神和实践能力，充分发展人的潜能。要点（1）基于课标的三维教学目标的整体内容和阶段要求（2）本单元在教材中的地位（3）学习本单元所需要的基础知识（4）学校、学生情况分析2、教学目标（较各课时的教学目标上位）全面性——注重一个单元的全部内容完整性——关注各部分内容的细节部分阶段性——针对当前一个教学阶段的三维目标设计3、重点难点重点难点：根据课标和学情选择教学内容的重难点。关键点：知识小体系中的纽带4、策略方法总体策略和方法——本单元中各节教学内容的课堂处理方式方法。选用手段——各节课具体的教学手段：演示实验，学生活动等等5、教学资源（1）实验器材（包括DIS）、学具（2）课件（3）多媒体硬件、软件（4）网络6、课时结构（1）课时分配（2）每课时的分工与任务（3）各课时之间的联系（4）知识结构图7、学习评价8、各课时教学设计