最新-小学生心理健康教育如何在网络中进行-精品

小学生心理健康教育如何在网络中进行摘要：教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，包括身、心两方面都得到健康发展。开展心理健康教育工作，是实施素质教育的一项重要工作。现在每个学校都非常重视，并且随着现代电脑网络的迅速扩张和强力渗透，在网络中也开展了心理健康教育。那么在网络中小学生心理健康教育有什么意义呢，又是如何进行的？关键字：网络心理教育心理辅导咨询室班级博客家校联络机制一、网络心理健康教育的意义1、网络的开放性、交互性有利于了解学生的思想动态，促进师生的双向交流。有的学生在现实社会中有很多问题不敢面对，有心事不敢向老师、家长和同学诉说，对学校或教师有些看法但又不敢说出来等，但一旦进入网络世界，他会尽情倾诉，这种交流往往能够率真地吐露心声，倾诉真实思想与情感，教育者可以在交流中对小学生的思想状况进行综合分析，准确地把握学生的思想脉搏，对学生中的不良倾向偏激观点有针对性也让我们的心理健康教育工作更有针对性，更能贴近学生的实际。2、比较全面地了解了学生存在的心理问题一般学生提出的心理困惑有这么几个方面：1）青春期的烦恼。有的学生对异性同学产生好感，为此烦恼、发狂；有的同学知道早恋不对，但沉溺其中无法抑制自己。字里行间，可以看到处于青春期的学生深深的苦恼和困惑。2）因为学习问题产生的烦恼。考试前后是学生心理问题的多发期，考试成绩的好坏，成了学生心情好坏的晴雨表。有个同学说，爸爸经常训斥自己成绩不好，他已经可以想象爸爸训斥的语言：“你考试就这个德性！”有个同学说，学习成绩不好，父母亲、老师都不给好脸色。在网上，学生发泄了心中的烦恼、怨气、恐惧。3）孩子与家长的沟通存在的问题。有的家长对孩子期望值太高，对孩子恨铁不成钢，给孩子增加了压力；有的家长心情不好，向孩子撒气，让孩子觉得无所适从。4）与人交往存在的问题。有的学生觉得其他同学不理解自己，很苦恼。有的学生努力与其他同学搞好关系，可总不能如愿。有的同学暗中喜欢老师，觉得老师帅呆了；有的同学被老师批评，觉得老师与自己过不去，心里有怨气。敏感、多疑，给部分学生带来许多的困惑。网络化的心理辅导方式让学生有了一块倾吐心声的园地，有了一个发泄不良情绪的地方。因为化名，学生可以畅所欲言，敞开心扉，倾诉内心的秘密，不必担心被别人知道；也让我们心理辅导老师通过网络及时了解学生的心理烦恼，有针对性地为学生解决心理的困惑打下基础。利用网络的特点开展对学生的心理教育，这样的方式适应了时代的发展，适合学生的需求。作为信息技术教师，我们更要继续坚持下去，不断完善，为未成年人思想道德教育作一份贡献。那么具体是如何进行的？二、小学生心理健康教育在网络中开展方式1、开设网上心理辅导咨询室，对学生心理问题进行个别辅导网上心理咨询促进小学生心理健康发展网络心理咨询，是在人——机情境下进行的一种心理咨询形式。网络心理咨询的内容，可以是网络环境和非网络环境下的心理问题；利用网络本身的特性，能够更好地保护咨询者的隐私，使他们在咨询过程中有一种安全感，减少传统心理咨询中阻抗的发生，从而更有利于对来访学生的心理问题进行个别辅导干预。1）在学科教育平台的论坛中构建网上心理咨询室，主要包括“心理氧吧”——心理阅览室、“心理小测试”——心理监察站、“在线聊吧”——心理咨询室和学校外网的“知心姐姐留言板”——心理咨询留言板四个板块。①在“心理氧吧”里面提供大量的有关网络环境下心理健康方面的文章或小故事，让学生和家长都可以自由查阅，干预学生的心理发展倾向及家长的教育观念和方式。②在“心理小测试”中，学生可以了解自我心理状态，同时咨询教师也可以用它来测试来访者的心理状态和问题，以帮助确定对来访者的辅导干预方式方法。③“心理咨询室”就是组织心理咨询老师定时在网上对学生的心理问题进行在线咨询，对学生的心理问题进行个别指导。④网上心理咨询平台——知心姐姐留言栏。为了孩子心灵的健康成长，在大力加强心理辅导室工作的同时，根据小学生心理、年龄特点，增设网上心理咨询平台。例如：我校在07年就为每个年级设立了专用家校论坛，学生可以随时进行匿名登陆，向老师进行网上咨询，倾吐心声。一年来，访问知心姐姐网页留言咨询的学生达8000多人次，成为最受我校学生、家长访问的网页之一。如：一位署名为“雨滴儿”的同学留言说：我是一名优秀的学生，可是，却有结巴。我曾经试图改正过，但没有用，我很痛苦，就像一只断了线的风筝在北风中飘荡，找不到快乐，也远离了自己的梦想------主持！我们的知心姐姐马上回复：结巴并不可怕，我以前说话也结巴，后来老师告诉我，在说话之前思考好要说什么，然后慢慢的说出来，这样坚持久了，结巴就克服了。现在我把这个方法推荐给你，希望对你有用。还有，你说离开了自己的梦想“支持”，我个人觉得，人生的梦想并不是只有“支持”才能实现，俗话说的好：“条条大路通罗马”其实，只要你去努力，去坚持，相信你的明天一定会很灿烂！在这一问一答的互动中，孩子们心里的困惑消失了，带来的是快乐。2）建立网上心理咨询教师队伍。为了便于更好的沟通，和区分各年龄段学生的不同心理特点，可以为每年级挑选一位老师，培训成为专业的网络心理咨询员，每天在“知心姐姐”栏目中为学生解难答疑，对特别的个案进行心理辅导。为小学生进行专业有效的心理咨询服务，对其在网络环境下的心理问题进行积极的引导，引导其网络心理朝着健康的方向发展。2、建立班级博客引导学生健康上网，对学生进行兴趣转移现在的孩子对电脑接触得较多，几乎家家都有电脑，为了给学生营造一个绿色健康、丰富多彩，和自己学习息息相关的网络环境，可以让他们自己组织建立班级博客。从博客的申请、组织加入到浏览，每位同学都有机会在班级博客中体现自己的价值。班主任鼓励学生上网搜集资料，进行博客的设计和制作，同时丰富校园的文化建设。例如我校，在进入每个班级的博客中，我们可以看到学生如何经营自己的网上家园。总负责人、各板块负责人——检查、更新、维护分工细致到位。博客上，一篇篇新鲜出炉的文章；一次次大大小小的班级活动；一组组精彩瞬间的照片；一段段的激烈讨论、疑难解答……这记录着孩子们成长点点滴滴的班级博客增强了班集体的凝聚力，加深同学之间的沟通和了解，能对学生们学习进步、健康成长起到一定的帮助作用。也进一步的让学生感受到现代信息技术所带来的快乐。“老师，您要经常来我们家坐坐，多多指教噢”“我说同学，记得多多留言”看着孩子们激动的表情，听着他们热忱的邀请，我们相信在班主任、科任老师的正确引导下，在更多的同学甚至家长的参与下，博客在孩子们的心中会越走越美。同时学期期末学校将举办班级博客评比活动，并制定班级博客的评比标准。学校将组织班主任老师参观学习，互联网中班级博客比较好的作品。并把值得推荐的博客交流放在网上供更多的人借鉴与学习，以此打开班主任和博客管理员的工作思路。定期组织班主任召开班级博客工作交流会，并进行阶段性成果的展示。我们将在学校网站首页设立每周“博客之星”“精华日志”两个专栏，推荐学校博客设计比较好的班级。通过他们在同学心目中本身的号召力来进一步扩大班级博客的影响。也使更多的“小网民”将兴趣转移到“健康上网”的活动中来。3、建立家校联络机制，让学生树立正确的上网意识。1）通过各种调查和宣传活动让家长正确认识网络。1、了解家长对网络的认知程度。2、开展广泛的宣传，介绍学校的课题，让家长了解、理解、支持我们所做的工作。3、通过家长会、网上培训、网上开展讲座等形式，让家长正视网络对儿童带来的利与弊，对部分家长对孩子较偏激的网络教育观念进行干预。2）每学期围绕“如何正确指导孩子上网”对家长进行一次网上专题培训。3）每学期以班级为载体，至少举办一次学生与家长共同参与的“说说心里话”主题活动，以增进学生与家长之间的沟通，对其进行认知和情感方面的教育。例如一个家长在看了老师打开的自己小孩在博客中写的文章后，深有感叹，觉得自己每天忙着工作，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和赏识。因此，通过以上的几种方式来进行网络环境下的小学生心理健康教育，让孩子不但具有健康的身体，更具有健康的心理！也希望更多的教师能够参与其中！参考文献：[1]左明章等·中小学信息道德教育的目标与内容的探讨中国电化教育[2]丁玉祥·基于网络环境下心理健康教育的构想与实践研究中小学电教[3]冯凌燕·信息网络对学生心理健康影响与引导之研究