创新教育背景下大学生独立人格培养研究

西安科技大学硕士学位论文创新教育背景下大学生独立人格培养研究姓名：邸俊燕申请学位级别：硕士专业：马克思主义理论与思想政治教育指导教师：赖雄麟20070420创新教育背景下大学生独立人格培养研究作者：邸俊燕学位授予单位：西安科技大学相似文献(10条)1.期刊论文李伟中.张壮强.LIWei-zhong.ZHANGZhuang-qiang爱国教育、创新教育、人格教育--略论高校历史专业重点课程改革的思路-玉林师范学院学报2005,26(1)在历史专业教育重点课程改革的实践中,我们的思路是:爱国教育、创新教育和人格教育是历史专业教育的重点,也是今天这个时代的要求,三者是相互关联的.爱国教育是进行历史教育的前提,培养学生适应社会的独立人格和发展社会的创新精神是历史教育的最终目的.只有具有了独立的人格,才能有不断创新的精神,也才能真正体现出爱国的真谛.2.期刊论文李丽浅谈对学生的创新教育-现代中小学教育2001,(12)1要鼓励学生敢于质疑问难，陶冶创新个性性。敢于质疑问难，善于发现问题是创新的火花。要给学生创设一种宽松、民主的氛围，以学生为主体，采取教师启发、引导和学生积极参与的方法，指导学生开动脑筋，寻找问题，思考问题，养成良好的好奇心和求知欲，培养他们敢于标新立异，敢于想象猜测，不束缚自己的创造性思维的创造品格，尊重学生的人格，培养学生敢于探索，勇于创新，富于创新意识和创新能力的个性，培养学生的自我意识，竞争意识，合作精神和良好的意志品格，使学生成为具有现代独立人格和丰富个性的开拓型人才。3.期刊论文孙伟英语课堂教学中的创新教育-考试周刊2008,(53)素质教育要求创新,如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?首先,教育者要改变教学理念,对传统的教学方式进行改革,从获取知识的能力、思维能力、实践能力等方面进行改革思考;其次,教师在英语教学中要创造民主轻松的课堂环境,发挥学生的主体性,尊重学生的独立人格,激发学生探究欲望,想方设法培养其独立获得知识、创造性运用知识的能力;再次,英语课堂教学中教师要培养学生的发散思维,开展多样的课外活动,提高其创新思维能力.另外,还要求教师将现代教育手段运用于英语课堂教学中,并且教育者自身素质也要不断提高以适应英语的创新教育.4.期刊论文杨波.YangBo论自主学习与创造性人格的培养-继续教育研究2005,(6)创新教育的前提是创造性人格的培养.创造性人格的形成需要宽松自主的学习环境与个性化教育.开发学习端的探索热情和兴趣潜力,培养自主个性、独立人格和求异思维的勇气是培养创造性人格的重要内涵和基础.5.期刊论文莫凤华知识经济时代的学校共青团干部育人观念-广西青年干部学院学报2003,13(1)创新教育是知识经济时代教育的核心特征,学校共青团干部应以此核心重新构建育人观念:每个学生都有创造潜能;创新能力通过培养可不断发展;创造是坚实基础知识的升华和飞跃.学校共青团干部还应该深入了解以独立人格为首的二十方面的创新人才素质构成要素,特别关注情感、意志、气质诸方面的非智力创造因素的开发.学校共青团干部应在培养适应并创造未来,批判创新、创造性学习、综合能力四大重要切入口,积极探索与深化学生创新能力的教育.6.期刊论文杨德峰.刘建瑞.YangDefeng.LiuJianri学生独立意识的结构特征及其培养-兰州教育学院学报2002,(4)独立性的培养是我国教育中一直呼唤的课题.在当代先进教育思潮的引导下,我们清醒地看到无论是的在主体教育,还是在创新教育中,学生的独立意识乃是其得以实施的精髓所在.通过对主体教育中独立意识的自主精神、批判意识、自主选择、主动性、能动性、自我管理能力、自学能力和主体人格等结构特征的分析,在教育活动中,创设条件和机会,构建新型班级活动模式,培育学生完善的独立人格.7.期刊论文陈颖秀.ChenYingxiu基于积极心理健康教育模式下独立学院外语教学中的EASE改革-科学之友2009,(33)为了践行科学发展观,自主创新能力成为国家综合竞争力的一个核心.一个国家只有拥有了强大的自主创新能力,才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动.国家提出要坚持把推动科学发展、自主创新摆在全部科技工作的突出位置,是顺应国际形势的要求,是国家的重大战略抉择.而创新教育的前提又是创造性人格的培养.创造性人格的形成需要多方位的教育结合,包括宽松自主的学习环境、个性化教育与相应的因材施教.开发学生探索问题的热情和兴趣潜力,而作为高等教育尤其是独立学院,培养自主个性、独立人格和不断创新发展的勇气是培养创造性人才的重要基础与有效方针.本文根据独立学院外语教学中的条件,结合积极心理健康教育模式,提出E-A-S-E,方面教学的革新.8.期刊论文独立学院对于学生创造性人格的塑造与自主创新能力的培养-南北桥2009,(11)随着国家教育规模快速增长,高等教育改革的不断深化,独立学院对于缓解高等教育优质资源不足起到了积极地作用.而为了践行科学发展观,自主创新能力是又成为国家综合竞争力的一个核心.一个国家只有拥有强大的自主创新能力,才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动.国家提出要坚持把推动自主创新摆在全部科技工作的突出位置,是顺应国际形势的要求,是国家的重刎大战略抉择.而创新教育的前提又是创造性人格的培养.创造性人格的形成需要多方位的教育结合包括宽松自主的学习环境,个性化教育与相应的因材施教.开发学生探索问题的热情和兴趣潜力,而作为高等教育尤其是独立学院而言,培养自主个性、独立人格和不断创新发展的勇气是培养创造性人才的重要基础与有效方针.9.期刊论文任效峰.RenXiao-feng思想政治教育中人文关怀的缺失及应对策略-理论观察2006,(1)思想政治教育的本质是培养人塑造人的教育,应充满浓厚的人文关怀的气息,但长期以来,我国思想政治教育过分强调其社会价值和工具价值,不论在目标和价值的定位上、方法的实施上及受教育者的主体地位和需求上,都存在着严重的人文关怀的缺失.社会转型期,思想政治教育受到严峻的挑战,所以重新审视目标价值的定位、创新教育方法、关注受教育者的需求、体现受教育者的主体地位、实现独立人格的培养,是走出其困境的有效途径.10.期刊论文闫秀敏贾谊人格精神探析-船山学刊2004,(2)重读贾谊鸿文,在欣赏其气势恢弘的政论、赞叹其卓越的才能之余,更加钦佩其崇高的人格精神,即为国为民的强烈的忧患意识、举世混浊而我独清的超脱的独立人格和极具现代意蕴的宽厚的仁爱精神等.因此,缅怀和学习贾谊,不仅要从其博大精深的治国韬略中汲取营养,而且要从其人格精神中挖掘其创造力发挥的根源,为我国知识经济条件下的创新教育服务.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：e4476269-a6db-4280-a8db-9ddf00bdc9a7下载时间：2010年8月27日