小说的主旨

数学低段第14课小说的主旨普查讲14小说的主旨一张图学透第（2）题第（1）题第（3）题一篇文讲透第（5）题第（4）题第（6）题目录数学低段高考常考主旨类型14一张图学透P95数学低段小说的主旨14一张图学透P95数学低段小说的主旨14一张图学透P95数学低段小说的主旨14一张图学透P95数学低段小说的主旨14一张图学透P95数学低段小说的主旨14一张图学透P95数学低段小说的主旨14一张图学透P95数学低段阅读下面的文字，完成（1）～（6）题。锄拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀六安爷？”六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明1234567李锐看开头直接以提问式的人物对话开篇，引发读者好奇，吸引读者阅读兴趣。开端（-段）写西湾人对六安爷去锄地感到不解17读语言——析人物形象“平静地笑笑”“我不是锄地，我是过瘾”体现了六安爷温和而又固执的性格特征。的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调。但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从从从容容地走过。百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起。814一篇文讲透P96-97数学低段这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。读语言——品表达效果几千年，几百代几百万斤，几千万斤读细节——赏艺术手法插叙：插入叙述煤炭公司看中百亩园并想收购这一情节，揭示故事发生的时代背景，使小说情节更完整，内容更充实。发展（-段）交代百亩园及其历史变迁8914一篇文讲透P96-97数学低段可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地91011实写现在虚写将来高潮（-段）六安爷不辞辛劳，最后一次在百亩园锄地101212探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几14一篇文讲透P96-97数学低段读手法——品表达效果百亩园幼苗生机勃勃的画面，与六安爷最后一次锄地形成强烈对照，读来令人惋惜、悲叹。读外貌描写——析人物形象“满是老茧的手”“僵硬了的筋骨”“青筋暴突的臂膀”，细致的外貌描写刻画出一个痴迷于土地耕作的老农民形象。点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有13结局（段）六安爷眼睛快要失明131414一篇文讲透P96-97数学低段人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。”（2016全国Ⅰ，有删改）尾声（段）茁壮的禾苗引起人们对六安爷的回忆1414一篇文讲透P96-97数学低段（1）下列对小说内容主旨和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（）（）A.小说通过描写六安爷固执地去锄已经卖掉的土地的故事，表现了农民与土地的亲密关系以及六安爷的坚守精神，同时也含有对现代工业发展的思考。B.西湾村人坚决把种子种下去这一情节安排，表现了他们对土地的珍惜，表明他们想通过这种方式逼走煤炭公司，保住自己的土地，保住绿色家园。C.小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。14一篇文讲透P97数学低段（1）下列对小说内容主旨和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（）（）D.关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。E.小说运用明暗两条线索交织的手法推动情节发展。明线为六安爷锄地，暗线为卖地谈判。明线表现六安爷对土地的珍惜，暗线表现西湾村人的唯利是图。14一篇文讲透P97数学低段（1）下列对小说内容主旨和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（）（）A.小说通过描写六安爷固执地去锄已经卖掉的土地的故事，表现了农民与土地的亲密关系以及六安爷的坚守精神，同时也含有对现代工业发展的思考。本题考查分析鉴赏小说的内容主旨和艺术特色。A项，小说叙述了六安爷坚持去百亩园锄地的故事，突出表现了农民对土地的依恋与坚守。百亩园被煤炭公司看中，焦炭厂将取代农田这一事件又暗含作者对现代工业发展的思考。A项正确。解析：A14一篇文讲透P97数学低段（1）下列对小说内容主旨和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（）（）B.西湾村人坚决把种子种下去这一情节安排，表现了他们对土地的珍惜，表明他们想通过这种方式逼走煤炭公司，保住自己的土地，保住绿色家园。B项，西湾人坚决地把种子种下去这一情节，是为了给煤炭公司施压，多卖些钱，并不是选项中所说的“想通过这种方式逼走煤炭公司，保住自己的土地，保住绿色家园”，所以B项错误。解析：14一篇文讲透P97A数学低段（1）下列对小说内容主旨和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（）（）C.小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。C项最后一句“深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题”理解错误。从全文看，小说以百亩园的农田将要被焦炭厂取代的事件为背景，讲述六安爷平静固执地在百亩园锄地的故事，重在表现传统农耕文明在现代工业化发展的过程中不断消失的现实以及农民对土地的眷恋。选项无中生有，是对小说内容的过度解读。C项错误。解析：14一篇文讲透P97A数学低段（1）下列对小说内容主旨和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（）（）D.关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。D项，小说对六安爷锄地行为的描写生动优美：握锄的动作、锄板的运行状态、留在田里的脚印、六安爷微笑的神态等，既写出他的倔强和执着，又表现出他锄地的“过瘾”，所谓“过瘾”即感受到锄地的惬意与舒畅。这种“过瘾”与土地将要失去的背景形成强烈对比，反衬突出农民与土地分离的悲凉之感。D项正确。解析：D14一篇文讲透P97A数学低段（1）下列对小说内容主旨和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（）（）E.小说运用明暗两条线索交织的手法推动情节发展。明线为六安爷锄地，暗线为卖地谈判。明线表现六安爷对土地的珍惜，暗线表现西湾村人的唯利是图。E项，小说通篇围绕六安爷坚持锄地展开叙述，这是小说的明线，主要表现了六安爷对土地的热爱。而西湾村人与煤炭公司进行“谈判”是小说的暗线，主要为明线“锄地”服务，解释六安爷坚持锄地的原因和背景。谈判抬价的行为，一方面表现出西湾村人对利益的追求，另一方面也是他们珍视土地、不愿轻易放弃土地的表现，选项中“暗线表现西湾村人的唯利是图”的解读不够准确、全面。解析：14一篇文讲透P97DA数学低段小说主旨分析题设错陷阱小积累CBE14一篇文讲透P97数学低段（2）作者刻画“六安爷”这一人物有什么用意？题干中出现“意图”“用意”，表明本题是对作者写作意图的考查，要结合小说的主旨分析。本题考查从人物形象塑造角度探究作者创作意图。解答这类题，要从多个角度进行分析。一是文中刻画了该人物怎样的性格特征。从六安爷坚持锄地来看，他是一个执着并热爱土地的农民。这样的形象突出表现了农民与土地间的亲密关系。二是体会作者的情感。从文中对坚持锄地的六安爷的一系列细节描写可以看出作者对六安爷应该是同情与敬佩的。同情他作为农民却即将失去世代依赖的土地；又钦佩他时代变迁的大潮中，不解析：14一篇文讲透P97数学低段（2）作者刻画“六安爷”这一人物有什么用意？题干中出现“意图”“用意”，表明本题是对作者写作意图的考查，要结合小说的主旨分析。被利益驱使，保持着对土地的敬畏和依恋。三是联系人物所处的时代背景，分析人物形象的现实意义。小说以现代工业急速发展背景下农民即将失去土地为背景，反映出社会变迁带来的生活方式的转变，是对社会风貌和时代特色的真实反映，具有现实意义。14一篇文讲透P97解析：数学低段（2）作者刻画“六安爷”这一人物有什么用意？①文中的六安爷不顾别人劝阻，坚持锄地，总是平静地说“我不是锄地，我是过瘾”。作者旨在通过六安爷的执着、固执来表现农民与土地间的亲密关系。②六安爷是作者表达情感倾向的载体，着重描写坚持锄地的六安爷这一人物，表达了作者对热爱土地的农民的同情与敬佩。③小说中的六安爷是现代工业急速发展背景下老一辈农民的代表，六安爷所面临的失去土地的困境，是时代发展、社会变迁所带来的生活方式的转变造成的，刻画这样的形象，具有一定现实意义。答案：14一篇文讲透P97数学低段方法便笺分析作者塑造人物的意图发掘现实意义分析人物行为、活动与社会现实的关系，发掘作者想要借此揭示的社会问题。体悟作者情感把握作者在字里行间体现出的对人物的褒贬态度，领悟作者想要弘扬或批判的人物精神品质。联想时代背景联系作品中人物所处的时代背景，分析作品想要展现的时代特色和社会风貌。14一篇文讲透P97数学低段（3）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，是理解小说主旨的关键。请结合全文进行