高二地理备课组活动记录

高二地理备课组活动情况记录一中心议题：商讨本学期高二地理授课计划参加对象：高瑞林王晓媛简要过程：初步商定：在第一次月考之前完成“世界地理总论”的教学和“城乡规划”的教学在第一次月考以后全面系统的教授“世界地理”。在平时的练习中的难度系数逐步与高考接轨。反思小结：城乡规划略教学，世界地理尽可能详细教学，在这次教学中尽量使学生掌握区域地理的知识，高三复习时候略复习记录人：王晓媛2010年3月2日下午1、2节高二地理备课组活动情况记录二中心议题：第一次月考范围、难度系数的确定参加对象：高瑞林王晓媛简要过程：确定高二地理第一次月考范围为：城乡规划整册，区域地理中的地球地图、世界陆地海洋、气候、世界居民和国家。反思小结：统一各个班级的教学进度，适当降低考试难度，给学生以学习地理的信心。记录人：高瑞林2010年3月9日下午1、2节高二地理备课组活动情况记录三中心议题：如何培养学生的读图能力参加对象：高瑞林王晓媛简要过程：现在高二学生由于教材体系的限制，初中地理基础非常薄弱，读图识图能力比较弱。三位老师经过商定，初步决定《高考文科地理读图填图训练》作为学生日常读图练习。反思小结：该图册要素简洁、重点突出，比较有利于高二学生读图能力的培养以及对世界地理的熟悉。事后发觉效果比较明显。记录人：高瑞林2010年3月16日下午1、2节高二地理备课组活动情况记录四中心议题：讨论本次高二地理测验范围以及难度系数参加对象：高瑞林王晓媛简要过程：结合各任课老师的教学进度，商定本次高二地理测验范围为城乡规划，区域地理中的地球地图、世界陆地和海洋、气候、世界分区中的亚洲。反思小结：将平时的练习、考试题型、难度逐步与高考接轨。记录人：高瑞林2010年3月23日下午1、2节高二地理备课组活动情况记录五中心议题：如何培养学生的审题、析题和答题能力参加对象：高瑞林王晓媛简要过程：在平时的作业以及历年高考中，发现很多学生就是因为审题不仔细、答题不规范导致不必要的失分，因此本次研修活动三位老师商量如何在以后教学中逐步突破这一现象。大家认为以下几方面值得借鉴：1、在平时练习中，经常引导学生如何注意题目中隐含的信息、关键字等，提高审题能力；2、经常在课堂上由某几位学生陈述解题思路、叙述答案，之后全班讨论这些审题思路、答题答案的合理之处和不合理之处，再共同讨论如何准确审该题、如何组织这题的答案，从而让学生逐步意识到自己平时在这方面的不规范性，逐步改正自己的不合理之处。反思小结：科学合理的审题、答题能力对高考成绩的提高至关重要，我们教师应尽早的培养学生这方面的能力。记录人：高瑞林2010年4月13日下午1、2节高二地理备课组活动情况记录六中心议题：培养学生的空间定位能力参加对象：高瑞林王晓媛简要过程：空间定位能力对于区域地理学习至关重要，在这次期末考试中这方面的试题肯定会有所涉及。三位老师商定共同编写一份资料作为期末复习之用。反思小结：学生经过这一专题的复习后，对世界区域定位能力有了一定的提高。记录人：王晓媛2010年4月20日下午1、2节高二地理备课组活动情况记录七中心议题：讨论期中复习计划参加对象：高瑞林王晓媛简要过程：初步商定期中复习有以下几个模块组成：1、城乡规划；2、地球地图；3、气候；4、世界地理。各位老师分工编写复习资料，以求通过最少的时间让学生的复习效果最大程度的提升。反思小结：依照复习计划，根据学生对知识的掌握情况合理安排复习内容，提高复习效率。记录人：王晓媛2010年4月27日下午1、2节