高三哲学认识论复习学案

生活与哲学专题三认识论一、知识点梳理1．实践是认识的基础(1)概念：人们改造客观世界的物质性活动。(2)特点：客观物质性，主观能动性，社会历史性。(3)实践决定认识：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。实际运用“真知来于实践、没有调查就没有发言权、不入虎穴，焉得虎子、百闻不如一见”此类语言哲理是：实践是认识的来源。2．在实践中追求和发展真理(1)真理具有客观性、具体性和条件性①真理的客观性：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；真理最基本的属性是客观性。②真理的具体性和条件性：任何真理都是相对于特定的过程和范围来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。③方法论：真理是客观的，我们要坚持真理，真理是具体的相对的，我们要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理；在人们探索真理的过程中，正确对待错误。(2)认识具有反复性、无限性和上升性①认识的反复性：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。②认识的无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。③认识的上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。④方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。实际运用“受到限制、多次反复、循环往复、永无止境”此类语言哲理是：认识具有无限性和反复性。归纳提升：实践和认识辩证关系原理(1)原理内容：①实践决定认识，实践是认识的基础：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。②认识对实践具有反作用。正确的认识，真理、科学理论对人们的实践活动有巨大的推动作用。错误的认识和谬误对人们的实践活动有阻碍作用。(2)方法论：要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识；还要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。(3)反对：反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误，也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。二、高考题再现1、【2008年23】随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是A．创新是对既有理论的突破和抛弃B．认识在实践中多次反复而无限发展C．意识随着客观世界的变化而变化D．对同一确定对象会有多个真理性认识2、【2009年24】.2009年是达尔文的《物种起源》发表150周年。下列与《物种起源》中“物种变异、逐步进化”蕴涵的哲理不一致的是A．量变与质变的辩证关系B．肯定与否定的辩证关系C．实践与认识的辩证关系D．运动与静止的辩证关系3、【2010年24】.图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明A.运动是客观事物的固有属性和存在方式B.人们的认识结果是由认识的主题决定的C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界4、【2011年25】.2010年7月，我国自主研制的“蛟龙”潜水器潜水深度首次达到3759.39米，有利推动了我国深海探矿、海洋打捞事业的发展。这表明A．事物的发展取决于人类认识的提高B．改变规律可以服务于物质生产C．人类能够创造自在事物之间的联系D．只有尚未认识而没有不可认识的之物5、【2011年28．】“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步推进转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读资料，回答问题。材料一：为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。（2）结合材料一，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。（6分）三、课后作业1、（2011安徽文综，9,4分）茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道，一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里。这表明①一事物区别于它事物就在于矛盾的特殊性②世界上的一切事物都具有自觉反映的特性③人的认识是在实践中不断的深化和发展的④人为事物的联系形成后不在人的意识之外A①③B①④C②③D②④2、（2011课标全国文综，21,4分）华君武的漫画《永不走路，永不摔跤》（图3）讽刺了一些人①不懂得只要善于总结实践经验，错误是可以避免的②不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成③不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富④因怕犯错误而不敢实践的行为A．①②B．①④C．②④D．③④3、（2011浙江文综，28,4分）28.考古学好比望远镜，可以让我们远望人类的起点和整个历史，考古遗物则如同显微镜，可以让我们透视具体的历史事件。这意味着①没有对个体的透视，整体就难以把握②没有对整体的理解就无法认识③没有时间认识就没有来源④没有认识的指导时间就不能深入A．①②B③④C.①③D.②④4、（2011江苏单科，28,2分）黑格尔说：“真理是在漫长地发展者的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理（）①在认识过程中不断被推翻②在发展过程中不断超越自身③是具体的、有条件的④在认识中不断超越历史条件A．①②B.①④C.②③D.③④5、（2011课标全国文综，20,4分）历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于（）①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身③复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制A．①②B．②③C．①④D．③④6、（2011上海单科，20,2分）文学名篇《醉翁亭记》开头一段写成后，作者欧阳修觉得没能准确反映景象。于是再赴滁州城外，最后把开头改为：“环滁皆山也”。这一写作修改过程生动地体现了一个（）A．参加实践的过程B．抽象思维的过程C．获得经验的过程D．寻求真知的过程7、（2011四川文综，39（7），10分）材料六安全是核电发展的前提和最高原则。从三里岛和切尔诺贝利核事故的伤痛，到日本福岛核泄漏的阴霾，一次次引发全球对核电安全的高度关注和重视。各国依据核电发展的客观规律和特殊要求，不断反思核电安全标准，检查核电安全建设，完善核电安全措施与技术体系，以推动核电安全日臻完善。联系材料六，从认识论角度，说明人类在发展核电过程中应怎样确保安全。专题三认识论答案高考题：1-4BCCD5、【答案】①实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识；②实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化；③实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。课后作业1-6ACCCDD7、（1）把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。在发展核电过程中，人类应依据核电发展的客观规律和特殊要求，从安全标准、安全建设、安全措施、技术体系等方面充分发挥主观能动性，确保核电安全。（2）正确处理实践与认识的辩证关系。在推动核电发展和应对核事故过程中，人类应不断总结经验教训，深化和发展对核电安全的认识；运用对核电本质和规律的正确认识，指导核电建设，使核电安全日臻完善。【解析】本问可以从实践检验认识、实践是认识发展的根本动力等方面分析；反思成果方面，体现了实践是认识的最终目的和认识对实践的反作用。