人教版《道德与法治》七年级下第一课第二框成长的不仅仅是身体36Ppt

第一单元青春时光第一课青春的邀约第二框成长的不仅仅是身体青春像青春像青春像青春像导入新课青春畅想青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。……你对青春有哪些畅想？青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”的问题。自主学习1：什么是独立思维？2：思维的批判性有哪些表现？3：思维批判性的意义是什么？4：批判性思维的要求是什么？5：批判有哪些技巧？6：青春的我们有什么特点？7：青春的创造力是怎样的？板块一:发展独立思维活动一:辩论舞台小红说：独立就是敢于和别人争辩。小黄说：独立就是按照自己的想法去做。小蓝说：独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。小绿说：独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。我说：……探究与分享：（1）你同意以上说法吗？为什么？（2）在你的眼中，你认为初中生的“独立”是指什么？想一想：（1）你同意以上说法吗？为什么？（2）你认为初中生的“独立”是指什么？行动独立，思想独立，对事物有多种见解。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。一、什么是独立思维？学以致用最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿不太好”。小刚不以为然地说：“你知道什么？好些同学都这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几句，小刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管”小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么么？小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？你是如何理解思维的独立性的？讨论：（1）小刚理解的“酷”是什么？独特，穿奇装怪服。（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。（3）你是如何理解思维的独立性的？真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。板块二:培养批判精神批判性作家郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。鲁迅：“好处说好，坏处说坏”鲁迅蒲松龄二、思维的批判性有哪些表现？表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。同学甲同学乙同学丙寻找“爱问同学”主要特点主要特点主要特点共同点三、思维的批判性有什么意义？123调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。从不同角度思考问题，探索解决方案有助于发现问题，提出问题。如此批判初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！简单评价一下小强的行为？123考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。有表达自己观点和提出合理化建议的能力有质疑的勇气四、思维的批判性有什么要求？老师的忠告123有一定建设性，不是一味否定就事论事，不攻击他人批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思批判有技巧个性化班级名片诞生记为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片，很多班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片，七年级二班的同学君君说：“其他班级的集体照一点个性也没有，”晓琳觉得君君的话有道理，他建议用漫画的形式画一幅集体照，同学们在自己头像下面写出代表自己个性的关键词。晓琳的建议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。你如何评价君君和晓琳的建议？如果你当时在班级，你有什么好的想法么？（1）你如何评价君君和晓琳的建议？君君的建议太过直白，多少让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。（2）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。板块三:开发创造潜力开发创造潜力青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，他凝聚这动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们成长带来无限可能。同学甲同学乙同学丙同学丁探究与分享我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉很棒！我没申特长，不过有很多“鬼点子”，遇到问题，很多同学都找我帮忙。在今年学校艺术节上，我们班级的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢。我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。我讨论你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？大家一起来讨论一下：青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？活动六：阅读教材P12探究与分享思考：（1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。五、青春的创造是怎样的？青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。古代楷模——鲁班鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。鲁班的发明：木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械最为人熟知的一句成语是：班门弄斧鲁班的成功，对我们有什么启示？小组讨论老师的忠告12纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。注重实践，学以致用。世事洞明皆学问，人情练达即文章。能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高骛远。六、我们应该如何开发创造潜力？创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。讨论合作拓展空间你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？小组合作，选择一个方面，收集整理相关资料，并提出具体的建设性意见和建议。学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？进入青春期，生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。我们应该积极地发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力，只有这样，我们才能真正的长大。课堂小结1.温家宝在与青年代表谈话时说：“青年要善于独立思考，从年轻时就培养独立思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪。”培养独立思考的习惯和能力，需要我们（）①靠思考了解事情真相，作出正确判断②勇于创新，不墨守成规③不人云亦云，要有自己独到的见解④虚心接纳他人合理、正确的意见A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④D2.2016年11月2日，中国学生张美然和廖珈琦发明的疫苗运输温控系统，从数以百计的参赛作品中脱颖而出，获得2016伦敦市长国际学生创新奖第二名，以及医疗组第一名。面对创新，我们应（）A.循规蹈矩，坚守前人走过的路B.只需关注自己，无需在意社会和他人的需求C.用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，争当勇于创造的好少年D.勤奋学习，拒绝参与社会实践C3.看了《三体》之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”对此。你是怎么看的（）①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动②青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能③青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力④拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切A.①②B.②③④C.①②③D.②④C