最新人教部编版(2016)二年级下册语文期中试卷-(9)

新人教部编版二年级语文下册期中质量检测试卷(总分：100分)积累运用（68分）一、写出汉字的拼音朋友。（8分）二、拼写乐园。（8分）三、巧辨双胞胎。（12分）弯()休()象()湾()体()像()昨()关()岛()作()天()鸟()四、照样子，组词。（9分）五、在图框里填上恰当的词语。（6分）六、给下列句中加点的字、词选择正确的解释。（填序号）（6分）花：①一种植物；②样子或形状像花的；③模糊不清；④用掉。1.今天买足球，我花．了一百元钱。()2.我最喜欢梅花．，因为它的生命力很顽强。()3.奶奶的眼睛花．了，看什么都像蒙了一层纱。()4.雪花．在空中飞舞，路上一个人也没有。()特别：①十分，非常；②与众不同，不普通。5.这件工艺品构思很特别．．，市场上从没见过。()6.妹妹的装扮特别．．显眼，我一眼就发现她了。()七、按要求写句子。（8分）例：天上的白云雪白雪白的，像一群小绵羊。（仿写比喻句）1.田野葱绿葱绿的，像。2.枫树长得又高又大，像。例：我们在明亮的教室里读书。（补充句子）3.种子睡觉。4.邓小平爷爷植树。八、读句子，根据意思写诗句。（6分）1.村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。2.高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿丝带。3.无情的野火不能烧尽野草，春风吹来大地又是绿茵茵的一片。九、日积月累。（5分）1.与其锦上添花，不如。2.我属马，比我大一岁的人属，比我小一岁的人属。3.有关诚信的名言，我知道《》的“轻诺必寡信”，《左传》的“”，还有《韩非子》的“”。4.黄河，长江，长城，珠峰。读写天地（32分）十、课内阅读。（6分）我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。1.照样子仿写含数字的词语。（3分）四面八方2.选文的第一自然段中，“从四面八方挖着地道”可以看出孩子们想早点救出公主的心情。（1分）3.画线句子是个句，表现了孩子们炸死魔王，救出公主后的心情。（2分）十一、开心阅读。（11分）有趣（qù）的动物语言狗看到主人，总是不停地摇尾巴，这是在说：“这就是我。”狗用尾巴当扇子，将自己身上的气味传向四方，让主人闻到。狗犯了错误（ｗù），总是夹紧尾巴，防止身上的气味传出。猫和主人亲热时，常用脑袋在主人腿上来回摩（ｍó）擦，这是在说：“我爱主人。”猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。邻居的猫闻到这种气味便识趣地走开。一只狼追一只小兔，眼看就要到口。突然，它伤心地离去。原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说：“小兔是从我嘴（zuǐ）里逃走的。”凶残（cán）的狼从不抢同伴的食物。1.短文介绍了、和三种动物的语言。（3分）2.想一想，它们在说什么？（6分）（1）狗夹紧尾巴，好像在说：“”（2）猫用脑袋在主人腿上摩擦，好像在说：“”（3）狗在吃食物时，看见另一只狗走来，狗竖起尾巴，好像在说：“”3.狼为什么不追小兔？在文中用“”画出相应的句子。（2分）十二、快乐写话。（15分）向大家介绍一下你最好的朋友，写出他（她）的外貌、爱好和你们在一起快乐的事情吧！我的好朋友期中测试卷一、yǒnɡzuìtāoxiūzhuànɡshānɡsuànxuǎn二、邮局甘甜民族钱币炒饭游戏补充使劲四、留下留心留客精灵精力精神发财财产财务五、蓝蓝碧绿温暖美丽凉爽细长六、1.④2.①3.③4.②5.②6.①七、1.一块柔软的绿毯2.一把绿色的太阳伞3.在松软的泥土里4.在天坛公园认真地八、1.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。3.野火烧不尽，春风吹又生。九、1.雪中送炭2.蛇羊3.老子失信不立小信成则大信立4.奔涌长耸十、1.示例：五颜六色七上八下九牛一毛2.迫切3.排比喜悦十一、1.狗猫狼2.（1）主人，我错了，我下次再也不敢了。（2）我爱主人，主人也要爱我哟！（3）这是我的食物，这是我的地盘，不许你进入。3.凶残的狼从不抢同伴的食物。编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步······二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出《九年义务教育小学语文新课标》所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如《学校的一天》这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一定要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下面这道题中的例题正起到了这种作用。照样子，填上适当的答案例：寒冷对冬天正如炎热对夏天1.微笑对高兴正如流泪对（）2.黑暗对晚上正如光明对（）3.宽阔对马路正如狭窄对（）不难看出，例题中包含两组词，每组词中前一个词是后一个词所表示的事物的特征。学生根据这个提示，就会很容易地做好这道题目。