初中体育教学模式的创新探究

龙源期刊网初中体育教学模式的创新探究作者：孙志清来源：《教育教学论坛》2014年第25期摘要：在社会不断发展的今天，创新已经成为推动社会发展的一个重要因素。对于教育事业来说也是一样，教学思想的创新与教学方法的创新，对于教育事业的发展有着重要的推动作用。体育教学，对于当代学生身体素质的提高与心理素质的提高有着积极的影响，将创新要素融入到体育教学当中，是体育教学改革的重要实践。社会发展到今天，人们对于身体素质的重视程度不断上升，加强体育教学的创新力度已经成为社会大众的共同期待。因此，本文以初中体育教学模式的创新探究为题，对初中体育教学的创新教学方法进行分析与阐述。关键词：初中体育；课堂教学；教学模式；创新；分析中图分类号：G632.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）25-0060-02在教育事业快速发展的今天，新的课程标准出台与实施，为教学活动的开展提出了许多新的要求，社会也对教育事业有了新的期望。初中学生是民族与国家的未来，其个人素质对于社会的进步与发展有着重要的作用。体育教学的目的在于提高初中学生的身体素质与心理素质，使其成为对社会有用的人才。体育教学，要从理论与技能两个主要方面入手。鉴于当代初中体育教学的传统性，加强体育教学创新已经成为体育教师的重要工作内容。所以，笔者选择初中体育教学的创新作为研究对象是有一定的社会现实意义的。一、从学生学习热情出发实践创新学生学习兴趣的激发是进行初中体育教学的必要基础。只有学生的学习兴趣得到满足，其学习热情才能够迸发出来，学生才能有更多的精力去配合教师完成教学任务。因此，要进行教学创新，就要从激发学生学习热情开始。每一位学生都具有不同的体育学习兴趣点，特别是从性别角度来讲，男生与女生的体育学习兴趣点存在着明显的不同。加之每一位学生的体育学习能力不同，都要认识到这些教学的现实，利用有效的方法对学生的学习热情进行激发。在传统的初中体育教学中，教师为了完成自己的教学任务，不顾学生的感受，进行整体教学。无论学生的兴趣点在哪里，都为学生安排同样的学习任务，只不过依据性别进行锻炼量的区别。要进行体育教学创新，就是要对学生进行分层教学，满足学生对于体育学习的不同需求。比如在进行体能锻炼时，许多体育项目都可以使学生的体能得到锻炼。这时，教师可以设计出不同的体能锻炼套餐，让学生进行自评选择。在进行教学设计之时，教师首先要考虑到男生与女生在生理方面的差别，安排两种不同的体能锻炼套餐。比如，对于男生来讲，教师可以设计长跑1500米+引体向上10个或者长跑1000米+仰卧起坐40个等体育锻炼的套餐。而对于女生来讲，教师可以设计短跑100米两次+排球20分钟或者跳远10次+仰卧起坐30个等套餐。在众多的选择面前，学生具有更多的自主性。在学生的学习主体地位得到满足时，学生会具有更加高涨的学习热情，从而投入到体育学习当中来。龙源期刊网二、从学生学习氛围出发实践创新学习氛围对于学生的学习成效有着重要的作用，进行初中体育教学的创新，需要为学生打造一个具有创新意义的学习氛围。要进行创新学习氛围的打造，首先就要在教师与学生之间建立起一个创新的师生关系。师生关系对于学习氛围有着重要的影响，一个良好的师生关系是学习氛围打造的重要基础。平等、和谐的师生关系是一个轻松、愉快学习氛围的重要组成要素。在初中体育教学之中，教师要与学生进行更多的互动，融入到学生之中，使学生认识到教师是他们学习过程中的引路人与好伙伴，并不是高高在上、不可交流的。教师融入到学习之中的方法有许多。比如在进行跳高技能的讲解时，教师可以进行亲身示范，使学生从教师身上发现更多的体育技巧；在进行错误动作的讲解时，教师同样可以进行示范。教师在进行错误动作示范时，不可避免地会有一些幽默的效果产生，在这样的氛围之中，学生对于体育学习的兴趣会大大提高，也会发现体育学习的魅力所在。其次，为学生打造一个良好的学习氛围，教师也可以利用热身环节进行创新。教师可以利用游戏代替传统的热身操，并与学生一起参与到游戏当中去。“贴人”是一个让学生活动起来的小游戏，教师可以作为游戏参与者与同学进行互动。在游戏当中，教师完成了课堂导入，学生也有了学习的情绪，课堂氛围得到营造，这对于初中体育教学的创新来讲具有重大的意义。三、从教师授课手段出发，实战创新教学思想日新月异，教学方法也是如此。在进行初中体育教学创新之时，教师可以在授课手段上做许多文章。在科学技术快速发展的今天，越来越多的科学技术融入到教育事业的发展当中来。多媒体已经成为教育教学的重要工具，对于初中体育教学来说也是一样，多媒体的正面促进作用仍然可以得到发挥。体育教学中有一些难度较大的动作，不需要学生掌握，但是需要学生了解。而教师也不能够对其进行示范，这时候，就需要多媒体作为一个展示的工具，向学生来呈现。另外，在进行体育理论教学时，教师也可以利用多媒体来丰富教学内容。加上教师的讲解，传统体育教学中的难点就能得到很好的解决。在进行体育理论的讲解之时也是一样，教师可以利用多媒体收集相关的课堂资源，丰富课堂内容。在多媒体的配合之下，学生对于体育的热爱之情得到激发，教师的教学手段得以创新，教学效率得到提高。因此，加强授课手段的创新，是初中体育教学创新的一个亮点，也是促进高效初中体育课堂打造的关键。综上所述，体育教学的创新，不仅需要教师在思想上实现更新与创造，更需要将思想转化为实践，指导日常初中体育教学。学生学习兴趣的激发与学习方法的改进，都需要以体育教学方法的创新为基础。笔者从三个角度出发，从学生学习兴趣的激发与学习氛围的营造等角度，对初中体育教学创新的方法进行了分析，希望以此来提高当代初中体育教育教学工作者对于创新的重视，从实际出发，使创新服务于学生体育能力与身体素质的提高。参考文献：[1]韦可喜.分析初中体育教学中的创新教育[J].文体用品与科技，2012，（16）：96.龙源期刊网